【正文】 第一篇：議論文閱讀復習學案議論文閱讀指導學案一、考點再現(xiàn)1．考查對文章中心論點的理解把握。2．考查對文章觀點與材料的關(guān)系的理解。3．考查對議論文論證方法的理解與運用。4．考查對論證思路論證層次的理解。5．考查對詞語句子含義作用的理解，對語言特色的品析。6．評價作者的觀點，評價文章的標題 7．考查感悟聯(lián)想能力。8．考查質(zhì)疑探究能力。在中考中能夠根據(jù)所考題目辨別考點對于正確的做答題起著重要作用。請認真閱讀下面文章，根據(jù)考題來判斷考點，并寫在橫線上。二、借助中考題，辨析考點：匠人與大師①在社會上常聽到叫某人為“大師”，有時是尊敬，有時是吹捧。又常不滿于某件作品，說有“匠氣”。匠人與大師到底有何區(qū)別？②匠人在重復，大師在創(chuàng)造。一個匠人比如木匠，他總在重復做著一種式樣的家具，高下之分只在他的熟練程度和技術(shù)精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴等等。但就算一天做到１００把也還是一個木匠。大師則絕不重復，他設(shè)計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構(gòu)思新東西。③匠人在實踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗豐富，但還沒從經(jīng)驗上升到理論。雖然這些經(jīng)驗體現(xiàn)和驗證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運作。□甲面對一片瓜地，匠人忙著一個一個去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個公式。匠人常自持一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進取不竭，心猶難寧。居里夫人把諾貝爾獎?wù)滤徒o小女兒當玩具，但是接著她又得了一個諾獎。④匠人較單一，大師善綜合。我們常說一技之長，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因為凡創(chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進、吸收、對比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當匠人靠一技之長，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時；大師則把這一技收來只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學、哲學等。一個畫家，當他成為繪畫大師時，他藝術(shù)生命中起關(guān)鍵作用的早已不是繪畫，而是音樂、文學、科學、政治、哲學等。而一個社會科學方面的大師要求更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個時代的百科全書，毛澤東則是當時中國政治、軍事、文學的寶典。⑤這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個區(qū)別毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認這個世界需 要人們有一個較高的追求目標。拿破侖說不想當將軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長起來的。當他不滿足于打槍、投彈的重復而由單一到綜合，由經(jīng)驗到理性，有了戰(zhàn)役、戰(zhàn)略的水平時他就成了將軍?！跻音敯嘧畛跻彩且幻胀窘常斔诩夹g(shù)層面已經(jīng)純熟，不滿足于斧鋸的重復，而進軍建筑設(shè)計、構(gòu)造原理時，就成了建筑大師。雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù)，但這種進取精神是人類進步、社會發(fā)展的動力。古語說，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？這個社會就不堪設(shè)想。⑥我們可能在實際業(yè)績上達不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路，比如力求創(chuàng)新，不要重復，不要竊喜于小巧小技，沾沾自喜。對事物要有識別、有目標、有追求。力雖不逮，心向往之。在個人有了這樣一種心理，就會有所上進；在民族有了這樣一個素質(zhì)，就會生機勃勃；在社會有了這樣一個氛圍，就是一個創(chuàng)新的社會。13．本文的中心論點是什么? 14．第③段、第⑤段畫橫線的句子分別運用了什么論證方法?有什么作用? 15．笫④段中有一個事實論據(jù)不恰當，請找出來并說明理由。16．請簡述本文的論證過程。本節(jié)課主要復習的考點：1．考查對文章中心論點的理解把握。2．考查對文章觀點與材料的關(guān)系的理解。3．考查對議論文論證方法的理解與運用。4．考查對論證思路論證層次的理解。三、指導與訓練1．考查對文章中心論點的理解把握。考查方式，找出文章的中心論點。用原文語句回答。（襄樊《讓優(yōu)秀成為一種習慣》） 這一觀點展開論述。（南京《論友誼》）？試用一句話概括。（瀘州）例4．這篇文章說明的主要道理是什么？（濟寧《站在煩惱里仰望幸?！罚?？（濟寧《閱讀的愉悅》）《小議讀書》肯定不是文章的中心論點，其理由是什么？(眉山《小議讀書》)？（咸寧《選準人生的參照物》）解題方法：（1）從文章中找原句，一般情況下可從以下位置入手。①標題 ②開篇③結(jié)尾（2）如何概括文章論點①論點是作者的觀點和看法的完整表述。在形式上是 的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示，有作者明確的表態(tài)。②分析題目有助于找到論點。注意有的標題不是論點，而是論題。③分析論據(jù)有助于找到論點。因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么觀點，這個觀點就是論點。④分析總結(jié)性的關(guān)鍵詞語。在沒有特定性要求的情況下，應(yīng)盡可能選用文段中的語句作答。提醒注意：分清中心論點和分論點，分清中心論點和結(jié)論。我們以《匠人與大師》中的考題為例，對四個考點進行指導與訓練。請認真閱讀例文《匠人與大師》，完成例題，說說你的解題過程。例題：本文的中心論點是什么?（河南《匠人與大師》)答： 課堂筆記：2．考查對文章觀點與材料的關(guān)系的理解。考查方式：例1．說“中國的年輕人不自私”既是第①段的論點，又是第①段論據(jù)的理由是什么？（眉山《不自私的年輕人是中國的希望》）例2．結(jié)合全文理解，下列說法正確的一項是（）（巴中《失敗不是成功之母》）A．論據(jù)“李自成占領(lǐng)北京后被殺”、“劉邦打敗項羽成為開國之君”的作用是一樣的，都是為了證明“失敗和成功之間絕對沒有無法割裂的聯(lián)系”這一分論點的。B．第三自然段中拿破侖的例子顯得多余，應(yīng)該刪去。C．作者通過否定名句“失敗是成功之母”,告訴我們要獨立思考，要用批判的眼光來對待名言的道理。D．“失敗是成功之母”作為格言被人們廣泛認同，有兩個原因：一個是幾乎所有人都經(jīng)歷過失敗，另一個是在失敗之后需要用它來安慰自己破碎的心靈。，作者為什么還要舉梧桐的例子？請談?wù)劺碛?。（重慶《成熟的稻谷會彎腰》）②段中的“龜兔賽跑”的事例換為“守株待兔”好不好？請簡要說說理由。（山西《熬住就是一切》）④段中有一個事實論據(jù)不恰當，請找出來并說明理由。（河南《匠人與大師》）④段中的“優(yōu)秀的人無一不是勤勉的”一句作為觀點，請你參照下面示例再寫一個具體事例作論據(jù)（所舉事例限制在所學初中教材的范圍內(nèi)）。示例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫成了《唐詩雜論》（襄樊《讓優(yōu)秀成為一種習慣》）解題方法：①觀點與材料必須統(tǒng)一，論據(jù)要能證明論點。②概括事