【正文】 中的精辟見(jiàn)解、自然科學(xué)的原理、定律公式及古今中外的名言警句等證明論點(diǎn)的方法，作用是使論證有力，具有說(shuō)服力。作用是使深?yuàn)W抽象的道理講得通俗形象，容易被人接受。作用是突出作者觀點(diǎn)，使是非分明，給人深刻印象。表述方式如下：①舉例論證：通過(guò)舉??的例子，具體、生動(dòng)、（名人事例）令人信服地論證了??這一中心論點(diǎn)（或分論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。③比喻論證：把??比作??，生動(dòng)形象地論證了??的觀點(diǎn)，使論證的道理淺顯易懂，讀者易于理解和接受。（正面：重要性；反面：危害性等）③段、第⑤段畫(huà)橫線的句子分別運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?（河南《匠人與大師》)答：課堂筆記：④段中的“優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的”一句作為觀點(diǎn)，請(qǐng)你參照下面示例再寫(xiě)一個(gè)具體事例作論據(jù)（所舉事例限制在所學(xué)初中教材的范圍內(nèi)）。答：課堂筆記：4．考查對(duì)論證思路論證層次的理解。（黃岡《人生如月》）例2．作者說(shuō)的“精神拾荒三步曲”指的是哪三步曲？三步曲之間是什么關(guān)系？（南通《精神拾荒三步曲》）例3．失敗要成為成功之母需要哪些條件？（巴中《失敗不是成功之母》）②③段分析文章是怎樣證明“讀書(shū)是風(fēng)雅樂(lè)事”這一觀點(diǎn)的。開(kāi)頭先提出“古代的人文風(fēng)景與今日大異”的問(wèn)題并舉例論證，然后圍繞“國(guó)民心態(tài)”分析了出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，一是 ；二是，最后提出了解決問(wèn)題的辦法，即文章的中心論點(diǎn)“ ”。（南京《論友誼》）解題方法：要理清文章結(jié)構(gòu)層次，概括各層次的主要內(nèi)容，理解段與段、句與句之間的邏輯關(guān)系。比較規(guī)范淺顯的議論語(yǔ)段也可據(jù)此分作三個(gè)層次。注意聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，明確是否有結(jié)論。表述：先舉??事例或道理論據(jù)進(jìn)行論證，再舉??事例或道理論據(jù)進(jìn)行論證，然后得出??結(jié)論（觀點(diǎn)）。②表述過(guò)程中，一定要注意論證過(guò)程的層次性，理清思路。（河南《匠人與大師》)答： 課堂筆記：四、當(dāng)堂演練讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣朱鐵志①每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保褎e人用來(lái)喝咖啡的時(shí)間用于讀書(shū)寫(xiě)作。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。②所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識(shí)，一種自動(dòng)化，一種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無(wú)需思考即可再現(xiàn)的回憶。③優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒(méi)有固定的終點(diǎn)。即便生命個(gè)體終結(jié)，后來(lái)者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。所有天才無(wú)不是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無(wú)借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。你我遍地都是，莫扎特只有一個(gè)。聰明的人從來(lái)不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來(lái)，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績(jī)，將來(lái)有一份體面的工作，是一般人夢(mèng)寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開(kāi)客觀環(huán)境。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們失敗的時(shí)候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。在真正優(yōu)秀的人看來(lái)，世界上沒(méi)有比這更愚蠢的事情了。套用一句詩(shī)人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。用原文語(yǔ)句回答。答：25．文章第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？答：26．如果把文章第④段中的“優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的”一句作為觀點(diǎn)，請(qǐng)你參照下面示例再寫(xiě)一個(gè)具體事例作論據(jù)（所舉事例限制在所學(xué)初中教材的范圍內(nèi)）。一個(gè)失意的年輕人尋找成功的秘訣，哲人遞給他一顆花生說(shuō)：“用力捏捏它。哲人又讓他用力搓搓，結(jié)果紅紅的皮也被搓掉了，只留下了白白的果實(shí)。可是，他怎么也捏不碎這花生仁。（B）諸如職場(chǎng)失手、競(jìng)爭(zhēng)敗北、工作出錯(cuò)、進(jìn)步受阻等等不順心的事，會(huì)隨時(shí)隨地出現(xiàn)。（D）不幸和挫折如同一塊磨刀石。（E）如果不能用客觀的眼光看待挫折和失敗，稍遇不順就自怨自艾甚至自暴自棄，就等于主動(dòng)放棄了砥礪自己的機(jī)會(huì)，也放棄了進(jìn)步的可能。孟子說(shuō)：“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨??”羅曼?羅蘭說(shuō)：“只有把抱怨環(huán)境的心情化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。④“艱難困苦，玉汝于成。在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)臨危不懼，冷靜處之，就能使自己始終不偏不倚、不疾不徐地朝著目標(biāo)前行。要想在人生的道路上有所建樹(shù)，成就一番事業(yè)，就必須為自己打造一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，勇于在艱難困苦中磨礪斗志，走好自己人生路上的每一步。17．請(qǐng)分析文章開(kāi)頭引述故事的作用。19．請(qǐng)針對(duì)文中羅曼第二篇：議論文復(fù)習(xí)教學(xué)案（推薦）初三語(yǔ)文議論文復(fù)習(xí)教學(xué)案《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了對(duì)閱讀簡(jiǎn)單的議論文的要求：“區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。二、議論文的文體特點(diǎn)議論文是一種文體特征非常鮮明的文章。三、議論文的要素論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論文的三要素。論據(jù)：用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。道理論據(jù)：指經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的精辟理論、名言警句、民間諺語(yǔ)及公認(rèn)的事理等。它一是揭示論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，二是運(yùn)用了論證方法。：也叫做例證法，就是用典型事例來(lái)證明論點(diǎn)的方法。：指運(yùn)用道理論據(jù)證明論點(diǎn)。其特殊作用是：具有權(quán)威性、科學(xué)性，使論證有力，具有說(shuō)服力。它可以使深?yuàn)W抽象的道理講得通俗形象，容易被人接受。運(yùn)用這種方法進(jìn)行論證正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人以深刻的印象。其中本論部分的論證結(jié)構(gòu)是指幾個(gè)論據(jù)（或分論點(diǎn)）之間的關(guān)系。為了更好地論證道理、闡述觀點(diǎn)，論證的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密：一方面，態(tài)度要明朗，不能含糊其辭、模棱兩可；另一方面，語(yǔ)言要概括簡(jiǎn)潔，生動(dòng)感人。位置：①標(biāo)題、②開(kāi)頭、③篇末、④論述過(guò)程中（注意承上啟下的過(guò)渡句）、⑤表述不集中，需要概括（2）、當(dāng)碰到文中沒(méi)有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問(wèn)題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是，這里所列舉的屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，??根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：（１）、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。（３）、格式：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：（１）、回答這類問(wèn)題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來(lái)，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。辨識(shí)論證方法，分析其作用：１、回答這類問(wèn)題，