20xx春蘇教版語文八年級(jí)下冊第23課送東陽馬生序(已修改)
2024-12-24 19:06 本頁面
【正文】 課題：《 送東陽馬生序》 主備 :王梅花 課型：新授 編號(hào)： 20170523 班級(jí) 姓名 備課組長 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 疏通文言語句；理解課文的說明順序和說明方法。 教師自備或 了解我國古代人民的聰明才智和對世界文明的卓越貢獻(xiàn)。 學(xué)生筆記 【 課前預(yù)習(xí) 】 加點(diǎn)字注音 嗜（ ） 碩（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） [來 篋（ ） 曳（ ） 皸（ ）裂 屣（ ） 綺（ ） 衾（ ） 媵（ ）人 燁（ ） 裘（ ） 葛（ ） 容臭（ ） 缊（ ） 撰（ ） 贄（ ） 凍餒（ ） 謁（ ） 初讀課文，思考下列問題 （ 1）本文是一篇贈(zèng)序，它是 。 （ 2）作者寫這篇贈(zèng)序的背景和意圖是什么？ （用文中的話） （ 3）寫出有關(guān)讀書勤奮的故事、名言各兩句。 （ 4）本文選自 ，作者 ，字 ，號(hào) ， （朝代）文學(xué)家。 【 學(xué)習(xí)過程 】 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,激趣導(dǎo)入。 常言道：“自古雄才多 磨難，從來紈绔少偉男。”孟子也說：“夫天將降 大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其 所為?！边@些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則 苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。 二、 檢查預(yù)習(xí)。 三、朗讀課文。 1．老師領(lǐng)讀 2．學(xué)生自由朗讀 3．組內(nèi)推薦讀 四、讀譯課文 ，匯總問題 五、 課文分析 ？概括各部分大意。 ，概括層意。 ？ ？ 5. 文章第二段從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)了明代太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。具體變現(xiàn)在哪里？ 6. 作者寫這篇贈(zèng)序的意圖是什么？ 7. 本文在寫作上有什么特色？ 具體 表現(xiàn)在哪些地方？有何作用？
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