蘇教版語(yǔ)文八下送東陽(yáng)馬生序word學(xué)案(已修改)
2024-12-24 21:25 本頁(yè)面
【正文】 2 送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選） 課型：講讀 課 執(zhí)筆： 王前華 備課時(shí)間： 2021/01/07 一、課文說明： 《送東陽(yáng)馬生序》是人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元中的一課，本單元入選的古詩(shī)文內(nèi)容豐富，形式多樣，都是我國(guó)古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章。無論是寫景、寓理，還是抒情無一不表現(xiàn)出古代賢人的意趣和志向。本課是作者給同鄉(xiāng)馬君則寫的贈(zèng)言。作者敘述了自己在求學(xué)生涯中的艱難經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，旨在勉勵(lì)馬君則專心學(xué)習(xí)、刻苦攻讀，以期學(xué)有所成。 教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歷史地辯證地認(rèn)識(shí)課文思想內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)照課文聯(lián)系自己的實(shí)際，體會(huì) 古今教育制度的改革，從而樹立正確的苦樂觀，努力學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 熟讀并背誦全文；學(xué)習(xí)積累常用文言詞語(yǔ)。 學(xué)習(xí)古人“勤且艱”的好學(xué)精神和堅(jiān)忍不拔的求學(xué)態(tài)度。 掌握對(duì)比的寫作手法。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 反復(fù)誦讀至背誦，積累常用文言詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者的好學(xué)精神和求學(xué)態(tài)度。 四、課時(shí)安排： 2 課時(shí) 五、教學(xué)過程： 第一部分 ：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：（課前完成） 【資料鏈接】 (1)介紹作者 ：宋濂（ 131— 1381）字 景濂 ，號(hào) 潛溪 ，浙江浦江人， 明初 著名 散文家 。他生活在元末明初，少時(shí)家貧，卻勤奮好學(xué)，以文章著名。 他 是明朝主要的開國(guó)文臣。他年少時(shí)受業(yè)于元末古文大家吳萊、柳貫、黃晉等。元朝至正九年，召他為翰林院編修，因?yàn)樯砝喜皇?，隱居龍門山著書。明初，征他作江南儒學(xué)提舉，讓他為太子講經(jīng)，修《元史》，官至翰林院學(xué)士承旨知制誥 。 朝廷的重要文書，大都由他參與撰寫。年老辭官。后因長(zhǎng)孫宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他與劉基、高啟為明初詩(shī)文三大家。著有《宋學(xué)士 文 集》。 (2)介紹本文的體裁特點(diǎn) ： 本文是一篇贈(zèng)序，其中的 “序 ”，并非 “序言 ”，而是 “贈(zèng)言 ”的意思。作為文章的體裁，序有 書序 和
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