蘇教版一年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)教案(已修改)
2025-10-31 02:33 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)教案兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）教案教學(xué)內(nèi)容蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）課本第46～47頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及初步的自主探究意識(shí)、主動(dòng)合作意。重、難點(diǎn)：1．理解并掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2，建立數(shù)位的概念，明確相同數(shù)位上的數(shù)相加。3．讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手操作等活動(dòng)，獲得兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程 —、復(fù)習(xí)填空：（）；（）個(gè)十和（）個(gè)一； 3.（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來(lái)是75。口算: 30+507+2030+570+20直接寫(xiě)結(jié)果，集體訂正時(shí)指名說(shuō)一說(shuō)第一組題你是怎么算的？ 導(dǎo)入新課：師：剛才我們復(fù)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的組成以及整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算，今天我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）。板書(shū)課題：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1．呈現(xiàn)情境同學(xué)們喜歡小松鼠嗎？有一只調(diào)皮的小松鼠要到城里玩，它來(lái)到車(chē)站，看到車(chē)站里有三種車(chē)(課件呈現(xiàn)大客車(chē)、小客車(chē)和小轎車(chē))。教師指明三種車(chē)。學(xué)生認(rèn)真觀察，這三種車(chē)各有多少個(gè)座位?（學(xué)生回答：大客車(chē)有45個(gè)座位，小客車(chē)有30個(gè)座位，小轎車(chē)小轎車(chē)有3個(gè)座位。）2．提出問(wèn)題根據(jù)觀察到的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題?并列出加法算式嗎？（學(xué)生回答，師板書(shū)算式）三、新課教學(xué)1，教學(xué)“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)”師指著45十30說(shuō)明這是我們今天要學(xué)習(xí)的“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)”①讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法。②全班反饋算法。a．?dāng)[小棒：每捆小棒是l0根。先擺4捆小棒和5根小棒，再擺3棒，合起來(lái)就是7捆小棒和5根小棒。75根小棒，說(shuō)明結(jié)果就是75。（課件顯示）b．計(jì)數(shù)器：先在計(jì)數(shù)器上撥出45這個(gè)數(shù)，再在十位上撥上3顆珠子，表示30。這樣計(jì)數(shù)器的十位上就有7顆珠子，個(gè)位上有5顆珠子，結(jié)果目是75。（課件顯示）c，從45開(kāi)始，十個(gè)十個(gè)往后數(shù)，數(shù)三次，5675 d，把45分成40和5，40＋30＝70，70十5＝75。③全班反饋后，讓學(xué)生將算式填寫(xiě)完整。老師小結(jié)：以上同學(xué)們所想出的方法，除了十個(gè)十個(gè)往后數(shù)以外，都把45分成4個(gè)十和5個(gè)一，把4個(gè)十和3個(gè)十合成7個(gè)十，再把7個(gè)十和5個(gè)一合成75 完成板書(shū)＋ 30 = 753．教學(xué)“兩位數(shù)加一位數(shù)”。師指著45十30說(shuō)明這是我們今天要學(xué)習(xí)的“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)” ①讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法。②全班反饋算法。a．?dāng)[小棒：每捆小棒是10根。先擺4捆小棒和5根小棒，再擺3根小棒，5根小棒和3根小棒合起來(lái)是8根小棒，4捆小棒和8根小棒。48根小棒，說(shuō)明結(jié)果就是48。（課件顯示）b．計(jì)數(shù)器：先在計(jì)數(shù)器上撥出45這個(gè)數(shù)，再在個(gè)位上撥上3顆珠子，表示3個(gè)一。這樣計(jì)數(shù)器的十位上就有4顆珠子，個(gè)位上有8顆珠子，結(jié)果是48。（課件顯示）c．從45開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)往后數(shù)，數(shù)三次，4448。d．把45分成40和5，5＋3＝8，40＋8＝48。③全班反饋后，讓學(xué)生將算式填寫(xiě)完整。老師小結(jié)：以上同學(xué)們所想出的方法，除了一個(gè)一個(gè)往后數(shù)以外，都是先算5個(gè)一和3個(gè)一合成8個(gè)一，再把4個(gè)十和8個(gè)一合成48。完成板書(shū)＋ 3 = 485．比較40＋30”和“45＋3”計(jì)算的異同。想想計(jì)算“45＋30”和“45＋3”有什么是相同的，和不同的之處？（它們都是先把45分成40和5；45＋30先算40＋30＝70，再算70＋：75，而45＋3先算5＋3＝8，再算40＋8＝48）老師小結(jié)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，都是先把兩位數(shù)分成幾十和幾 后再算幾十加幾十或幾加幾。四、鞏固練習(xí)1．完成“想想做做”第1題。（1）讓學(xué)生讀題，理解題意。（2）生按題目的要求，獨(dú)立完成。（3）全班反饋。反饋時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣撥的。2．完成“想想做做”第2題。獨(dú)立口算，集體交流后，自選一組題說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，比一比，它們有不同？3．完成想想做做”第3題。（1）出示第3題圖提問(wèn)：這幅圖中告訴我們哪些信息？根據(jù)信息，你提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）解決“蘋(píng)果和梨一共有多少個(gè)？”這個(gè)問(wèn)題，需要用到什么方法？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。（3）集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)為什么用加法計(jì)算？五、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（學(xué)生回答，補(bǔ)充學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算時(shí)要相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，也就是幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加。）板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）＋ 30 = 75＋ 3 = 48兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）說(shuō)課教學(xué)內(nèi)容蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）課本第46～47頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3
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