蘇教版一年級下冊兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)教案-文庫吧
2025-10-22 02:33 本頁面
【正文】 ．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，以及初步的自主探究意識、主動合作意。重、難點：1．理解并掌握兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)（不進位）的計算方法。2，建立數(shù)位的概念，明確相同數(shù)位上的數(shù)相加。3．讓學生通過觀察、思考、動手操作等活動，獲得兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)（不進位）的計算方法。教學準備：課件、小棒、計數(shù)器。教學過程 —、復習先出示填空，讓學生掌握數(shù)的組成。再出示口算集體訂正時指名學生說一說第一組題你是怎么算的，讓學生進一步明確整十數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的口算。再導入課題，板書課題。二、創(chuàng)設情境，提出問題1．呈現(xiàn)情境同學們喜歡小松鼠嗎？有一只調皮的小松鼠要到城里玩，它來到車站，看到車站里有三種車(課件呈現(xiàn)大客車、小客車和小轎車)。教師指明三種車。讓學生自己認真觀察，這三種車各有多少個座位? 學生自己認真觀察出大客車有45個座位，小客車有30個座位，小轎車小轎車有3個座位。鍛煉學生有觀察能力。再讓學生根據(jù)觀察到的數(shù)學信息，提出用加法計算的數(shù)學問題?并列出加法算式。（學生回答，師板書算式）三、新課教學先教學“兩位數(shù)加整十數(shù)”①讓學生在四人小組內討論、交流計算方法。②全班反饋算法。并課件演示用小棒和計數(shù)器計算的方法，讓學生更加明白算法。老師小結算法，并完成板書。并用同樣的方法教學“兩位數(shù)加一位數(shù)”。引導學生觀察這兩道題的算法有什么相同，有什么不同。然后獨立思考，和同學議一議；在這基礎上再全班交流，得出結論，使學生進一步明確是幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加，加深對“相同數(shù)位上的數(shù)相加”的認識。四、鞏固練習：完成“想想做做”中的第2題，第1題，先讓學生在計數(shù)器上撥一撥，再填出結果。然后引導學生一組一組地觀察比較，讓學生說說每題的計算方法。第2題，則要求學生脫離計數(shù)器進行抽象地思考，直接一組一組地對比著寫出結果。這里，通過對比的練習，使學生進一步理解并掌握計算的方法。：先完成“想想做做”中的第3題，讓學生在理解題意的基礎上，列出算式，正確進行計算。五、課堂總結利用提問：同學們，今天我們學習了什么內容？讓學生自己來總結出學習的內容。兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)（不進位）教學反思本節(jié)課的學習既是前面學習的整十數(shù)加整十數(shù)和整十數(shù)加一位數(shù)口算的拓展，又是以后學習筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的基礎。通過本節(jié)課的教學，一方面要培養(yǎng)學生的計算能力，發(fā)展學生數(shù)感，同時也要讓學生感受到求相同意義量的和等問題在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。我本節(jié)課預設的目標是：創(chuàng)造有意義的數(shù)學學習方式，培養(yǎng)學生的學習能力。課標提出：有效的數(shù)學活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手操作，自主探究，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。自主探究與合作交流的過程是學生理解和掌握數(shù)學知識的重要途徑。因此我從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，創(chuàng)設數(shù)學學習活動，向學生提供從事數(shù)學活動和交流的空間。引導學生觀察思考、發(fā)現(xiàn)信息、提出問題、解決問題、合作交流、弄清算理、算法，充分發(fā)揮學生的學習主體性，尊重學生的自我表現(xiàn)和個性思維。在教法學法選用上，主要采用創(chuàng)設情境、觀察、比較、操作等方法，組織學生進行自主探索、合作交流，幫助引導學生用觀察、操作、比較等學習方法來掌握兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的自主學習意識和創(chuàng)新意識，初步學會用數(shù)學的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。但在實際教學過程中，由于開課沒能很好的調動學生學習的熱情，學生參與度不夠，思維沒能很快活躍起來，師生之間的交流不是很多，師生、生生之間的互動交流也沒有很好的開展。因此，整節(jié)課顯得比較平淡。通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)了許多自己的不足，如：與學生的交流，課堂的設計、課件的制作和使用都不好，在以后的教學中，努力學習，補足自己很多的不足。第二篇：兩位數(shù)加整十數(shù),一位數(shù)教案兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)（不進位）李小勇教學內容教科書第46~47頁的例題和第47頁“想想做做”第1~3題 教學目標使學生經歷探究兩位數(shù)加整十數(shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）算法的過程，理解幾個十和幾個十相加、幾個一和幾個一相加，從而能正確口算兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)。使學生在參與數(shù)學活動的過程中，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣及自主探究的意識。教具準備計數(shù)器、小棒、小黑板 學具準備學生每人準備10捆小棒（每捆10根），每兩人準備一個計數(shù)器。教學過程一、復習舊知：前面我們已經認識了100以內的數(shù)，知道100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，還會口算整十數(shù)加、減整十數(shù)或一位數(shù)。這里老師有幾道題，看誰在這些方面學得最好。：（1）3個十是多少？3個一是多少？（2）3個十和4個一合起來是多少？4個十和3個一合起來是多少？（3）45里面有幾個十和幾個一？54里面有幾個十和幾個一？ ：80+2= 30+4= 30+6= 80+20= 30+40= 30+60= 你是怎樣想的？，以表揚鼓勵為主。二、導入新課小朋友們，春天來了，你最想到哪里去看一看，玩一玩？去這些地方可能要坐車，就讓我們一起去停車場看一看吧！。（1）誰來說說你在圖上看到了哪些數(shù)學信息？（大客車有45個座位；中巴車有30個座位；小汽車有3個座位。）（2）提問：你能提出用加法計算的問題嗎？（3）根據(jù)學生的回答，出示
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