【正文】 第一篇：蘇教版一年級上冊科學(xué)全冊教案第一單元 走 進 科 學(xué)小小科學(xué)家教學(xué)內(nèi)容： 小小科學(xué)家 教學(xué)目標：做滾小球的實驗，并能有所發(fā)現(xiàn)。認識到不僅科學(xué)家能做科學(xué)研究，小學(xué)生也能做科學(xué)。知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。教學(xué)重點、難點: 教學(xué)重點：認識科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然的人。教學(xué)難點：通過滾小球?qū)嶒?，認識到我們也能做科學(xué)。教具、學(xué)具準備: 帶有凹槽的可調(diào)節(jié)坡度大小的軌道，鋼珠（玻璃球），絨布 教學(xué)過程: 導(dǎo)入： 活動一:認識這些科學(xué)家的工作，說教師活動小朋友們，大家好，首先祝賀大家成為了一名光榮的小學(xué)生，你們將學(xué)習(xí)到許多豐富而有趣的知識。老師知道學(xué)生活動 學(xué)生談?wù)勛约旱哪繕撕屠硐?舞蹈家 個性備課 同學(xué)們一定也有自己的目標和理想，鋼琴家 誰愿意來給老師說一說。教師提問：那么科學(xué)家到底是做什么的呢？（板書：科學(xué)家）提供一組不同的科學(xué)家正在進行不同研究的圖片，也可以結(jié)合教材圖片觀看科學(xué)家的工作視頻。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘恍┛茖W(xué)家? 學(xué)生思考并回答 讓學(xué)生講科學(xué)家的故事或是看科學(xué)家的故事繪本。小結(jié)階段讓學(xué)生說說科學(xué)家是什么? 小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案 說你還知道哪些 活動二：我們也來做滾小球的實驗 活動三：讀圖，科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)：科學(xué)家們正在認真工作的圖片，你們想不想看一看？瞧，他們正在干嘛呢？ 師：看了這些圖片和視頻以后，有誰樣的人。來給老師說說，科學(xué)家是做什么的？師總結(jié)： 觀察 實驗 記錄 發(fā)現(xiàn)（板書）師：這節(jié)課呀，我們就是小小的科學(xué)家，馬上就要來做一個有趣的實驗?zāi)?！相信大家都滾過小球吧，瞧，老師這里有一個斜坡，讓小球沿著斜坡往下滾，小球能滾多遠呢？ 如果課堂時間充分，還可以將斜坡的坡度變大，在同一位置往下滾，記下小球滾動的距離，進行比較。師：小科學(xué)家們，你們的表現(xiàn)可真棒啊！不要小瞧我們剛剛的實驗哦，偉大的科學(xué)家伽利略也和我們一樣做過這樣的實驗?zāi)亍Ｋ侨绾螡L小球的呢？讓我們一起來欣賞一段精彩的視頻。師：正是有了這些科學(xué)家的辛苦工作和實驗，我們?nèi)祟惒沤忾_了大自然的許多奧秘。讓學(xué)生說說在他們的生活中有沒有滾小球的經(jīng)歷。實驗之前先猜一猜在哪個位置的球會滾得遠一些，實驗結(jié)束及時將實驗結(jié)果在活動手冊上做好記錄。實驗過后收拾好材料，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣從第一節(jié)課開始。學(xué)生觀看動畫視頻，了解伽利略的實驗，并把自己做的實驗與大科學(xué)家做的實驗進行比較，說出自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生說說教材中問題的答案，也可以說說還知道哪些科學(xué)家找到 小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案 現(xiàn)大自然大樹是怎么長高的？ 了哪些問題的答案 學(xué)生回答 奧秘的人 閃電是怎么發(fā)生的？ 小結(jié)： 地球里面有什么？ 有沒有外星人？ 師：一些還沒有找到答案的問題，小朋友們，你們是怎么想的呢，你覺得這些問題以后會找到答案么？ 同學(xué)們，今天是你們的第一節(jié)科學(xué)課，我們一起認識了偉大的科學(xué)家是如何工作的，他們是如何尋找大自然奧秘的?？茖W(xué)離我們并不遙遠，老師希望你們也能勤于思考，善于觀察，多多動手，成為一名小小科學(xué)家！板書設(shè)計：小小科學(xué)家 觀察 實驗 記錄 發(fā)現(xiàn) 教學(xué)反思 ：小小工程師教學(xué)內(nèi)容 ：小小工程師 教學(xué)目標：能夠利用簡易材料自制一個錢幣加長器，并對設(shè)計制作的產(chǎn)品不斷改進，力爭做到最好。通過交流工程師的杰作，意識到我們的生活離不開工程師的發(fā)明制造。知道工程師是發(fā)現(xiàn)設(shè)計、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過程 教學(xué)難點：認識到工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的，工程師重在設(shè)計、發(fā)明、制造。教具、學(xué)具準備：短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶等。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)入 活動一：了解工程教師活動。師：小朋友好，還記得老師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？ 師：今天呀，老師又要給大家介紹一類偉大的人，天上飛的飛機，地上跑的汽車，甚至于小朋友們住的房子等學(xué)生活動 學(xué)生回憶 學(xué)生回答 個性備課 等，都離不開他們，他們就是工程師。（板書：工程師）抓住工程師工作的重要環(huán)節(jié)，提供工程師的一些典型工作場景圖片，讓學(xué) 學(xué)生交流、了解織學(xué)生交流，在你周圍認識的人當中有沒有工程師，他們是怎么工作的。學(xué)生討論工程師的工師的工作 生獲得對工程師以及工程技術(shù)的初 步感知，同時認識到工程師所做的工作和科學(xué)家所做的工作還是有區(qū)別的。活動二:作的圖別的，科學(xué)家側(cè)重研究、發(fā)現(xiàn)，作和科學(xué)家的工作有而工程師側(cè)重設(shè)計、發(fā)明、制造。板書：設(shè)計、發(fā)明、制造產(chǎn)品 什么不一樣。結(jié)合活動手冊，荷花、輪船、山峰、學(xué)生填寫活動手冊并思考還有哪些屬于工程師的杰作 認識工程 冰箱、飛機，辨認哪些是工程師的杰師的杰作，說說還知道哪些。（注意事項:作，交流 工程師制造的產(chǎn)品不僅體現(xiàn)在高科還知道哪些活動三: 學(xué)做工程師，做一個鉛筆加長器宇宙飛船、高鐵、電腦、高樓、橋梁方面，洗衣機、電飯鍋等日常用品也是工程師發(fā)明的，教學(xué)時要讓學(xué)生充分展開聯(lián)想。）師：小朋友們在你們的生活中有沒有做過類似像工程師一樣的事情呢？誰來說說看。師出示一支短的鉛筆 師：小朋友們，老師這支鉛筆太短了不好寫了，怎么辦?你能做個小小工程師幫老師解決這個問題么？ 師鼓勵學(xué)生利用身邊的材料制作個性化的鉛筆加長器，不要求全班統(tǒng)一。教師巡視 5 學(xué)生交流自己有沒有做“工程師”的經(jīng)歷（搭積木、堆沙堡、拼裝模型、測試賽車等活動）學(xué)生思考交流 小組制定設(shè)計方案，最好能簡單的畫一下設(shè)計圖。學(xué)生利用身邊的廢舊材料:報紙、吸管、空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑料棒等嘗試制作加長器 學(xué)生先對自己的作品小結(jié)：師：老師這里有買來的；小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案課題教學(xué)內(nèi)容上好科學(xué)課P；小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案活動二:做比較水的多少實；嘗試讓學(xué)生說說為什么要這樣布置，期望學(xué)生能將實驗；小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案 小結(jié) 師：老師這里有買來的現(xiàn)成的鉛筆加長器，同學(xué)們你們看看，與你們自己做的有什么不同？ 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作，他們會畫設(shè)計圖、發(fā)明制造新產(chǎn)品，甚至還能維修機器，他們的工作與科學(xué)家們一樣重要，我們班的小小科學(xué)家和小小工程師們，老師希望你們能好好學(xué)習(xí)，利用自己所學(xué) 的知識，成為像他們一樣有用的人才！板書設(shè)計小小工程師 設(shè)計 發(fā)明 制造產(chǎn)品 教學(xué)反思：上好科學(xué)課教學(xué)內(nèi)容 ：上好科學(xué) 教學(xué)目標：能夠說出科學(xué)教室與一般教室的不同。通過比較水多少的活動，認識到科學(xué)課上要遵守規(guī)則。.參與制定上好科學(xué)課的規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：制定科學(xué)課的規(guī)則并在活動遵守規(guī)則。教學(xué)難點：能夠在活動中有規(guī)則意識并主動遵守。教具、學(xué)具準備： 細而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的顏料，有刻度的瓶子，抹布教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)入活動一:參觀科學(xué)教室，比較與普通教室的不同 教師活動 師：小朋友們，歡迎大家來到科學(xué)學(xué)生活動 學(xué)生參觀、熟悉科學(xué)實個性備課 實驗室，老師先帶大家參觀一下。驗室 教師引導(dǎo)并介紹實驗室 師：實驗室和我們平時的那個教室有一些不同之處呢？哪個小朋友是火眼金睛，先來說一說你發(fā)現(xiàn)的不同之處吧！（比較前要讓學(xué)生仔細觀察科學(xué)教室，關(guān)注以下這些方 學(xué)生觀察、比較說出實驗室的特點 面:課桌椅的擺放、櫥窗里的物品、墻壁板報的布置以及通水通電情況。）活動二: 做比較水的多少實驗 活動三: 制定科學(xué)課嘗試讓學(xué)生說說為什么要這樣布置，期望學(xué)生能將實驗室的環(huán)境布置與他們的科學(xué)學(xué)習(xí)更好地聯(lián)系在一起。師：同學(xué)們，在實驗室我們需要學(xué)會用科學(xué)的方法，通過實驗來尋找問題的答案。比如這兩瓶水，到底是哪個多一點呢？（教師給每個小組準備一高一矮兩個瓶子，且兩個瓶子里飲料瓶、水裝有不同高度的水。為了看得更清楚，可以用色素給水染色。）比較的方法可以多樣，教師要盡可能地預(yù)想方法并準備好相應(yīng)的器材 實驗后教師可以組織學(xué)生進行反思，如在剛才的實驗過程中有沒有互相合作，有沒有人爭搶實驗器材，小組里的聲音是實驗室的量不是太大，有沒有將桌上搞得到處都是水，實驗過后有沒有收筒、量杯可拾好器材等。（注意事項:比較出水的多少并不是最終目的，關(guān)鍵是要看在活動中比較水的多有沒有規(guī)則意識。）師：同學(xué)們，其實不僅科學(xué)教室與普通教室是不一樣的，科學(xué)課與其比較前可先讓學(xué)生制定一個簡單的計劃，說說怎么去比，需要用到什么材料。學(xué)生反思自己在實驗中遵守了哪些，還有哪些被忽視的多少的器了，想想如果我們都遵守科學(xué)課的規(guī)則，那我們的實驗效果會怎么樣? 學(xué)生填寫活動手冊，分辨圖片上的這些同學(xué) 小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊教案 的規(guī)則 小結(jié) 他課程也有許多不同，科學(xué)課上我們會面對各種材料進行觀察或是實驗操作。當面對實物材料時，有的小朋友會不自覺地處于興奮之中，他們好奇心非常強烈，總是想觸摸這些材料，或者提前去操作實驗，可是這容易造成科學(xué)課堂的無序與干擾，所以同學(xué)們我們應(yīng)該一起來制定上好科學(xué)課的規(guī)則，我們先一起來看看活動手冊上的這張圖。P3請同學(xué)們想一想圖上哪些同學(xué)做的對，哪些同學(xué)做得不對？我們應(yīng)該怎樣做呢？ 小朋友們，在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)活動中，老師希望大家都能自覺主動地去遵守今天我們一起制定下來的規(guī)則。板書設(shè)計上好科學(xué)課 遵守規(guī)則 教學(xué)反思 ：第2單元 用感官觀察單元目標：，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。、簡易顯微鏡等觀察事物。認識感官教學(xué)目標、耳、鼻、舌、皮膚的活動，說出它們都是感覺器官（感官了）。，知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動物的感官很靈敏。，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。教學(xué)重、難點重點:知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。難點:能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。課前準備：各種聲音的錄音片段。課時安排：1課時、教學(xué)過程一、了解感官 我們用什么來觀察？用哪里來看？——眼睛。（眨眨眼睛）用哪里來聽？——耳朵。（摸摸耳朵）用哪里來聞？——鼻子。（用力深吸一口氣）什么器官讓我們吃出味道呢？——嘴巴（伸出舌頭）人體最大的感覺器官是什么呢？——皮膚（摸摸自己的皮膚）整理學(xué)生對感覺的已有認識，激發(fā)興趣，引入利用感官進行的觀察 活動。二、眼睛用眼睛看，你能找到幾種動物？，你找到了什么小動物？ ? ？什么形狀？什么大??？三、耳朵用耳朵聽，你聽到了什么？（雨滴、照相機、小鳥、救護車、沸水、風聲、狗叫、課間的吵鬧聲??），你聽到的是什么聲音？？大聲嗎？你覺得大概是發(fā)生了什么事？四、鼻子？什么東西是臭的？ ？？？可能會有什么后果？五、拓展？，當一種感官不能解決問題的時候，該怎么辦呢？（作為課后思考）5感官總動員；教學(xué)目標；、觀察蠟燭等活動，說出認識一種事物需；，嘗試發(fā)；教學(xué)重、難點；重點：知道全面認識一種事物需要動用各種感官；、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三；，；注意：每喝一口茶，要記住自己喝的茶的味道；，猜猜教學(xué)反思 ：感官總動員教學(xué)目標、觀察蠟燭等活動，說出認識一種事物需要動用各種感官。，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特點。教學(xué)重、難點重點：知道全面認識一種事物需要動用各種感官。難點：能動用各種感官觀察并描述事物的特點。課前準備： 、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯。、火柴一盒。課時安排：1課時教學(xué)過程一、大家來品茶，每個同學(xué)用自己課前準備好的三個喝水的杯子分別嘗嘗三種不同的茶的味道。注意：每喝一口茶，要記住自己喝的茶的味道。，猜猜組員遞給自己的杯子里裝的是什么茶。，捏住鼻子，猜猜組員遞給自己的杯子里裝的是什么茶。：吃東西的時候，舌頭和鼻子總是一起工作的。注意：這里利用時機引導(dǎo)學(xué)生未知的東西不能隨便聞和吃。二、觀察蠟燭。蠟燭是什么顏色的？形狀像什么？摸起來是什么感覺呢？?? 。蠟燭點燃以后是什么顏色的火焰？聞起來有味道嗎？溫度是怎樣的？蠟燭發(fā)生了什么樣的變化？?? 注意：提醒學(xué)生不能用手觸碰火焰和滴下的蠟油。，你用到了哪些感官呢？引導(dǎo)學(xué)生：“我們用眼睛發(fā)現(xiàn)什么”“我們用鼻子發(fā)現(xiàn)什么”“我們用手發(fā)現(xiàn)什么”。三、挑西瓜？ ，從書上找找挑選西瓜的好方法。：要想全面認識一個事物，常常需要動用多種器官。四、小結(jié) 教學(xué)反思 ：借助工具觀察教學(xué)目標，知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節(jié)。，知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功能。、簡易顯微鏡等觀察事物。教學(xué)重、難點: 重點:知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細節(jié)。難點:會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀察事物。課前準備：、簡易顯微鏡兩個。、火柴一盒。教學(xué)過程：一、觀察大拇指。（肉眼、放大鏡、簡易顯微鏡）（1）放大鏡的使用方法：來回移動，直至看清楚。（2）提醒學(xué)生使用放大鏡看太陽的嚴重后果，進行安全教育。（3）簡易顯微鏡的使用方法：用鏡頭緊貼手指，眼睛緊貼觀察孔，調(diào)節(jié)旋鈕，知道看清晰為止。（盡量讓學(xué)生看完書自己說）：用三種方法觀察到的大拇指有什么不同呢？（見學(xué)生活動手冊P6），而這些都是肉眼無法看到的。二、聽診器。（1）用耳朵貼著同學(xué)的胸口聽心跳聲。（2）用聽診器貼著同學(xué)的胸口聽心跳聲。（3）分享感受：用耳朵聽和用聽診器聽有什么不同？ 。三、認識各種觀察工具：望遠鏡、顯微鏡和汽車后視鏡。提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了人的視覺功能。）：盲杖提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了盲人的觸覺功能。）：助聽器提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了聽力障礙者的聽覺功能。）4.（學(xué)生活動手冊）酒精測試儀，它延伸了人的嗅覺功能。四、小結(jié) 教學(xué)反思 ：第三單元 用大腦思考做個小偵探教學(xué)目標:在案件偵破過程中引導(dǎo)學(xué)生細致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進行案情分析。感受對人物、場景等的細致觀察在偵破過程中的重要作用。提升思維的準確性與擴散性。教學(xué)準備：已認識各種腳印。課件：ppt畫面八幅。（見附圖）教師偵探卡（大），學(xué)