【正文】 第一篇：自然拼讀法課堂活動英語研發(fā)部 ：T找6個Ss上來，給每人發(fā)一張卡片（[b]或[p]），其他Ss做裁判，看誰速度快，讀音標的聲音大。游戲開始，教師說一個單詞，如T說：“Bag”, 拿著音標[b]的Ss應立即站出來并將卡片舉起，并讀出音標。速度快而對的給2分，速度慢的給1分，沒舉或舉錯、讀錯的不給分，最后得分多的S獲勝。 and read：T找2個Ss到講臺前，聽T的讀音，比一比，誰能快速找出正確的音標。其他Ss做裁判，如：T: Find “[b]”.S: [b], here!：T拿出音標卡，將全班分成兩組，T將[b]和[p]的音標卡發(fā)給每個S, T快速念單詞，拿著與T所說單詞相關音標卡的Ss應迅速站起來，并讀出這個音標。：T準備名片大小的白紙20張，把[b]和[p]在白紙上各寫5張，接著在教室里騰出一塊空地，把音標卡藏在不同的地方，然后播放歡快的音樂，讓Ss圍成圈跳舞。暫停音樂，T說出含有某種音標的單詞，讓Ss聽音，找出相對應的卡片，并大聲地讀出該音標。例如，T說出單詞panda, Ss在教室中找出音標卡[p], 然后大聲地讀出這個音標。：T準備名片大小的白紙20張，把[b]和[p]在白紙上各寫5張，并發(fā)給每個Ss一張音標卡，播放歡快的音樂，邀請Ss在教室跳舞。暫停音樂，T任意舉起一張卡片，拿有對應卡片的Ss舉起自己的卡片，并讀出來，剩下的卡片重復這一步驟。讓Ss交換卡片，再玩一遍。：將Ss分成兩組，T發(fā)給Ss每人一張單詞卡(如dog), 在另一組必定有一人持有一張含相同音素的單詞卡(如duck), 游戲開始，T播放歡快的音樂，然后T說一個音標（如[d]），手持含有此音標單詞卡(即dog和duck)的兩位Ss應迅速站起來，最先站起來的人得2分，后站出來的得1人，沒站出來的得零分，最后手里拿著這個音標單詞卡的Ss一起把這個音標讀一遍。得分多的組獲勝。：T把音標卡和單詞卡放在一個不透明的袋子里，播放歡快的音樂，請Ss跳舞，暫停音樂，請Ss保持不動，第一個動的S就要從袋子里拿出一張卡片進行識別，并讀出卡片上的內(nèi)容。然后T再搖晃卡片袋子，以此類推。英語研發(fā)部 ：T把本課的音標卡和單詞卡分別貼在黑板上，然后把Ss分成兩組，游戲開始，每組的第一名S在黑板前等候，T說出一個音標或單詞，這兩名Ss應立即摘下T所念的音標卡或單詞卡，放到講臺上，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在T念第一個音標時，各組的第二名S應上前等候，在第一名S摘完音標后，T立即念另一個音標，游戲接著進行，最后得分多的組為優(yōu)勝。：T在黑板上寫出音標[k]和[g], 然后把代表單詞的卡片打亂，分給Ss, 讓Ss把這些單詞卡分類，分別放到字母[k]和[g]的下面或旁邊。（Suggestion: 為防止課堂秩序的混亂，T可以一個一個地叫S去放單詞卡。）：T先在黑板上畫兩棵大果樹，將單詞卡做成水果樣子（將需要考察的部分重寫或用其他顏色寫，如cake），貼在樹上，在講臺前放上寫有音標[b], [p], [d], [t], [k], [g]的小籃子，然后把Ss分成兩組，一組一組的游戲，要求游戲組要把果樹上的水果摘下來，將含有相同輔音的單詞放入相應的籃子里，如：將寫有cake, cut的蘋果放在貼有音標[k]的籃子里，將寫有bag, big的蘋果放入貼有音標[g]的籃子里。在游戲的過程中，另一組要擦亮眼睛，看看在游戲組的Ss做的對不對。如果有錯誤，先不要說出來，在游戲結束后上去將錯誤改正。然后換一組進行游戲，另一組判斷。最后T帶領Ss一起把音標和單詞讀一遍。：將Ss分為2隊，在地上畫好起始線及終點線，隊首的S戴上毛毛蟲頭飾，其余Ss站在后面，每名S摟住前面一名S的腰，蹲下，T在終點舉卡片，Ss看圖片搶答音標或單詞，迅速且準確的一隊獲勝，可前進一步，先到終點線的“毛毛蟲”獲勝。（此游戲需要助教老師的幫忙。） or no：T先與Ss共同商定 “yes” 與 “no” 的動作，之后T出示音標卡和單詞卡，然后說出卡片的單詞，Ss看一看兩張卡片是否內(nèi)容相符，若相符則邊回答 “yes”, 邊做相應動作，否則就邊回答 ”no”, 邊做相應動作，并說出正確的發(fā)音或單詞。例如，T拿著音標[s]和單詞cake, T說cake的正確發(fā)音，這兩張卡片的內(nèi)容不相符，Ss邊回答 “no”, 邊做動作，動作做完以后，說出正確的發(fā)音[k].：Ss每人一條“尾巴”，“尾巴”上有所學內(nèi)容的卡片，一名或二英語研發(fā)部 名Ss去捉其他Ss的“尾巴”，捉到后該S需說出卡片上內(nèi)容。：剪刀石頭布：T把本節(jié)課重點單詞卡和音標卡貼在黑板上一橫排，叫一男一女兩個Ss上講臺，然后T指著一個卡片，如zoo, 臺上的Ss開始比劃準備出拳，T帶領全班一起讀zoo, 讀到第三聲時，正式出拳，贏的一方等到zoo這個單詞卡，得到單詞多的隊伍獲勝。（Suggestion: 為防止Ss劃拳時，出拳太快，臺下Ss看不清，或選手劃拳時，有人慢出拳，T要控制好劃拳的節(jié)奏，帶領臺下Ss有節(jié)奏地朗讀。）：T拿出本課所有的卡片，這些卡片中有兩張畫著炸彈，接著讓Ss一個一個站起來，說卡片上的內(nèi)容，如果有S看到卡片上是炸彈，就直接坐下不說話，否則就算是被炸彈“炸死”，不能繼續(xù)游戲了，直到剩下一個幸存者的時候，游戲結束。 A Word：T將Ss分為二組，T請每組的第一個S到自己的身邊，在她/他耳邊說出字母，當Ss聽到”Ready go!”指令后，二名Ss迅速跑回座位，將聽到的內(nèi)容輕聲告訴下一名Ss, 一個一個往下傳，最后一名S站起來，按T的指令大聲說出字母，迅速且準確的一隊勝利。（應注意隨時更換排頭及排尾的Ss）：T將一張1開的紙鋪在地上，請Ss站在紙上，T出示卡片，讓Ss回答，最慢或者說錯單詞的Ss罰下，然后將紙對折，剩余Ss站在紙上，繼續(xù)回答，最慢或者說錯的Ss罰下，再將紙對折，剩余Ss站在紙上繼續(xù)回答，直至紙剩地只能站一名S為止，該S為勝者。（Suggestion:空中攔截游戲根據(jù)Ss的人數(shù)進行，如果班里人數(shù)在10人以上，T可以將Ss分成2組進行，如果人數(shù)在10人以內(nèi)，T就可以讓所有的Ss一起做此活動。）：T將全班分成3組，然后給Ss出示本課的卡片，讓Ss認讀后，T任意抽出其中一張放在背后，讓第一組Ss猜缺少哪張卡片，猜對得10分，然后T再抽出另一張繼續(xù)讓第二組Ss猜，以此類推，最后看哪一組得分多。：將全班分成2組，對抗賽在兩個小組中進行，游戲開始，T手里拿著一張音標或字母卡（如B），然后T說一個單詞(如：big)，第一組的S1應立即站起來，說出一個含相同音的單詞，如：bus, 說不出，說錯單詞的要扣分，這位S說完后，T可以再拿另一張音標或字母卡，念另英語研發(fā)部 一個單詞，由第二組的S1站起來說，這樣依次進行下去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。做這個游戲時，也可以讓兩組Ss輪流說單詞(如由第一組的S1說一個單詞，由第二組的S1答)，這樣就成了對抗賽。：T利用磁扣將字母和單詞卡反貼在黑板上，找兩個Ss到講臺前，T說字母或單詞，讓這2名Ss比賽，看誰先找到字母或單詞。在這2個Ss找字母的過程中，T要引導其他Ss拍手說字母或單詞來加油。：T將字母或單詞卡貼在Ss身體任何部位，Ss根據(jù)T說的單詞將字母或單詞卡碰在一起。例如，T說fox, ，將fox, love這2張卡片面對面貼在一起。建議：T可以將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。：T把已經(jīng)學習過的8個單元的單詞卡分別發(fā)給每個S, 當T說出一個字母時，拿著含有這個字母的單詞卡的Ss站起來，然后這些Ss從左到右或從右到左，依次說出手中的單詞。例如，T說F, 拿著含有字母F的單詞卡的Ss站起來，然后從左到右的依次讀單詞。：T說一組單詞（如lamp, long, school, tulip），邊說邊寫在黑板上，讓Ss仔細聽，認真觀察，最后比賽，看哪個S能最先找出發(fā)音不合群的詞，并說出不合群的原因。并讀出合群的單詞。（Suggestion: T需要找一些很容易就能迷惑Ss的單詞，如school, skill, street, try等。）：T播放歡快的音樂，找2個Ss上來，站在教室中間，讓他們把手舉過頭頂，形成一個拱門，其他Ss排成一隊，后面的一名S扶著前面S的肩膀，讓排隊的Ss隨著音樂跳著通過這個拱門。T控制音樂的播放和暫停，音樂一停，當拱門的Ss放下胳膊，這時可能會有S被套住，被套住的S就要說出一個本課所學的單詞，發(fā)音對了，就可以通過拱門；發(fā)音不準確，T先糾正發(fā)音，然后這個S當拱門的S進行替換。：T把Ss分成2組，一組Ss站成圓圈作池塘，另一組Ss用本課單詞進行編號，含有L音的Ss為蝦，含有R音的Ss為石頭，T為大魚?！笆^”必須雙手叉腰，“蝦”在池塘里游玩。如果“大魚”進到池塘中，“蝦”必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后面只能躲一只蝦。“大魚”捉住23只“蝦”后，兩組Ss交換角色，進行游戲。英語研發(fā)部 ：T在黑板上畫兩座小房子，一所房子代表H, 一所代表J, 接著，T把和本課有關的單詞卡散放在地上，把Ss分成兩組，兩組同時進行，每組的Ss可以分工，比一比哪個組最先完成。完成后，兩組Ss互相當裁判，互相檢查找的單詞是否正確。最后，代表H的組把含有J的單詞讀一遍，代表J的組把含有H的單詞讀一遍。（Suggestion: T需要找一些很容易就能迷惑Ss的單詞，如school, fish等。）：T讓Ss圍成一個圈，T拿著小皮球站在圓圈的中間當主持人，接著T邊說字母（如P），邊向四周的S滾動皮球。拿到皮球的S必須說出一個含有這個字母的單詞（如pen）。當T說兩遍字母時（如T說P,P），接球的S也得說出兩個單詞（如panda, pig）。以此類推。T也可以讓S拿著小皮球站在圓圈中間當主持人。：T提前把單詞卡放在教室的任意位置，接著所有Ss問T “hand, hand, where are you?” 然后T說單詞，例如，T說“Wolf”, 所有Ss就講手粘在wolf的單詞卡上，并大聲讀出單詞，沒有粘