第2節(jié)_運(yùn)動(dòng)的描述_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案(已修改)
2024-11-05 02:04 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：第2節(jié)_運(yùn)動(dòng)的描述_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)與技能；。過(guò)程與方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立唯物主義世界觀。【教學(xué)重點(diǎn)】機(jī)械運(yùn)動(dòng)，參照物概念，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)參照物判斷物體狀態(tài)。多媒體【教學(xué)方法】講授、討論、實(shí)驗(yàn)、歸納、對(duì)比教學(xué)過(guò)程一、引入課題[展示照片,提出問(wèn)題：] 這幾張照片是在同一個(gè)路口相隔了很短的時(shí)間先后拍到的，通過(guò)觀察這幾張照片，你能告訴大家：哪輛汽車是運(yùn)動(dòng)的，哪輛汽車是靜止的嗎？ 根據(jù)什么？你認(rèn)為靜止的物體就真的靜止嗎？[展示照片,提出問(wèn)題：] 這幾張照片上的物體運(yùn)動(dòng)了嗎？又是根據(jù)什么？[講授]：大家說(shuō)的都非常好，為了解決生活中遇到的問(wèn)題，我們都有非常樸素的唯物主義世界觀，我們的很多觀點(diǎn)也都與物理規(guī)律相一致，當(dāng)然也有不同。我們周圍的物質(zhì)世界到底以什么樣的規(guī)律運(yùn)行著呢？今天我們就從機(jī)械運(yùn)動(dòng)開(kāi)始研究二、新課講授首先，就像剛才大家總結(jié)的那樣：物理學(xué)里把物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。[板書(shū)][提出問(wèn)題] 大家還能舉出其他一些物體運(yùn)動(dòng)的實(shí)例嗎？[講授] 大家說(shuō)的都很好，機(jī)械運(yùn)動(dòng)在我們生活中普遍存在，有些甚至我們覺(jué)察不到：比如珠穆朗瑪峰由于地殼運(yùn)動(dòng)高度在變化，日本茨城縣鹿島町與中國(guó)上海市的距離由于板塊運(yùn)動(dòng)縮短。其實(shí)除了機(jī)械運(yùn)動(dòng)，還有分子、原子的運(yùn)動(dòng)、電磁運(yùn)動(dòng)、生命運(yùn)動(dòng)等多種運(yùn)動(dòng)形式。機(jī)械運(yùn)動(dòng)只是其中最簡(jiǎn)單的一種。所以說(shuō)運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的的現(xiàn)象。[提出問(wèn)題] 判斷物體是否運(yùn)動(dòng)真的很容易嗎？舉實(shí)例 事例一：坐在行使的汽車中，感覺(jué)路邊的樹(shù)木高速后退，感覺(jué)車內(nèi)的物體是靜止的。路邊的人覺(jué)得樹(shù)不動(dòng)，車運(yùn)動(dòng)的很快。事例二：高速路上超車時(shí)感覺(jué)對(duì)方車輛慢慢后退。錯(cuò)車時(shí)卻感覺(jué)對(duì)方車輛速度很快的沖過(guò)來(lái)?？梢?jiàn)：要想判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，首先要選取一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)才成，物理學(xué)中把這個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。[板書(shū)][提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論] 那么怎樣才是相對(duì)于參照物，位置發(fā)生變化了呢？或者說(shuō)我們要觀察那幾個(gè)方面，才能確定物體位置是否變化了？[總結(jié)] 觀察研究對(duì)象相對(duì)于參照物之間的位置（距離或方向上）是否變化。[提出問(wèn)題] 什么樣的物體可以作為參照物呢?平時(shí)我們描述物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，都不說(shuō)參照物，為什么？[總結(jié)] 運(yùn)動(dòng)的物體和靜止的物體都可以作為參照物。通常情況下，選擇地面或固定在地面上的物體作為參照物，在這種情況下，參照物可略去不提。[提出問(wèn)題] 將課本放在課桌上，再將文具盒放在課本上，用手慢慢拉動(dòng)課本，觀察并思考：1．如果以課桌為參照物，文具盒是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？2．如果以課本為參照物，文具盒是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？[指導(dǎo)學(xué)生觀察分析]。[總結(jié)]通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)物體，相對(duì)于不同的參照物，運(yùn)動(dòng)的情況可能不同，這稱為運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。[板書(shū)][提出問(wèn)題] 思考：在第一次世界大戰(zhàn)的空戰(zhàn)中，一名飛行員發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)艙有一只“小蟲(chóng)”在飛來(lái)，于是一把抓住，一看才發(fā)現(xiàn)是一顆正在飛行的子彈！我們知道徒手抓住正在飛行的子彈一般是不可能的，那么這位飛行員為什么能抓住呢？[提出問(wèn)題] 大家說(shuō)得都很好,那么我們生活中還有沒(méi)有同一物體相對(duì)不同參照物,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同的情況呢?[總結(jié)] 宇宙中的一切物體都在運(yùn)動(dòng)著，絕對(duì)靜止的物體是沒(méi)有的．我們平常所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)的，都是相對(duì)于某個(gè)物體而言的．三、課堂檢測(cè) 1．分析下列物體相對(duì)于什么物體是運(yùn)動(dòng)的？相對(duì)于什么物體是靜止的？ 2．有關(guān)太陽(yáng)、地球、衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)和靜止（1）我們通常所說(shuō)的“太陽(yáng)東升西落”，是以誰(shuí)為參照物呢？（2）而地理學(xué)科中所說(shuō)的“地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)”又是以誰(shuí)為參照物呢？（3）地球同步衛(wèi)星與地球一起在做同步運(yùn)動(dòng)，如果以地球?yàn)閰⒄瘴?，地球同步衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)還是靜止？課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，知道運(yùn)動(dòng)是普遍存在的，知道在判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，要選取參照物，即同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，與所選的參照物有關(guān)。課后習(xí)題寫(xiě)出下面描述物體運(yùn)動(dòng)的參照物。(1)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)(2)太陽(yáng)東升西落(3)“小小竹排江中游”，(4)“巍巍青山兩岸走”(5)車中乘客說(shuō)：“房屋、樹(shù)木在后退”(6)地球同步衛(wèi)星靜止在高空中飛行員在描述飛機(jī)俯沖時(shí)說(shuō)：“大地迎面撲來(lái)”，這是以參照物。說(shuō)月亮躲進(jìn)云層，是以為參照物。順?biāo)鲿r(shí)船相對(duì)水。坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說(shuō)他是靜止的，所選擇的參照物是（）甲、乙兩輛汽車在同一條平直公路上行駛，甲車中乘客觀察乙車，發(fā)現(xiàn)乙車向正東方向行駛。如果以地面為參照物，關(guān)于甲、乙兩車的運(yùn)動(dòng)情
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