高中物理第1章運(yùn)動(dòng)的描述13運(yùn)動(dòng)快慢的描述_速度教案新人教版必修(已修改)
2025-06-20 00:03 本頁(yè)面
【正文】 運(yùn)動(dòng)快慢的描述——速度項(xiàng)目?jī)?nèi)容教學(xué)目標(biāo)（1）．理解速度的概念，知道速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量；（2）．知道速度是矢量，知道速度的單位、符號(hào)，了解生活實(shí)際中的某些直線運(yùn)動(dòng)的速度大小數(shù)據(jù)；（3）．理解平均速度的概念，知道平均速度的定義式，會(huì)用平均速度的公式解答有關(guān)的問(wèn)題；（4）．知道瞬時(shí)速度的概念及意義，知道瞬時(shí)速度與平均速度的區(qū)別和聯(lián)系；（5）．知道速度和速率以及它們的區(qū)別。 (1）．運(yùn)用平均速度的定義，把變速直線運(yùn)動(dòng)等效成勻速直線運(yùn)動(dòng)處理，從而滲透物理學(xué)的重要研究方法——等效法；（2）．培養(yǎng)遷移類推能力。 (1)．通過(guò)解決一些問(wèn)題，而向復(fù)雜問(wèn)題過(guò)渡，使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法； (2)．通過(guò)師生平等的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解速度、平均速度、瞬時(shí)速度的概念。難點(diǎn)：理解速度、平均速度、瞬時(shí)速度的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備課型課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移可以用坐標(biāo)以及坐標(biāo)的變化來(lái)表示。 例如：一輛汽車沿平直公路運(yùn)動(dòng)，我們以公路為x軸建立直角坐標(biāo)系，時(shí)刻t1汽車處于x1點(diǎn)，坐標(biāo)是x1=10m,一段時(shí)間之后，時(shí)刻t2到達(dá)x2點(diǎn)，坐標(biāo)是x2=30m。則x2x1就是汽車位置坐標(biāo)的變化量，可以用符號(hào)“△x”表示。=30m10m=20m本章只討論直線運(yùn)動(dòng)的情況，并以這條直線為x軸，于是物體的位移ｌ就可以通過(guò)坐標(biāo)的變化量來(lái)表示，即ｌ＝△x=x2x1△x的大小表示位移的大小，正負(fù)表示位移的方向。由此可見(jiàn)，計(jì)算坐標(biāo)的變化量時(shí)，應(yīng)該用后來(lái)的坐標(biāo)減去原來(lái)的坐標(biāo)。同樣，可以用△t表示時(shí)間的變化量△t=t2t1也是用后來(lái)的時(shí)刻減去原來(lái)的時(shí)刻。 一般來(lái)說(shuō)，不同的運(yùn)動(dòng)，經(jīng)歷相同的位移所用的時(shí)間是不同的，也就是說(shuō)，有的物體運(yùn)動(dòng)快些，有的慢些。比如：物體的運(yùn)動(dòng)初始位置/m經(jīng)過(guò)時(shí)間/s末了位置/mA．自行車沿平直道路行駛020100B．公共汽車沿平直道路行
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1