電子版小螺號(hào)教案(已修改)
2024-11-05 01:12 本頁面
【正文】 第一篇：電子版《小螺號(hào)》教案課題：《小螺號(hào)》課時(shí)：一節(jié)（40分鐘）執(zhí)教者：年級：四年級教學(xué)目標(biāo):《小螺號(hào)》。教學(xué)重難點(diǎn)：。教學(xué)過程：：師生問好:快樂的音樂課即將開始，希望聰明的你們把最精彩的自己展現(xiàn)出來吧。:下面老師帶大家去一個(gè)很好玩的地方，請大家閉上眼睛，看看大家都聽到了什么？（音頻：海鷗和海浪聲）現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開了，誰來告訴老師我們到哪了？(生答）對!今天老師就帶你們?nèi)タ春?。（出示圖片：海邊景色）(一）學(xué)唱前四句歌詞：這么美的景色想不想和老師一起去拾貝殼呢？看老師拾到了什么好寶貝？（出示圖片：海螺）介紹：螺俗稱：海螺、峨螺、鳳螺。分類：腹綱足、骨螺科。貝殼全世界有七萬多種，海生的種類可通稱為海螺。：有一個(gè)小朋友他撿到了一個(gè)很神奇的海螺，（出示圖片： 海螺）這個(gè)海螺很不一般，它吹起的時(shí)候會(huì)有美好神奇的事情發(fā)生。現(xiàn)在我們就來見證一下這個(gè)神奇美好的事，請同學(xué)們，仔細(xì)聆聽，你們都聽到了哪些神奇的事？（完整聆聽全曲）課件顯示：（歌曲前四句）小螺號(hào) 嘀嘀嘀吹，海鷗聽了 展 翅 飛；小螺號(hào) 嘀嘀嘀吹，浪花聽了 笑 微 微；小螺號(hào) 嘀嘀嘀吹，聲聲喚 船 歸羅；小螺號(hào) 嘀嘀嘀吹，阿爸聽了快快 回羅打節(jié)奏念歌詞（用手劃拍，師生成語接龍的方式練習(xí)節(jié)奏）（二）學(xué)唱后四句歌詞：這幾句歌詞還被作曲家們譜上了旋律，我們一起分享一下作曲家們的感受看看他們此時(shí)是一種怎樣的心情？（聆聽后四句）（老師認(rèn)為此時(shí)他們的心情是很舒暢的、很愉快、很美好的。（三）樂理介紹：接下來，我們一起來找找看歌譜中，有兩個(gè)我們以前沒有見過的音樂記號(hào)。生:回答（在哪里有怎樣的符號(hào)）（（上滑音和波音）（（上滑音和波音在音樂中起到了裝飾的效果）（，學(xué)生討論添加了這個(gè)符號(hào)有什么好處？（(四)后半部分+全曲演唱（（（師唱前半句，生唱后半句，再交換演唱）（（五）歌曲情感分析、處理：下面老師有請男同學(xué)唱前四句，女同學(xué)唱后四句，邊唱邊思考在節(jié)奏上有什么不同？生：（回答）前四句節(jié)奏比較寬松，后四句節(jié)奏比較緊湊：節(jié)奏情緒上又給你怎樣的感覺？生：（回答）輕快、高興、抒情：對了！前四句給人的感覺比較輕快高興，就像小朋友蹦蹦跳跳的海邊拾貝殼、玩耍，聲音唱的有彈性，后四句給人的感覺比較優(yōu)美、抒情，就像小朋友在呼喚他的阿爸早點(diǎn)回家，聲音唱的連貫。：老師可以用不同的圖形譜表現(xiàn)老師此時(shí)唱歌的心情，（如：“......”等）你們呢？也來動(dòng)動(dòng)你們的腦筋想想看可以用什么圖形譜來表示它的節(jié)奏，來表現(xiàn)你們的心情？生：（如“~~~~~~~”）：剛才同學(xué)們設(shè)計(jì)的圖形譜都很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起帶著我們設(shè)計(jì)的圖形譜，一起來演唱吧！生：（邊畫圖形譜邊有感情的演唱歌曲）四．小結(jié)（下課?。航裉煳覀円黄鹑タ春Ａ耍诤＿呂覀兪暗搅撕芏嗝利惖呢悮?，還學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽的歌曲，懂得了用不同的節(jié)奏表現(xiàn)不同的情緒，這節(jié)課大家表現(xiàn)的都不錯(cuò)，老師期待下節(jié)課大家有更好的表現(xiàn)。第二篇：《小螺號(hào)》教案《小螺號(hào)》教學(xué)目標(biāo)：用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。學(xué)生能夠唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 展示海螺圖片。教師提
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