【正文】 第一篇：教師業(yè)務(wù)自傳我是名初中信息技術(shù)教師，2000年參加教育工作，于2007年1月取得大慶師范學(xué)院計(jì)算機(jī)教育專業(yè)函授?？飘厴I(yè)證。任教于望奎縣的農(nóng)村窗口學(xué)?！h東郊鄉(xiāng)中學(xué)。自從走上工作崗位，我就直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第線，擔(dān)任初中信息技術(shù)課的教學(xué)工作。近十三年如一日，在神圣的教壇上默默耕耘，大膽實(shí)踐創(chuàng)新。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到只有具備了淵博的學(xué)識(shí)，深厚的專業(yè)功底和無(wú)私奉獻(xiàn)精神以及創(chuàng)新意識(shí)，才能勝任教書育人的神圣職責(zé)；也懂得了只有凝聚愛，才會(huì)點(diǎn)燃希望的火炬。（一）教學(xué)方面：兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)從走上工作崗位，我便對(duì)教育教學(xué)工作樂(lè)此不疲。為了適應(yīng)教育教學(xué)工作，我如饑似渴地吸收新知識(shí)，學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)理論，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，走出去悉心聆聽專家的報(bào)告，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師求教學(xué)習(xí)，努力豐富自己的學(xué)識(shí)，提升自己的素養(yǎng)，于是很快便能勝任初中信息技術(shù)教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中,我積累了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)，撰寫了多篇富有價(jià)值的教學(xué)文章。2009年10月，在望奎縣中學(xué)教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)中所出的《表格與文字混排》課，被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課；2010年5月，在全縣中學(xué)優(yōu)秀科研成果評(píng)比活動(dòng)中，我所出的《資源管理器的使用》課榮獲一等獎(jiǎng)。（二）、科研方面：執(zhí)著追求，積極探索科研興校，科研強(qiáng)師，作為名青年教師，我一心撲在教育教學(xué)改革、教育科研上，學(xué)習(xí)新的理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，進(jìn)行扎實(shí)的科研活動(dòng)。2009年8月，在綏化市中小學(xué)優(yōu)秀科研成果評(píng)比活動(dòng)中，我所設(shè)計(jì)的課件《跳動(dòng)的小球》，被評(píng)為優(yōu)秀課件；2011年5月，我們研究的科研課題《信息技術(shù)環(huán)境下自主探究、合作學(xué)習(xí)策略的研究》，通過(guò)望奎縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家驗(yàn)收合格；2012年6月，在綏化市中小學(xué)優(yōu)秀教研成果評(píng)比活動(dòng)中，我所撰寫論文《淺談學(xué)生的信息道德意識(shí)的培養(yǎng)》被評(píng)為一等教研成果；2013年6月，在綏化市中小學(xué)優(yōu)秀教研成果評(píng)比活動(dòng)中，我所撰寫論文《談在信息技術(shù)教學(xué)中有效融合德育教學(xué)》被評(píng)為一等教研成果。（三）科任工作方面：講究方法，誨人不倦在擔(dān)任科任時(shí)，善于捕捉教育的極好時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生從不在班級(jí)里批評(píng)他們，而是把他找到無(wú)人的地方交流，使他們感到被理解，被尊重；發(fā)動(dòng)全班的同學(xué)，關(guān)心缺少家庭溫暖的學(xué)生；對(duì)情緒出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生，及時(shí)了解他們的內(nèi)心世界；善于把道理說(shuō)到心坎上，使同學(xué)們能夠自覺(jué)地嚴(yán)格要求自己；教育教學(xué)中重表?yè)P(yáng)，輕批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（四）指導(dǎo)培養(yǎng)教師：無(wú)私指導(dǎo)，甘于奉獻(xiàn)第二篇：教師業(yè)務(wù)自傳教師業(yè)務(wù)自傳 撫遠(yuǎn)縣通江中心校劉俁辛我于1988年9月以進(jìn)修的方式進(jìn)入佳木斯師范?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)，1990年7月畢業(yè)，同年5月在撫遠(yuǎn)縣第三中學(xué)代課，8月通過(guò)筆試、面試、課堂授課等考核，成為撫遠(yuǎn)縣海青中學(xué)一名頂編代課教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，1995年通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一考試，轉(zhuǎn)為正式公辦教師，由于業(yè)績(jī)突出，多次被授予縣級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、縣級(jí)和市級(jí)德育先進(jìn)個(gè)人、教研先進(jìn)個(gè)人，德育骨干教師、市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師、市級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新秀，省級(jí)德育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。自參加工作以來(lái)，我一直戰(zhàn)斗在教育的第一線，在撫遠(yuǎn)教育這片沃土上，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。于2003年9月起被聘為“中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師”，現(xiàn)申報(bào)“中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師”。自參加工作以來(lái)，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以教書育人為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，大膽創(chuàng)新，勤奮進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真領(lǐng)悟課改思想，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，以育人為本，在實(shí)際工作中不斷的充實(shí)自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，不斷提高自己的教學(xué)水平，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，刻苦鉆研教學(xué)方法走上工作崗位后，我深刻地體會(huì)到“書到用時(shí)方恨少”的深刻道理。課本上學(xué)的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我必須進(jìn)行深入系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)。1992年我通過(guò)成人高考，進(jìn)入佳木斯教育學(xué)院，進(jìn)行了為期三年的數(shù)學(xué)大專函授學(xué)習(xí)。2001年，再次進(jìn)入佳木斯大學(xué)進(jìn)行為期三年的本科學(xué)習(xí)，正是通過(guò)這兩段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使我對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟能力提高了，解題視角拓寬了。在不斷的探索和實(shí)踐中，我慢慢脫離了教材的束縛，開始重新審視教材給予我們的思維導(dǎo)向，終于悟出了一套適合學(xué)生，也適合自己的教學(xué)模式，效果顯著。1996年5月，我的學(xué)生王岱山、王紀(jì)軍在縣里舉辦的數(shù)理化競(jìng)賽中分別獲得數(shù)學(xué)學(xué)科第二名和第三名的好成績(jī)，我也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2006年5月，劉洋、劉友良、張強(qiáng)在全縣數(shù)理化競(jìng)賽中獲得小組總分第三名的好成績(jī)。再次被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。自2003年開始，我一直擔(dān)任理科教研組組長(zhǎng)一職，在全體教師的共同努力下，我校的教育教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致好評(píng)，我所教的學(xué)科成績(jī)?cè)谌h各校排名一直名列前茅，多次代表學(xué)校參加教學(xué)能手大獎(jiǎng)賽，并取得優(yōu)異成績(jī)。2009年4月在中學(xué)“有效教學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)中，榮獲特等獎(jiǎng)，2009年12月，《點(diǎn)和圓的位置關(guān)系》一課在有效課堂教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng)中被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課，同年《深入探究整式的性質(zhì)》一課在佳木斯市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新秀培養(yǎng)評(píng)選活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)獲得市級(jí) “中學(xué)數(shù)學(xué)首批教學(xué)新秀”的光榮稱號(hào)，2012年《初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題研究》一課，獲得省級(jí)觀摩課一等獎(jiǎng)?！稉淇伺朴螒蛑兄行膶?duì)稱圖形教學(xué)案例》獲省級(jí)教育科研成果獎(jiǎng)，多次參加縣級(jí)公開課展示，受到縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的一致好評(píng)。由于本人的不懈努力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，2010年7月，被評(píng)為市級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師。隨著對(duì)教育的深層次理解，我更是加倍努力，吸取多方面的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，利用工作之余，我閱讀了大量的關(guān)于基礎(chǔ)教育的書籍，學(xué)習(xí)了建構(gòu)理論、多元智能理論、并且堅(jiān)持做讀書筆記，寫成《更新觀念實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革》一文，在黑龍江省教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)年會(huì)上，被評(píng)為貳等優(yōu)秀論文，《學(xué)生的心理健康急需關(guān)愛》一文，榮獲科研論文貳等獎(jiǎng)；《科學(xué)記數(shù)法》獲省級(jí)論文一等獎(jiǎng)。二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做他們的良師益友在班級(jí)管理中，依據(jù)理論想點(diǎn)子，制定班級(jí)的整體目標(biāo)，使學(xué)生的成長(zhǎng)有一個(gè)系統(tǒng)的安排和構(gòu)想。我經(jīng)常告誡學(xué)生：“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河?！弊鋈撕妥鍪露际且粯?，我的教育理念是：德才兼?zhèn)洹Ｊ紫纫逃麄?，做人要心中有愛，做人要學(xué)會(huì)感恩。只有學(xué)會(huì)尊重別人，才能贏得他人的尊重。只有學(xué)會(huì)做人，對(duì)做好學(xué)問(wèn)才有價(jià)值。為了這一目標(biāo)，通過(guò)開展主題班會(huì)，一幫一，手拉手，捐資助學(xué)獻(xiàn)愛心活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為教育。我深信，榜樣的力量是無(wú)窮的，在教育學(xué)生的同時(shí)，我嚴(yán)于律己，為人師表，用真誠(chéng)去感化他們，用愛心去撫慰他們，用行為打動(dòng)他們，既完善了自己，又引領(lǐng)了孩子們。我所帶的班級(jí)，好人好事層出不窮，受到校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，多次被評(píng)為精神文明班級(jí)，紀(jì)律標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵，優(yōu)秀班集體等榮譽(yù)稱號(hào)，在年終班級(jí)評(píng)比中，名列前茅。所開展的主題班會(huì)《做一個(gè)文明的中學(xué)生》深入生活，發(fā)人深省。先后多次被授予縣、市級(jí)德育骨干教師，德育工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)?！栋嘀魅喂ぷ髦乙姟吩诙?一0佳木斯市中學(xué)德育經(jīng)驗(yàn)交流技能競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，《用愛撫育希望的種子》榮獲縣級(jí)德育經(jīng)驗(yàn)論文一等獎(jiǎng)，我堅(jiān)信，付出就有回報(bào)，值得驕傲的是，2014年本人榮幸的被評(píng)為省級(jí)德育先進(jìn)個(gè)人。三、虛心學(xué)習(xí)，不驕不躁，提升自我在縣里組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)和教研活動(dòng)中，我看到了自己與名師間的差距，看到了自己理論水平的匱乏，看到了教育研究領(lǐng)域的廣闊天地。我開始大量閱讀，潛心研究名師的教學(xué)方法和優(yōu)秀案例，對(duì)自己的教學(xué)模式，重新審視，發(fā)現(xiàn)自己身上有很多長(zhǎng)處，但也存在著許多不足。例如：知識(shí)的系統(tǒng)化、專題的完善化，還有待于進(jìn)一步提高，尤其是高科技信息化教育手段的應(yīng)用，以及教育資源的再利用，讓人受益非淺，以上這些，是我急需在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和提高的。通過(guò)反思，我們教研組的教師共同交流和探討，一致認(rèn)為，數(shù)學(xué)課應(yīng)該把握好以下幾點(diǎn)：注重學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)，不可以把問(wèn)題復(fù)雜化，力求以最簡(jiǎn)單、最直接的教學(xué)手段讓問(wèn)題簡(jiǎn)單化，一目了然。讓學(xué)生產(chǎn)生信心這是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，放手讓學(xué)生去做，自己能完成的決不插手；不能完成的出點(diǎn)子想辦法幫他們完成，決不包辦代替。讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和深入探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教不如悟，自己探究出來(lái)的知識(shí)記憶更深刻。使用多媒體，輔助教學(xué)，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。注重師生交流，提高課堂應(yīng)變能力，一些偶發(fā)事件處理得當(dāng)，常常會(huì)冒出智慧的火花，課堂因此而精彩。探究問(wèn)題的設(shè)置不要拘于形式，要適度，有重點(diǎn)，不能受限于教材，必須具有典型性。教師是引領(lǐng)者。必須有超強(qiáng)的駕馭能力和組織能力，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。重視反思，努力實(shí)現(xiàn)超越自我，拒絕平庸，捕捉靈感，吐故納新?；仡櫠嗄甑慕逃龤v程，我從一名普通的代課教師成長(zhǎng)為一名教育戰(zhàn)線的先鋒，雖然歷經(jīng)艱辛，嘗盡了人生的酸甜苦辣，但很充實(shí)。生活中雖然沒(méi)有鮮花和掌聲，但三尺講臺(tái)卻成為我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的舞臺(tái)；雖然沒(méi)有殷實(shí)的物質(zhì)財(cái)富，但卻擁有孩子們那份沉甸甸的愛，前方的路還很長(zhǎng)，在這充滿愛的港灣里，我將盡情徜徉，一定要成為一名更加優(yōu)秀的舵手，帶領(lǐng)我的學(xué)生們駛向理想幸福的前方。第三篇：教師業(yè)務(wù)自傳教師業(yè)務(wù)自傳昌江縣烏烈中學(xué)李初光本人1984年8月參加工作，1988年取得通什教育學(xué)院中文系畢業(yè)證。大專畢業(yè)后一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作至今，已有23年時(shí)間。從教27年來(lái)，一直在農(nóng)村任教，從小學(xué)到中學(xué)，從黎寨到漢黎雜居地區(qū)，跑遍了昌江的山山水水。工作、生活條件極差，可是我工作任勞任怨，教育教學(xué)成績(jī)顯著。于是1994年11月光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨；1997年上級(jí)任命為烏烈中學(xué)辦公室主任；2006年又榮升為烏烈中學(xué)副校長(zhǎng)。現(xiàn)擁有中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師資格（1990年評(píng)聘為中教三級(jí)、1993年評(píng)聘為中教二級(jí)、1999年評(píng)聘為中教一級(jí)）。從教以來(lái)，主要從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作。在這些年的教育教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的綜合能力，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，積累了一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法，取得了一些成績(jī)。現(xiàn)作如下總結(jié)：一、思想政治素質(zhì)方面自1984年參加工作以來(lái)，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針政策，擁護(hù)改革開放，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項(xiàng)決議和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。連年來(lái)，年終考核均被評(píng)為稱職以上。二、教育教學(xué)工作方面（二）轉(zhuǎn)變觀念，探究新的教學(xué)方法在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意收集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。作為一個(gè)教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日花黃。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快的教學(xué)的美學(xué)價(jià)值，并取得了較好的教學(xué)效果。（二）熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都自己做，結(jié)果學(xué)生對(duì)老師形成強(qiáng)烈的依賴。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。我總擔(dān)心班干部沒(méi)有能力，不敢“下放”權(quán)利，連一些小事都由自己親自處理，結(jié)果是管得太多太死，班里氛圍較死，沒(méi)有活力，班干部能力也沒(méi)能提高，自己又很累。后來(lái)，我逐漸領(lǐng)悟到：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性。于是，我著手對(duì)以往模式的“改革”，下放“權(quán)利”，相信學(xué)生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學(xué)生自主鍛煉的機(jī)會(huì)，從而獲得了雙豐收。三、個(gè)人教育教學(xué)業(yè)績(jī)方面在教育教學(xué)工作中，我辛勤耕耘，刻苦鉆研，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，取得了不少成績(jī)：（1）、1999被評(píng)為昌江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；（2）、2000年7月，教學(xué)工作成績(jī)顯著，被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”；（3）、2000年被評(píng)為烏烈鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；（4）、2001至2002學(xué)被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)工作者；（5）、2003至2004學(xué)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師；（6）、2003年10月，在全校公開課評(píng)比活動(dòng)中，我講授的《荔枝蜜》榮獲一等獎(jiǎng)；（7）、2006年5月，在全校公開課評(píng)比活動(dòng)中，我講授的《出師表》榮獲一等獎(jiǎng)；（8）、2007教師節(jié)被評(píng)為昌江縣優(yōu)秀教師；（9）、2000年，教學(xué)論文《談克服語(yǔ)文教學(xué)中的隨意性和盲目性》在全國(guó)教師教研教改優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)；（10）、2005年6月，教學(xué)論文《談?wù)Z文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力》在全縣中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；（11）、2008年，教育論文《在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生主體作用的發(fā)揮》發(fā)表在《新教育》上。四、個(gè)人素質(zhì)提高方面工作之余，除了積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)之外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，真正做到依法治教。隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，為更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進(jìn)新課程》、《師德師風(fēng)》、等書籍?；仡欉@些年的工作，有很多感慨，雖然取得一些成績(jī)，但俗語(yǔ)說(shuō)得好：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)守崇高的教育事業(yè)，為教育事業(yè)開創(chuàng)一片新天地。2011年6月20日第四篇：教師業(yè)務(wù)自傳教師業(yè)務(wù)自傳共8篇參考：篇1：教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳1967年2月我出生在一個(gè)充滿了愛的大家庭，在那里，我懂得了尊重、關(guān)愛與幫忙，這是我受益一生的財(cái)富。自小學(xué)一年級(jí)起，我年年被評(píng)為“三好學(xué)生”，1983年1986年連續(xù)三年被評(píng)為自治區(qū)級(jí)“三好學(xué)生”。1986年應(yīng)屆考入內(nèi)蒙古大學(xué)生物系。1990年7月，我修完本科課程畢業(yè)，并獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年8月我被分配到通遼市遼河職業(yè)高中，1992年5月調(diào)回母?？朴抑衅彀蛷┖羰嫒腥谓?，一向承擔(dān)四個(gè)教學(xué)班