【正文】 、 , 上好一堂課不難 , , 每天我都花費大量的時間在備課之上 , 認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法 , 不滿意就不收工?？傊@么多年來，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我一定會在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開拓進(jìn)取，力爭取得更好的成績。2007年修完全部課程。作為一個教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。在這幾年的教育教學(xué)工作中，得到了我校許多老教師的幫忙，在增長自己綜合潛質(zhì)和不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認(rèn)識和看法，現(xiàn)作如下總結(jié)：一、思想政治素質(zhì)方面自1992年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護(hù)黨的路線、方針政策，擁護(hù)改革開放，思想上、行動上和黨中央持續(xù)一致，模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項決議和學(xué)校的各項規(guī)章制度。2008年是我在教學(xué)教學(xué)工作中大力推行科研成果的一年，認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育理論和思想，將幾年來所研究出來的科研成果和學(xué)到的知識發(fā)奮同教學(xué)實際結(jié)合起來，在課堂教學(xué)上，我結(jié)合創(chuàng)新學(xué)習(xí)構(gòu)建主義理論，初步建立出帶有個人特色的教學(xué)模式，構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格，對不一樣的資料運用討論式、啟發(fā)式、探究式、互評式等不一樣授課方式進(jìn)行授課，收到十分好的效果。于是我調(diào)整了自己班級管理重點，把更多的精力放在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂結(jié)構(gòu)上的變化上。以實際行動和卓越工作成績來回報國家，回報社會對我的厚愛以無愧于人民教師這一神圣的光榮稱號。我?guī)е鴮W(xué)生向著中考的目標(biāo)奮進(jìn)。三是親情轉(zhuǎn)化，就是與家長攜手共同關(guān)心孩子，幫忙孩子。于是我調(diào)整了自己班級管理重點，把更多的精力放在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂結(jié)構(gòu)的改變上。這一年我還參加了全國教育科學(xué)規(guī)劃“九五”重點項目《轉(zhuǎn)型期中小學(xué)個性品德發(fā)展與教育》的課題研究。為了兩頭都不受影響，我每一天都在計劃著時刻。利用一切機會來鍛煉提高自己。在日常的工作中始終持續(xù)旺盛的工作熱情，工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實肯干、任勞任怨，不分份內(nèi)份外。八”紅旗手。透過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生專心聽讀、聽講的良好習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然、關(guān)注生活、了解社會；激發(fā)學(xué)生主動發(fā)言、發(fā)表觀點的用心性，并能注意不一樣場合里的談話藝術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，積累知識，擴充知識面；讓學(xué)生養(yǎng)成寫總結(jié)、寫心得的習(xí)慣，能認(rèn)真完成寫作訓(xùn)練，并做到書寫認(rèn)真、表達(dá)流暢、不寫別字、少有語病。１９９２年７月畢業(yè)于玉溪師范學(xué)校，同時于同年同月被分配到新平縣中學(xué)從事教育教學(xué)工作。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，我還經(jīng)常讓學(xué)生走上講臺讓他們體會當(dāng)老師的感覺，真正把學(xué)習(xí)主人的位置讓給學(xué)生。我仿佛就是一位負(fù)重的挑夫，一頭挑著孩子，一頭挑著工作。為了使自己的教學(xué)水平盡快提高，我十分注重學(xué)習(xí)。參加工作以來，一向工作在教育教學(xué)第一線，帶班授課，把當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師當(dāng)作自己工作追求。我在工作中講究同事中的團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，用心完成學(xué)校交給的任務(wù)，成績顯著。正因語文的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對不能忽視。尤其在中師語文教育的探討方面，結(jié)合我校實際，因材施教，取得顯著成績，發(fā)表論文多篇，獲地級教育科研成果一等獎一項，二等獎一項。（二）立足班主任工作，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生班主任工作是學(xué)校工作中最基礎(chǔ)也是最為重要的環(huán)節(jié)之一，在擔(dān)任班主任的過程中，我一向以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”為自己的工作準(zhǔn)則，在抓好學(xué)生技能的同時，我也沒有忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學(xué)生主觀世界的一部分。于是，我著手對以往模式的“改革”，下放“權(quán)利”，相信學(xué)生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學(xué)生自主鍛煉的機會，從而獲得了雙豐收。從教以來，主要從事初中語文教學(xué)工作。讓他們成為學(xué)習(xí)的主人?！弊鋈撕妥鍪露际且粯樱业慕逃砟钍牵旱虏偶?zhèn)?。自參加工作以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，以教書育人為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，大膽創(chuàng)新，勤奮進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，認(rèn)真領(lǐng)悟課改思想，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，以育人為本，在實際工作中不斷的充實自己，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，不斷提高自己的教學(xué)水平，并取得了優(yōu)異的成績。任教于望奎縣的農(nóng)村窗口學(xué)?！h東郊鄉(xiāng)中學(xué)。（四）指導(dǎo)培養(yǎng)教師：無私指導(dǎo)，甘于奉獻(xiàn)第二篇：教師業(yè)務(wù)自傳教師業(yè)務(wù)自傳 撫遠(yuǎn)縣通江中心校劉俁辛我于1988年9月以進(jìn)修的方式進(jìn)入佳木斯師范專科學(xué)校學(xué)習(xí)，1990年7月畢業(yè)，同年5月在撫遠(yuǎn)縣第三中學(xué)代課，8月通過筆試、面試、課堂授課等考核，成為撫遠(yuǎn)縣海青中學(xué)一名頂編代課教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，1995年通過國家統(tǒng)一考試，轉(zhuǎn)為正式公辦教師，由于業(yè)績突出，多次被授予縣級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、縣級和市級德育先進(jìn)個人、教研先進(jìn)個人，德育骨干教師、市級數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師、市級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新秀，省級德育先進(jìn)個人等榮譽稱號。隨著對教育的深層次理解，我更是加倍努力，吸取多方面的經(jīng)驗，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，利用工作之余，我閱讀了大量的關(guān)于基礎(chǔ)教育的書籍，學(xué)習(xí)了建構(gòu)理論、多元智能理論、并且堅持做讀書筆記，寫成《更新觀念實施數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革》一文，在黑龍江省教育督導(dǎo)學(xué)會年會上，被評為貳等優(yōu)秀論文，《學(xué)生的心理健康急需關(guān)愛》一文，榮獲科研論文貳等獎；《科學(xué)記數(shù)法》獲省級論文一等獎。通過反思，我們教研組的教師共同交流和探討，一致認(rèn)為，數(shù)學(xué)課應(yīng)該把握好以下幾點：注重學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)，不可以把問題復(fù)雜化，力求以最簡單、最直接的教學(xué)手段讓問題簡單化，一目了然。工作、生活條件極差，可是我工作任勞任怨，教育教學(xué)成績顯著。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素?！睘榇耍視r時處處嚴(yán)格要求自己，自1997年任班主任以來，我以“把期望帶給學(xué)生”作為指導(dǎo)思想，把班主任的教育管理與學(xué)生自我約束、自我教育結(jié)合起來，把個人的自我約束、自我教育與群眾的自我約束、自我教育結(jié)合起來，這是我的經(jīng)驗總結(jié)。工作上服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，曾被評為優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀教師。我有正確先進(jìn)的教育思想和觀念。我上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。篇3：教師晉級業(yè)務(wù)自傳一、師德高尚健康，教育觀念正確先進(jìn)我有高尚、健康的師德。站三尺講臺，鑄崇高師德，這就是我此時的肺腑之言。自87年參加工作以來，已經(jīng)在教育教學(xué)第一線工作了20個年頭，自己也由一名未諳世事的大學(xué)畢業(yè)生成長為一名具有較豐富經(jīng)驗和較強業(yè)務(wù)潛質(zhì)的老師。二00一年我開始擔(dān)任學(xué)校教研主任。我還讓學(xué)生堅持每一天寫一篇日記，針對不一樣學(xué)生提出了不一樣的需求，每篇日記我都給題目，學(xué)生圍繞著題目來寫，這樣即訓(xùn)練了學(xué)生的話題作文，也提高了學(xué)生對事物的認(rèn)識和明白潛質(zhì)。同學(xué)們也都以優(yōu)異的成績考入自己理想的學(xué)校。從事初中語文教學(xué)工作以來，我發(fā)奮鉆研初中語文教育的特點和規(guī)律，用心探究適合于當(dāng)?shù)貙W(xué)生實際的教學(xué)方法，力求做好山區(qū)初中的語文教育教學(xué)工作。擔(dān)任班主任協(xié)管員，用心協(xié)助班主任做好班級管理工作，協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生、家長與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的團對精神。篇6：***，1987年7月由師范院校畢業(yè)分配參加工作?；仡?0年的成長歷程，得益于各級領(lǐng)導(dǎo)悉心的栽培，同志們的熱心幫忙，也得益于自己的勤奮和發(fā)奮。并任兩個班的班主任和語文教師，工作的變化和工作量的驟加，使我一下子忙碌起來。學(xué)生每年要寫出八九萬字的習(xí)作。2003年9月我也被評為大慶市優(yōu)秀教師，大慶石油管理局優(yōu)秀教師，大慶市教育培訓(xùn)中心優(yōu)秀實驗教師。于是我把工作的重點放在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。為他們走向畢業(yè)年級打下牢固基礎(chǔ)。從教21年來，我以自己的親身經(jīng)歷深刻地感到當(dāng)一名人民教師是神圣而光榮的，我也為能成為教師隊伍中的一員而感到自豪和驕傲。2003年6月，在安陽市教育科研理論知識學(xué)習(xí)普及活動中，獲三等獎，論文一等獎。多少次談話，冰釋了學(xué)生心中的困惑；多少次探究解決了學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難；多少次叮囑激起了學(xué)生奮進(jìn)的斗志；多少次激勵揚起了學(xué)生心中的自信風(fēng)帆，多少次奮斗帶來了喜悅的收獲：在全國聾人高等教育單獨招生考試中，有3名學(xué)生考入長春大學(xué)本科、9名學(xué)生考入中州大學(xué)?，F(xiàn)正在自考中文本科。因此，我所任課程很受學(xué)生的歡迎。三、個人素質(zhì)提高方面工作之余，除了用心參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)之外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，真正做到依法治教。（二）立足班主任工作，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生班主任工作是學(xué)校工作中最基礎(chǔ)也是最為重要的環(huán)節(jié)之一，在擔(dān)任班主任的過程中，我一直以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”為自己的工作準(zhǔn)則，在抓好學(xué)生技能的同時，我也沒有忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。尤其在中師語文教育的探討方面，結(jié)合我校實際，因材施教，取得顯著成績，發(fā)表論文多篇，獲地級教育科研成果一等獎一項，二等獎一項。有時準(zhǔn)備好的錄象帶 , 讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí), 學(xué)生特別用功 , , 認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。自 1992 年起擔(dān)任職專教務(wù)科長，工會主席，2000 年起擔(dān)任職專副校長?？傊@么多年來，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績，教學(xué)管理中積累了必須的經(jīng)驗，然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我必須會在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開四、班主任工作方面擔(dān)任班主任工作期間，能很好的調(diào)動學(xué)生的用心性，采用自薦和競選相結(jié)合的方法培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自主管理，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識，設(shè)立定期評價制度建立11互助組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式）、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與群眾奮斗的目標(biāo)。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。我在各方面也有了很大提升：所著論文《給數(shù)學(xué)加點美味》獲全國聾校美育論文一等獎，論文《個性的愛給個性的你》、《賞識、想說愛你不容易》獲河南省論文二等獎。班級發(fā)展蒸蒸日上，學(xué)生自主管理，我漸漸從前臺退到后臺，我還經(jīng)常讓學(xué)生走上講臺讓他們體會當(dāng)老師的感覺，真正把學(xué)習(xí)主人的位置讓給學(xué)生。同年8月份在安陽特殊教育學(xué)校參加工作，一向堅持在教育教學(xué)的第一線，并擔(dān)任數(shù)學(xué)課的教學(xué)和班主任工作。經(jīng)過一年的發(fā)奮，這屆學(xué)生有4名學(xué)生考入中專，其它同學(xué)全部考入理想的高中。透過參加這兩個課題研究。2004年正是“新一輪課程改革轟轟烈烈的一年。二00二年，我在班級繼續(xù)推行五星少年評價體系，又加入學(xué)生心理輔導(dǎo)和賞識教育。在帶這兩個班的期間，我盡最大的發(fā)奮做好課堂教學(xué)和班級管理工作。簡筆畫是我的弱項，我就買來簡筆畫教程，一有時刻就練習(xí)。國家振興、教育為先，我感到作為一名人民教師是光榮而偉大的。透過不懈地發(fā)奮，我在教育教學(xué)上取得了必須的成績：２００１年９月至２００２年８月學(xué)年，所教９３、９４班在縣統(tǒng)考中，語文平均分５６．５，及格率５１．７﹪，在全縣５４名同級同科教師中分別居第１７名和第２６名。蘇霍姆林斯基說：用潛質(zhì)才能培養(yǎng)出潛質(zhì)，用尊重才能培養(yǎng)出彼此間的尊重。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同行的熱心幫忙下，我盡職盡責(zé)，發(fā)奮完成本職工作和其它所兼任的工作，在師德建設(shè)、教育教學(xué)等方面都取得了必須的成績。在班級管理上，我結(jié)合有關(guān)心理學(xué)，教育學(xué)成功學(xué)、管理學(xué)等方面理論，再加上自己多年的工作經(jīng)驗，建立并實施了五星少年評價體系，這用科學(xué)化，制度化，激勵化的措施來管理班級并收到明顯的效果。由于工作量大，我常常工作到夜間十一、二點鐘，我辦公室的燈光常伴我到深夜，而且一向堅持到此刻。一九九六年，我代表學(xué)校參加了大慶市采油二廠舉辦的“穩(wěn)油杯”技術(shù)大賽，為了能在大賽中取得好成績，我利用一切時刻認(rèn)真地準(zhǔn)備著按照大賽的要求，每位參賽選手要在板書，基本技能、查字典、簡筆畫、抽課備課，口頭作文，演講等七方面進(jìn)行角逐。多年的教育工作經(jīng)歷使我深刻地認(rèn)識到教育工作是無比崇高偉大的工作，它肩負(fù)著國家民族興旺強盛的重任。讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會實踐，學(xué)會與人合作，學(xué)會發(fā)展自我。從平時的課堂反應(yīng)，課后交流，周記記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。認(rèn)真?zhèn)湔n?？傊?，這么多年來，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績，然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我必須會在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開拓進(jìn)取，力爭取得更好的成績。因此，我以愛心關(guān)愛每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，為更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進(jìn)新課程》、《師德師風(fēng)》、等書籍。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。注重師生交流，提高課堂應(yīng)變能力，一些偶發(fā)事件處理得當(dāng)，常常會冒出智慧的火花，課堂因此而精彩。只有學(xué)會做人，對做好學(xué)問才有價值。1992年我通過成人高考，進(jìn)入佳木斯教育學(xué)院，進(jìn)行了為期三年的數(shù)學(xué)大專函授學(xué)習(xí)。在多年的教育教學(xué)實踐中，我深深體會到只有具備了淵博的學(xué)識，深厚的專業(yè)功底和無私奉獻(xiàn)精神以及創(chuàng)新意識，才能勝任教書育人的神圣職責(zé)；也懂得了只有凝聚愛，才會點燃希望的火炬。2009年8月，在綏化市中小學(xué)優(yōu)秀科研成果評比活動中，我所設(shè)計的課件《跳動的小球》，被評為優(yōu)秀課件；2011年5月，我們研究的科研課題《信息技術(shù)環(huán)境下自主探究、合作學(xué)習(xí)策略的研究》，通過望奎縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家驗收合格；2012年6月，在綏化市中小學(xué)優(yōu)秀教研成果評比活動中，我所撰寫論文《淺談學(xué)生的信息道德意識的培養(yǎng)》被評為一等教研成果；2013年6月，在綏化市中小學(xué)優(yōu)秀教研成果評比活動中，我所撰寫論文《談在信息技術(shù)教學(xué)中有效融合德育教學(xué)》被評為一等教研成果。2009年4月在中學(xué)“有效教學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計”說課競賽活動中，榮獲特等獎，2009年12月，《點和圓的位置關(guān)系》一課在有效課堂教學(xué)匯報課活動中被評為縣級優(yōu)質(zhì)課，同年《深入探究整式的性質(zhì)》一課在佳木斯市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新秀培養(yǎng)評選活動中，被評為優(yōu)質(zhì)課，同時獲得市級 “中學(xué)數(shù)學(xué)首批教學(xué)