【正文】 第一篇：初一語文期中總結初一語文期中總結初一語文期中考試總結——語文最為三大主課，其分量不言而喻，期中考試已經(jīng)結束了，小編整理了關于初一語文期中考試總結，以供大家對自我總結和反思進行參考!，選擇題存在失分現(xiàn)象，以后會加強對一些較生僻字詞的積累，并鞏固課內(nèi)所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，以后會加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。，以后會加強背誦記憶。，語言知識運用貧乏，出現(xiàn)作文分偏低。第二篇：初一語文期中民勤三中20112012學年第二學期七年級語文期中考試卷一、基礎知識及運用（46分）下列加點字注音完全正確的一項是()(2分)A、腦髓(su236。)花圃(bǔ)驪歌(l237。)倜儻(tǎng)．．．．B、沮(jǔ)喪訕(s224。n)笑菜畦(q237。)秕(pǐ)谷 ．．．．C、嫉(j237。)妒佇立(zh249。)沼澤(zhāo)萋萋(qī)．．．．D、迸出(b226。ng)深邃(su236。)喧囂(xiāo)磐石(p225。n)．．．．下列各組詞語中書寫有誤的一組是()(2分)A、鋒芒畢露婦儒皆知來勢兇兇人跡罕至 B、慷慨淋漓馬革裹尸忘乎所以亦復如是 C、惹人注目家喻戶曉雜亂無章迥乎不同 D、一反既往人聲鼎沸鮮為人知當之無愧下列括號內(nèi)的解釋有誤的一組是()(2分)（遠古）；人跡罕至(罕：稀少)；迥乎不同（迥：差得遠）（溶解）；疲憊不堪(堪：能忍受)；鮮為人知（鮮：新鮮、奇異）（猶豫）；義憤填膺(膺：胸)；人聲鼎沸（沸：水開）(斂：收攏)；鍥而不舍（鍥：刻)；鞠躬盡瘁（瘁：過度勞累）．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是()(2分)A、2010年南非世界杯可謂婦孺皆知。．．．．B、面對洪災，我們優(yōu)秀的中華兒女又一次演繹了可歌可泣的動人故事。．．．．C、吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我們不能忘本，不能忘記那兀兀窮年里發(fā)生的．．．．感人故事。D、甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍時代是中華民族任人宰割的時代。．．．．下列句子沒有語病的一句是()(2分)A、通過大家群策群力的討論，使初一(3)班逐步走向班級管理的科學化。B、我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@——地球。C、福州的春天簡直就是一座美麗的大花園。D、切實減輕中小學生過重的課業(yè)負擔，是能否實施素質(zhì)教育的關鍵。填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?)(2分)走進這所學校，會被一種大氣揪住。一條寬闊筆直的大道向校園深處延伸進去，建筑后邊青山隱隱。①四季蔥綠的香樟樹生長在道路兩旁；②道路兩旁是四季蔥綠的香樟樹； ③莊嚴的石頭建筑位于校園深處；④校園深處是莊嚴的石頭建筑。A.①③B．②④C．②③D．①④下列文學常識有誤的一項是()(2分)A、《丑小鴨》是丹麥作家安徒生的著名童話，由丑小鴨最終變成白天鵝的故事，寫出了只要心中存有夢想，堅持不懈的奮斗，你就會取得成功。B、唐代著名的文學家王安石所寫的《傷仲永》意在說明一個人能否取得成功，固然與天資有一定的關系，耿于后天所受的教育及自身的學習有關，這對我們有深刻的啟示。C、《假如生活欺騙了你》的作者普希金是俄國偉大的民族詩人，史稱“俄羅斯文學之父”。D、花木蘭的故事在中國家喻戶曉，這個故事來源于南北朝時期北方的一首樂府民歌《木蘭詩》，后來選入宋代郭茂倩所編的《樂府詩集》。讀下面一則軼事，詩人的回答表現(xiàn)了什么（）（2分）一位著名的詩人在只容一個人通過的小路上，與一個懷有敵意的批評家相遇。那個批評家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路！”詩人退到路邊，說：“我恰恰相反?！盇、表現(xiàn)了詩人寬宏大量B、表現(xiàn)了詩人高雅風度C、表現(xiàn)了詩人反擊藝術D、表現(xiàn)了詩人自命清高默寫填空（共17分，每空一分，錯一字，該空不得分）①“歌以詠志，詩以傳情”，李白“，何人不起故園情”表現(xiàn)的是濃郁深沉的思鄉(xiāng)思親之情；杜甫“正是江南好風景，”抒寫的是時世凋敝、人生飄零的感慨之情，岑參“馬上相逢無紙筆，”表達了詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情；韋應物“春潮帶雨晚來急，”傳達出一種悠閑恬淡的心情。② 正是江南好風景。③，各領風騷數(shù)百年。④小明暑假參加科技夏令營，眼界大開，增長了知識。回校后與同學談起收獲，同學打趣地說：“你就像《孫權勸學》中的呂下阿蒙，真是‘，’啊”。⑤成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原句是。⑥《木蘭詩》中通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強性格的名句是。⑦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”表現(xiàn)了詩人送別友人的不舍之情，《峨眉山月歌》中與此意境相似的詩句是：。⑧假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！：相信吧，快樂的日子將會來臨。9在文章○《鄧稼先》中，作者美籍華裔物理學家楊振寧用“_______，______”這個成語，準確描述了鄧稼先的一生，熱情贊美了他勇于奉獻，生命不息，奮斗不止的革命精神。閱讀下面一段歌詞，完成題目（4分）茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是走累了一起扶助；相互就是，走遠了一起回顧。請根據(jù)上面畫線的兩個句子的結構，以“相互就是”開頭，仿寫兩句：第3頁七年級語文共6頁第4頁；1某班正在組織《童年》的閱讀交流活動，請完成下列交流內(nèi)容：（5分）（1）《童年》的作者是蘇聯(lián)作家（作家名）以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說。（2分）（2）請簡要介紹《童年》中你印象最深的一個人物，50字左右。（3分）1班級開展“黃河之旅”綜合性學習活動，請你參與，完成下列問題。（4分）【古之黃河】（1）面對黃河，唐朝大詩人李白曾吟詠道：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。請再寫出一組與黃河有關的古詩句（含上下句）（2分）【今之黃河】（2）2012年3月 12日，地處黃河入海口的利津縣近千名機關干部來到黃河大堤，植樹種草，綠化大堤。為號召社會各界廣泛關注和積極參與這一活動，請你擬寫一則宣傳語。（2分）_二、閱讀下面文言文，回答文后問題。（22分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？1．給下列加點字注音。(2分)邑人()環(huán)謁()泯然()稱前時之聞()．．．．2．解釋下列劃橫線的詞語。(6分)①傷仲永()② 借旁近與之()③ 邑人奇之()④日扳仲永環(huán)謁于邑⑤ 稍稍賓客其父()⑥ 或以錢幣乞之()3．翻譯下列文言文句。(4分)(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。_ ______________________________________________________________________________(2)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。_____________________________________________________________________________ 4．回答問題。(10分)(1)仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)方仲永父親不使學的具體做法是什么？（用原句回答）(2分)______________________________________________________________________________(3)作者認為仲永“泯然眾人”的原因是什么？(2分)___________________________________________________________________ ___________5．讀了本文，你受到怎樣的啟發(fā)?(3分)____________________________________________________________________ __________三、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）課內(nèi)閱讀（17分）忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲 ——①他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說