教科版思品八上理解老師第一章(已修改)
2024-12-24 14:00 本頁面
【正文】 第二課 理解老師 教材知識框架體系 陽光下最燦爛的職業(yè) 良師與益友 一、認識教師的職業(yè)特點， 懂得熱愛、尊敬老師 二、尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng) 三、在實際行動中真正做到尊敬老師 一、認識新型師生關系的主要特征 二、學會處理與老師之間的矛盾， 真正建立起良好的師生關系 在音樂的海洋里你的回憶之河流淌出了 哪些片段、哪些畫面？ 我想到了 …… 當學生解不開鞋帶時 …… ？線段比例不對，將一根旋轉 90度看看。 ？ oh,my god! ？是不是被格式化處理過了！ ？這個現(xiàn)象要辯證的全面看待！ 這是哪些老師？ 某校領導要聽一位語文老師的課，這位語文老 師選擇上一堂作文課．可是當上課鈴響后，學生和 聽課老師都坐在教室里等他時，他卻遲到了 10分鐘， 所有學生都為他著急，他卻不急不躁的走上講臺， 在黑板上寫下了作文題目： “ 當老師遲到時 ” ，讓所 有的學生寫一篇描述這種情景下的心理活動．在這 堂課上他沒有滔滔不絕的講解，沒有讓學生硬生生 的憑空想象，而是一自己為題材再造了這種情景． 從而使學生親身經(jīng)歷，讓學生有東西寫，不再懼怕 作文．因此，他的這堂課獲得了成功！ 回答：你認為這個故事體現(xiàn)了老師的什么作用？ 故事一 湖北宜昌市有一位鄭琦老師．他從教 40多個 年頭里幫助了很多學生．其中，有一名學生在中 考時落榜了，心灰意冷．鄭琦老師卻鼓勵他： “
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