教科版思品八上理解老師第一章-在線瀏覽
2025-02-10 14:00本頁面
【正文】 上了成功之路．當這名學生帶著自己的累累碩果 感謝鄭老師時，鄭老師又說： “ 如果你真的要感謝 我，就把你的技術毫無保留的傳授給鄉(xiāng)親們，帶領 他們富起來． ” 這又體現了老師的什么作用？ 故事二 教師是人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的神圣職責，這一職業(yè)是崇高的。 尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。程顥死后， 又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。 一個冬天的中午 ,楊時在讀書時遇到疑難問題，和同學游酢爭論 起來： “我覺得應該這樣 ….” “不，我覺得是這樣 …” 他們開始不斷爭論。 “我們一起去問老師吧”楊時說。 他們一同步行來到老師家里，不巧，老師在睡覺，程頤家人見 來人是主人的得意弟子，便請他 們進 屋坐，并要喚醒程頤。 ” 于是兩人靜立門口，等老師醒來。 過了很久程頤方才醒來，當他從家人口中聽說楊時二人在門外 恭候多時，立即披衣下床，親自出門去請。 ” 說罷，師生攜手走進書房，共同研討起學問來。后人便用 “ 程門立雪 ” 這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心 專志，尊師重道的學子。 在現代社會，老師也越來越受到人們的尊重 和敬仰。 虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求。 與老師交往時要謙虛、恭敬，有禮貌。 我們應該怎樣尊敬老師： 老師，您一生都站著 老師，您一生都這樣站著。老師，您站著的時候，我們分明地看見一 棵枝繁葉茂的大樹，您揮起修長的手臂摘下滿樹
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