蘇教版必修一青年在選擇職業(yè)時的考慮課堂教學(xué)實錄(已修改)
2024-12-24 13:59 本頁面
【正文】 青年在選擇職業(yè)時的考慮（節(jié)選） 江蘇教育學(xué)院附屬高級中學(xué) 邱 兼 顧 設(shè)計指導(dǎo)思想 本文在教材中是以一種設(shè)計未來的“活動體驗”的方案形式呈現(xiàn)的，其編寫意圖在于“通過活動，讓學(xué)生正確評價、認識自己，初步擬訂自己的人生規(guī)劃，樹立積極向上的人生理想”。應(yīng)該屬于王榮生所說的“用件”文，但本文又是一篇有“豐厚蘊涵”的經(jīng)典，具有“定篇”文①的價值，故而我設(shè)計本文的教學(xué)是將“定篇”“用件”教學(xué)使用兼顧起來。從“定篇”教學(xué)的角度說，本文馬克思主要闡發(fā)了“怎樣選擇職業(yè)”和“選擇怎樣的職業(yè)”兩大原則，而文章第 13節(jié)正好 是過渡段，所以設(shè)計問題從中間切入，提綱挈領(lǐng)地理順、分析文章。深入挖掘其豐富的內(nèi)涵，希望通過深入的研讀能對學(xué)生的精神品格的養(yǎng)成起一些涵詠作用。從“用件”教學(xué)的角度說，文章的兩大“原則”是對學(xué)生規(guī)劃人生的指導(dǎo)。教材附錄了《馬克思的自白》和“活動體驗”“我的自白”。對于前者，設(shè)計提問，既讓它成為課的一個激趣的引子，也通過探討他幫助學(xué)生理解課文馬克思的選擇，同時也為學(xué)生自我選擇的討論張本；對于后者，用在探討完文章后學(xué)生認識自我、規(guī)劃人生的活動體驗的訓(xùn)練材料。 教學(xué)目標 1．指導(dǎo)學(xué)生準確概括、理解馬克思所提出的選擇職 業(yè)時應(yīng)當遵循的原則。 2．引導(dǎo)學(xué)生正確認識、評價自己，初步擬訂自己的人生規(guī)劃，并以此激勵自己奮發(fā)向上。 3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加討論，把自己的感悟主動與他人交流。 教學(xué)重點與難點 1．馬克思 “怎樣選擇職業(yè)”和“選擇怎樣的職業(yè)”兩大原則的概括與理解。 2．學(xué)生“我的自白”的分析與人生設(shè)計。 課時安排 兩課時 教學(xué)過程 一、預(yù)習(xí)準備 1．去圖書館閱讀檢索，或上網(wǎng)搜索有關(guān)馬克思（尤其青年馬克思）的生平介紹材料，了解馬克思的生平和本文的寫作背景及馬克思對人類的偉大貢獻。 2．預(yù)習(xí)課文，在初步理解課文、感悟人生的基礎(chǔ)上 ，填寫教材 2526 頁的“我的自白”。 二、探討“馬克思自白”與職業(yè)選擇 師：十六七歲是編織夢想、播種希望的季節(jié)。美國作家杰西斯圖爾特感慨，過了 17歲，將再也不會有這樣的奇思妙想；張潔也說，我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。在這個花樣的年齡，我們向青春舉杯，吟誦青春，體悟人生，也應(yīng)嘗試規(guī)劃人生、設(shè)計未來人生的方向。今天的兩節(jié)課，我們就來分析一下馬克思在這個年齡的自白，以及他對未來職業(yè)選擇的思考。 1．（投影教材附錄《馬克思的自白》）從這份自白中，你能分析馬克思具有怎樣的性格特點和潛在個性特質(zhì)嗎？ 生 1：從“最珍重的品格”來看，他追求純樸與剛強；從座右銘看出他是個很有主見的人。 生 2：從“目標始終如一”看見他比較執(zhí)著。從他對幸福、不幸的理解看，他是有理想、有追求，是一個不屈服、敢于斗爭的人。 生 3：他的格言“人所具有，我都具有”，說明他很自信。從中也能看出他具有強烈的求知、探索欲望，他喜歡開普勒和最喜歡啃書本，恐怕也能說明他的這種求知、探索欲。 生 4：老師，您能簡單介紹一下埃斯庫羅斯和狄德羅嗎？ 師：可以，請注意課文注釋。狄德羅是法國啟蒙運動時期的平民哲學(xué)家和文學(xué)家，他相信科學(xué)技術(shù)力量，反對獨裁， 追求自由平等；埃斯庫羅斯最為主要的作品是《被捕的普羅米修斯》，普羅米修斯被馬克思稱為“哲學(xué)日歷上最偉大的殉道者”，他的故事你們知道嗎？ 生 4：知道，他是一個盜火者，把天庭的火種盜給了人類，卻換來了自己不盡的懲罰。老師，我知道了，從馬克思喜歡他們以及斯巴達克，我想他不畏強權(quán)、同情弱者，追求民主、自由、平等，而且有著革命叛逆的傾向。 生 5
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