蘇科版數(shù)學八上36三角形、梯形的中位線(已修改)
2025-12-19 13:46 本頁面
【正文】 課題： 三角形、梯形的中位線（第一課時） 教學內容分析： 本節(jié)教材來源于 蘇科版八年級上冊第三章第六節(jié)。通過中心對稱變換向學生展示重要的數(shù)學方法 —— 三角形中 位線性質 的研究轉化為平行四邊形性質的研究。而學生通過利用三角形中位線性質解決相關的計算和說理問題，不僅能鞏固三角形中位線的性質，而且能進一步復習、鞏固特殊四邊形的有關知識，使學生明確學好數(shù)學的重要性。 教學對象分析： 我所任教的兩個班是初二（ 4）班、初二（ 5）班，這兩個班是我從初一帶上來的，學生基礎較好，學習主動，平時上課氣氛較活躍，喜歡探討問 題，已養(yǎng)成了上課認真思考、積極討論問題的好習慣。 教學設計思路： 通過 “問題情景 —— 動手操作 —— 探索性質 —— 運用性質”這一教學過程，使學生在學習的過程中始終處于主體地位，教師主要擔任活動的指導者。在教學過程中有學生通過 努力容易獲得的知識，也有學生通過綜合運用知識能解決的較復雜的問題，主要是實施差異教學，使人人都獲得必需的數(shù)學，在數(shù)學上得到不同層次的發(fā)展。 教學目標： 知識目標： ① 通過剪紙活動，引導學生探索三角形中位線的概念和性質。 ② 理解并掌握三角形中位線的 性質。 ③ 能正確區(qū)分三角形的中位線與 中線。 能力目標： ① 會利用三角形中位線的性質解決有關問題。 ② 會利用三角形中位 線的性質探索“中點四邊形”。 ③ 經歷探索三角形中位線的性質的過程，體會轉化的思想方法。 ④ 通過對問題的探究和變式思維訓練，培養(yǎng)學 生分析問題和解決問題的能力以及思維的靈活性。 情感目標： ① 在探究三角形中位線的性質、運用三角形中位線的性質的過程中，讓學生感覺數(shù)學的博大精深，感受數(shù)學的奧妙。 ② 在探究“中點四邊形”的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新 能力。 教學重、難點： 教學重點： ① 三角形的中位線的概念。 ② 三角形的中位線的性質。 ③ 靈活運用三角形中位 線的性質解決相關問題。 教學難點：運用三
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