【正文】 第一篇：三年級書法教案 2三年級書法教案奇臺五小 張惠萍第一周課題：用鋼筆寫字 教學目標：讓學生明白學寫鋼筆字的意義。認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。教學重點：掌握正確的執(zhí)筆方法。教學難點：掌握正確的執(zhí)筆方法。教學過程：一、導入新課同學們，你們已經(jīng)是三年級的學生了，這學期我們就要練習用鋼筆寫字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。學生發(fā)言，教師補充說明。教師總結：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫字時要注意別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙張。三、學習執(zhí)筆方法先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。教師邊作示范邊歸納。手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。四、學生練習握筆教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。五、歐陽修畫沙練字的故事訴說故意，激起學生練字的興趣和決心。第二周課題：寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法教學目的：通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法，讓學生寫好鋼筆字的作用和方法。教學重點：寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法 教學難點：讓學生寫好鋼筆字的作用和方法 教學過程：三年級書法教案奇臺五小 張惠萍一、我國教育學家、文字學家、詩人郭沫若早就在1962年指出：?培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。?大書法家沈尹默說：?練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦。?他們兩位都是當代著名書法家，他們的話，是一生學字的經(jīng)驗總結，很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。?字是人的臉面?，因此，從學生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓練，將受益終身。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?，相信你一定會取得成功的！二、根據(jù)教學經(jīng)驗，采用以下學習方法，可以收到事半功倍的學習效果。臨帖和摹帖臨帖和摹帖是學習書法的必經(jīng)之路，要堅定不移。摹帖和臨帖各有所長，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：?臨書易失古人位臵，而多得古人筆意，摹書易得古人位臵，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹。?摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結構。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學者宜臨摹并用，相互補充。臨帖的方法臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結構是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。連續(xù)不斷，持之以恒任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。第三周三年級書法教案奇臺五小 張惠萍課題：正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢教學目的：通過講解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，讓學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。教學重點：講解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。教學難點：讓學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。教學過程：一、正確的寫字姿勢頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。二、正確的執(zhí)筆姿勢正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45176。左右，與方格對角線相符。食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關節(jié)屈伸的變化。學生中常見的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細長形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書寫時，手腕空抬。第四周課題：正確的運筆方法教學目的：通過講解運筆方法，讓學生掌握正確的運筆方法。教學重點：講解運筆方法，讓學生掌握正確的運筆方法。三年級書法教案奇臺五小 張惠萍教學難點：講解運筆方法，讓學生掌握正確的運筆方法。教學過程：運筆方法，是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱?行筆法?。鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方法，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領。起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。收筆?；劁h收筆是完成整個點畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應。點畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛柔粗細的變化，字的結構就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。第五周 點的寫法教學目的：1．了解點有左點、右點、長點之分點的寫法。2．比較三種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法。3．學習書寫這三種點及帶有?點?筆的幾個字。教學重點：1．點的寫法比較左點、右點、長點的形態(tài)特點及用筆方法。教學難點：學習書寫帶有?點?筆的幾個字，注意運筆方法及間架結構。教學過程：一、導入新課1． 請學生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調(diào)動學生學習的積極性。2． 今天呀我們學習?點?的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。3． 板書課題4． 現(xiàn)在我們先來比比誰的?雙姿?最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。二、學習?點?的寫法1． 出示三種點，它們是一家三兄弟，長得很相象。請你仔細來觀察，怎樣才能分得清？學生觀察后說不同：左點、右點和長點2． 師教寫?左點?（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。書法教案:點的寫法（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議（4）師評：左點注意 4 三年級書法教案奇臺五小 張惠萍不要寫成?粗頭?（5）生再練寫3． 同樣方法教學生學寫?右點和長點?4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意長點用筆方法與右點相同，只是形態(tài)較長三、毛筆字書寫指導1．小黑板出示：軍 點 驚 不 買 澆 共 洲 思2．仔細觀察，看誰的眼睛亮！書法教案:點的寫法（1）這九個字都有點，分別是什么點呢？（2）請生回答3．師范寫?軍?生觀察師的運筆方法。注意左點不要寫成粗頭生練寫5．評議6．出示?點?字（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習寫（5）評議：最后一筆右點不要寫成?凹腹?；左邊三點的大小要有變化7．學寫?不?字（1）學生讀帖、練習寫?不?同桌互評（2）集體講評（3）強調(diào)要點 ：最后一筆長點不要寫成尖尾8．生練習書寫其它幾個字9．講評四、優(yōu)秀作品展評第六周課題：短橫和長橫教學目標：了解短橫與長橫的形態(tài)，學會其用筆法。學習短橫與長橫在字中的運用。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與鋼筆執(zhí)筆法。通過各種手段，不斷增強學生學書法的興趣。教學重點： 短橫與長橫的寫法。教學難點： 橫在字中的運用。教學過程：一、組織教學：檢查坐姿和書寫工具準備情況。二、復習檢查： 復習書寫姿勢和鋼筆執(zhí)筆法。三、新知識：揭示課題，明確本課任務。學習橫的寫法。（1）認識橫的形態(tài)。投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。短橫：左低右高，由細到粗。長橫：略呈弧勢，由粗到細。（2）學習用筆法。先引導學生由形態(tài)推理出用筆法：三年級書法教案奇臺五小 張惠萍短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。長橫：起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。接著老師投影示范書寫，學生觀摩。然后學生練習，先跟著老師書空練習兩遍，再在課本中進行描紅臨寫練習三遍。師巡回指導。練習橫的應用。（1）對例字進行分析：短橫與長橫在例字中的用筆與空間結構特點。（2）老師投影示范書寫難寫的例字：些、至、春、舞。（3）學生練習。老師巡回指導。四、講評：投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。每位學生自評。五、小結：長橫與短橫的形態(tài)與用筆法。表揚書寫中表現(xiàn)出色（寫法掌握得好及學得用心）的同學，激勵其他學生上進。第七周課題：懸針豎和垂露豎教學目標：正確使用鋼筆寫字。學習用鋼筆寫豎。教學重點：掌握豎的寫法。教學難點：豎的寫法。教學過程：一、復習導入我們上節(jié)課學的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學習豎的寫法了，你們認識豎嗎？二、學習新知識認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。教師邊講解邊示范。垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。范寫假、雀、峰。三、學生練習寫，教師巡視指導四、講評：投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。每位學生自評。五、小結：垂露豎與懸針豎的形態(tài)與用筆法。三年級書法教案奇臺五小 張惠萍表揚書寫中表現(xiàn)出色的同學，激勵其他學生上進。第八周課題：短撇和長撇教學目標：學會短撇與長撇的寫法。學習短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習書法的興趣。教學重點：短撇與長撇的寫法。短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。教學難點：短撇與長撇的神采表現(xiàn)。在字中與其他筆畫的組合。教學過程：一、復習導入同學們，我們已經(jīng)學習了橫、豎的寫法。今天，我們要來學習撇的寫法了。二、學習短撇與長撇的寫法。認識形態(tài)。師板書短撇與長撇。比較短它們的形態(tài)有什么不同的地方？（長短不同）學習用筆。（1）比較短撇與長撇，找出不同之處。師小結：起筆 向右下角頓筆行筆 向有下方邊行邊提筆收筆 出鋒（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？師小結：短撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢短促；