【正文】 第一篇：2016年秋季版一年級語文上冊識字一糧食蔬菜教案糧食 蔬菜教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識14個生字。會寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個字。認(rèn)識３個偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個筆畫“臥鉤”。擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴(kuò)大知識面。能力目標(biāo)：通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)。識記生字、寫好“心”、“風(fēng)”是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備在教室四周擺放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”等。在每種蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片（要注拼音），然后在每種蔬菜分放上一個盒子，盒子里準(zhǔn)備若干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片多媒體課件一組。讓學(xué)生畫一張自己喜歡的蔬菜畫，并想辦法寫上蔬菜的名字。（可以是一種蔬菜，也可以是多種蔬菜。不會寫的字可以請家長幫忙。教學(xué)課時 1課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入。小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方(出示燈片)，猜猜這是什么地方？（出示課題）誰來讀一讀？觀察圖片，學(xué)生發(fā)言。小老師領(lǐng)讀。你是怎樣認(rèn)識“菜”和“園”的？ 思考后學(xué)生自由發(fā)言。二、認(rèn)識蔬菜。觀察菜園(燈片)，有哪些蔬菜。學(xué)生回答。這里還有一輛大卡車，今天它把這些蔬菜也運(yùn)了一些到我們教室里來了，小朋友想看看嗎？看看、摸摸蔬菜，會讀的就取走卡片。學(xué)生活動，找卡片一共有幾種蔬菜？分別是什么？學(xué)生回答。出示蔬菜(實(shí)物)。學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。任意抽讀。小老師帶讀。游戲：走迷宮。全班、開火車。跟字寶寶走出迷宮（分組讀字）。三、識字及指導(dǎo)書寫。出示 “卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個字。（強(qiáng)調(diào)“卜”讀bo）在田字格中范寫。引導(dǎo)思考：你是怎樣記住這個字的？寫這個字時要注意什么？ 在書本上描紅。教師巡視、指導(dǎo)。范寫新筆畫“臥鉤”。請學(xué)生上來書寫。認(rèn)識３個偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”。同桌討論，互讀：開火車讀。學(xué)生認(rèn)真觀察討論后回答。學(xué)生記憶。四、學(xué)習(xí)兒歌。認(rèn)識蔬菜的顏色導(dǎo)入兒歌。學(xué)生自由回答。指導(dǎo)學(xué)生的朗讀：齊聲讀兒歌，指名讀兒歌。你覺得朗讀兒歌哪里最困難？小組解決。兒歌朗誦比賽。個人比賽、男女生比賽。比一比，評一評。師總結(jié)。全班表演讀兒歌。五、擴(kuò)展延伸。你喜歡什么蔬菜，為什么？學(xué)生自由回答。你還知道哪些蔬菜？學(xué)生上臺介紹相關(guān)材料。在教室布置“蔬菜瓜果園”，貼上學(xué)生的作品。和家人到菜園里或菜市場看看，還有哪些蔬菜，并把它們用彩筆畫下來，寫上名稱并注音。第二篇：一年級《糧食蔬菜》教案小學(xué)一年級《糧食蔬菜》教案一、教學(xué)目標(biāo)，其中5個會寫。、流利地朗讀課文。二、重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識常見的糧食、蔬菜。三、教學(xué)準(zhǔn)備，到農(nóng)村、菜市場、到糧店去考察，認(rèn)識蔬菜和糧食。，少量大米、玉米等糧食和一些蔬菜。四、教學(xué)過程一、初讀課文，整體感知(5)要求學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，圖文結(jié)合整體感知課文內(nèi)容。二、再讀課文，掌握生字詞(10)，對照生字表在課文中畫出生字，并拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)生字字音。，有不認(rèn)識的到文中去看音節(jié)，然后教師出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況。為進(jìn)一步熟記理解生字可采用多種方法。如：組詞讀、開火車讀、搶讀、同桌互考、一字開花等。，要注意讀準(zhǔn)食、菜、卜、糧、瓜。：讓學(xué)生看田字格自己寫，養(yǎng)成寫好后與書對照的習(xí)慣。三、朗讀課文，理解內(nèi)容(10)，學(xué)生提出問題，師生共同討論解決。，四種蔬菜，然后讓學(xué)生分別列舉另外的糧食、蔬菜。如：高梁、小米、黃豆；芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。四、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)拓展(10)（能組多少組多少）。瓜（）（）（）豆（）（）（）。如：韭菜、冬瓜、地瓜都是蔬菜；小明、小東和我都是少先隊(duì)員。五、布置作業(yè)(5)抄寫生字詞。第三篇：小學(xué)語文一年級上冊教案識字一人教版小學(xué)語文一年級上冊教案全集作者：佚名 資料來源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：35944 人教版小學(xué)語文一年級上冊教案全集文 章來源 蓮 山 課 件 w w k oM 識字(一)一去二三里一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。認(rèn)識12個生字，會寫“一、二、三”三個字，認(rèn)識一種筆畫“一”。正確、流利地朗讀課文；背誦課文。觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字。三、教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)“八、入”和“九、幾”。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。五、課時安排 ： 2課時第一課時43電39一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。認(rèn)識12個生字，會寫“一、二、三”三個字，認(rèn)識一種筆畫“一”。二、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識12個生字，會寫“一、二、三”三個字，認(rèn)識一種筆畫“一”。四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)六個復(fù)韻母（ai、iu、an、un、ing、er）、五個整體認(rèn)讀音節(jié)（zhi、chi、si、yi、wu）和三個三拼音節(jié)（jia、zuo、hua）。激趣導(dǎo)入：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們在拼音王國里認(rèn)識了許多“拼音朋友”，也學(xué)會了不少漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的“漢字朋友”，現(xiàn)在，讓我們向漢字王國出發(fā)吧?。ǘ?、觀察圖畫，揭示課題：看圖說話。（示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫的是什么地方的景色？兩個孩子看到了什么？揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫，板書課題。指名讀課題：誰能讀課題，你是怎么認(rèn)識這幾個字的？結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。（三）、圖文結(jié)合，初讀課文：教師范讀課文。圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀。（四）、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。用不同的符號分別標(biāo)出會讀的字和不會讀的字，同桌互幫互學(xué)。全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？是怎么認(rèn)識的？（表揚(yáng)能自主識字的同學(xué)）教學(xué)生字。（1）讀一讀。出示12個生字（帶拼音），指名讀、開火車讀，全班齊讀。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。變序抽取12張生字卡（帶拼音），開火車讀，比賽讀。（2）擺一擺。人人動手，把12張生字卡分成兩類擺一擺。小組交流：說說為什么這么擺。（“一”至“十”是數(shù)字，“去”與“里”不是）全班交流。出示四行五列的方格（課文的格式），請小朋友把12個“生字朋友”送回自己的“座位”（即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里）。（五）、朗讀感悟：把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。把課文讀得有感情、有韻律。（1）小山村的景色真美，誰來當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什么地方看到了什么？你最喜歡圖中的什么景物？（2）找好朋友互相讀讀聽聽，互相正音。（3）男女生競賽讀。課間活動：全班表演唱《數(shù)鴨子》。（六）、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫“一”：認(rèn)識田字格。（1）談話：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（2）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。（3）拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。”指導(dǎo)書寫“一”。（1）教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓。（2）學(xué)生描一個、寫一個，教師巡視；講述后，學(xué)生繼續(xù)練寫。五、作業(yè)布置：熟讀課文，會認(rèn)12個生字。六、板書設(shè)計(jì)：四、十、三七、課后反思：第二課時總44電40一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文；背誦課文。觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文的意境。四、教學(xué)過程：（一）、鞏固生字：我會認(rèn)。（1）變序抽取字卡，學(xué)生自由讀。（2）做找朋友游戲。出示插圖二（圖上的漢字?jǐn)?shù)字暫不寫）。游戲說明：老師隨意點(diǎn)圖畫，說“我的朋友在哪里”，學(xué)生要迅速舉起手中相對應(yīng)的字卡，并回答，“你的朋友在這里”。教師相機(jī)貼上數(shù)字卡。我會記。（1）小組討論：你是怎么記住這些字的？（2）全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式記；重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過辨析“幾、九”“云、去”“人、入”來記住“九”“去”“八”。我會用。（1）摘果子說詞語或句子。出示梨樹圖（上面掛著12個梨子，每個梨子后面有一個字）。指名摘果子。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個字所在的詩句讀一遍。（2）選生字卡填空。黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語填空題。指名選卡片填空，并帶大家齊讀。交流：我們周圍還有哪些地方用上這一課的生字？（二）、指導(dǎo)背誦課文：全班齊讀課文兩遍。限時背誦課文：給五分鐘時間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。借助插圖背誦課文。自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。（三）、指導(dǎo)書寫“二、三”：觀察課本中田字格里的字。說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說）教師示范寫“二、三”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與示范字對比。教師巡視，個別指導(dǎo)。講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。（四）、課堂練習(xí)：試背課文。讀一讀，說一說，連一連。四十六一三九八二五七五、作業(yè)布置：熟讀課文并背誦。六、板書設(shè)計(jì)：黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等圖片七、課后反思：口 耳 目一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。認(rèn)識三種筆畫“豎、撇、捺”和一個偏旁“角子頭”。培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，音樂卡片、實(shí)物圖片，沙灘圖。四、課時安排 ： 2課時第一課時總45電41一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。認(rèn)識三種筆畫“豎、撇、捺”和一個偏旁“角子頭”。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。三、教學(xué)難點(diǎn)：會寫“十、木、禾”3個字。四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：師：在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎？學(xué)生認(rèn)讀。魚飛雨風(fēng)土云馬牛山水下大田導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識字王國里幾位有趣的新“朋友”正等著和大家見面。（出示12個生字彩圖）（二）、圖文結(jié)合，整體感知學(xué)生自由觀察，各抒己見（學(xué)生對象形字的特點(diǎn)只須意會即可）了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（如：在前面的課文中讀過；在電視上、書報(bào)上、廣告上、路牌上見過）小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會自己識字，真不錯，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。（三）、揭示課題，教學(xué)“目”出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。圖字對照，認(rèn)記“目”字。（1）看圖讀字。出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。（2）比形認(rèn)字。比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方？（教師隨學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)作簡筆畫輔助教學(xué)，形象直觀地展示象形字的演化）（3）識記生字：學(xué)生交流各自識記生字的方法。師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識字—比形認(rèn)字—識記生字。（四）、學(xué)習(xí)生字小組合作，自學(xué)其余的11個生字。教師巡視。、點(diǎn)撥指導(dǎo)。（五）、匯報(bào)交流各組選擇一個字，再派出一個小老師上臺教全班小朋友學(xué)習(xí)這個字。臺上臺下之間、師生之間互相補(bǔ)充交流。小老師沒有教的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫。新偏旁“角子頭”的教學(xué)要隨“兔”的教學(xué)進(jìn)行，并拓展：你還認(rèn)識哪些帶有“角子頭”的字？學(xué)生看圖說話時，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一張、一只、一輪、一團(tuán)、一個、一棵”等數(shù)量詞。（六）、鞏固生字出示生字卡，帶拼音開火車讀，去掉拼音指名讀、齊讀。做“開火車”游戲，復(fù)習(xí)12個生字。（七）、指導(dǎo)書寫“十”認(rèn)識新筆畫“豎”。（1）出示 “豎”的筆畫卡片，介紹筆畫名稱。（2）教師示范寫，并介紹兩種寫法。懸針豎（像吊著的一根針）垂露豎（尾部像吊著一滴小露珠）（3）學(xué)生書空。書寫“十”。（1）分析筆畫。（2）介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。（3）學(xué)生觀察課本上的范字。（4）教師范寫，并提醒學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右較均勻，豎筆的上部短，下部長。（5）學(xué)生描一個、寫一個；評議；繼續(xù)練寫。五、作業(yè)布置：“十、木、禾”3個字每個寫兩行。六、板書設(shè)計(jì)：田字格中寫“十、木、禾”3個字。七、課后反思：第二課時總46電42一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱