【正文】 第一篇：2013——2014書法總結(jié)20132014學(xué)年度第一學(xué)期書法教學(xué)總結(jié)乾縣一中 20132014學(xué)年度第一學(xué)期書法教學(xué)總結(jié)寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我校加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面具體談?wù)勂綍r是如何做的。一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。”可見，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我校在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等?？磥?，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我校老師采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進(jìn)行針對性個別指導(dǎo)；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。三、進(jìn)寫字教學(xué)評價寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。對班里的寫字評價，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚(yáng)，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。四、經(jīng)常舉辦各種寫字活動我校在各班樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。另外，開學(xué)初，我鼓勵學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進(jìn)步大，就能評上進(jìn)步獎。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進(jìn)步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。以上就是我校本學(xué)期的書法教育教學(xué)總結(jié)。第二篇：2013書法總結(jié)20132014學(xué)書法專業(yè)教學(xué)工作總結(jié)葛坦剛為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，為使學(xué)生在思想道德、業(yè)務(wù)文化、身心素質(zhì)等方面得到全面發(fā)展，學(xué)校開設(shè)了書法專業(yè)課，旨在培養(yǎng)以書法研究、創(chuàng)作為主，兼具經(jīng)濟(jì)、管理能力的藝術(shù)品制作、經(jīng)營與管理的高級專門人才。學(xué)生經(jīng)過該專業(yè)的培養(yǎng)和基本技能訓(xùn)練，能在社會團(tuán)體、學(xué)校、文化藝術(shù)部門、博物館、拍賣行業(yè)及廣告公司等企事業(yè)單位從事書法藝術(shù)研究、教學(xué)、創(chuàng)作、藝術(shù)管理以及藝術(shù)品經(jīng)營與管理等方面的工作。本專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的文史功底和書法創(chuàng)作、研究的基本能力，重視學(xué)生實際能力的教學(xué)與訓(xùn)練?；仡櫛緦W(xué)年的書法專業(yè)教學(xué)，從無到有，從少到多，從初始以考取普通二本院校為目標(biāo)，到最終斬獲重點(diǎn)一本為制高點(diǎn)，書法專業(yè)各方面在一年的時間里得到了飛速發(fā)展，這是上級領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚以及對書法專業(yè)正確引導(dǎo)的結(jié)果，在這期間，我也在教學(xué)實踐中摸索了很多工作經(jīng)驗，現(xiàn)把一年來開展的各項工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：一、學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅人文環(huán)境，精心布置書法專業(yè)教室。學(xué)校在專業(yè)發(fā)展上跨越式發(fā)展，發(fā)掘閃光點(diǎn)，開辟書法長廊，形成書法特色教育，短時間內(nèi)把本專業(yè)從軟件到硬件都做到了國內(nèi)同類學(xué)校的一流水平，學(xué)校把原有條件最好的舞蹈教室改為專用書法工作室，又專門配備多媒體、書法專用桌椅、書櫥等。教室光線充足，設(shè)施齊備。室外走廊也煥然一新，布置了大量古今名家名作，形式圖文并茂、高古出新，令人留連忘返。步入其中，仿佛與古人對話，盡享視覺之愉悅。置身其中，陶醉其里，營造了絕佳的學(xué)習(xí)氛圍。市、縣領(lǐng)導(dǎo)多次親臨現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)工作，都禁不住駐足觀賞，并給予了充分肯定。二、學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，書法生培養(yǎng)從初中選苗到高中重點(diǎn)培養(yǎng)，形成科學(xué)有序發(fā)展模式。上學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一部署，利用活動課對初中生、高一和高二學(xué)生進(jìn)行了書法早期興趣培養(yǎng)和引導(dǎo),這不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也增強(qiáng)了他們對中華文化的認(rèn)識，更提高了他們對規(guī)范字書寫的重視，并且從中發(fā)現(xiàn)了一批文化課成績顯著和對書法興趣濃厚的好苗子。為下一步書法專業(yè)的發(fā)展保證了人才儲備。三、多渠道、多形式的促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展。首屆書法班共23人，雙過線21人。由于這批學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，文化課不夠理想，所以學(xué)生對沖擊書法名校的信心不足，但學(xué)校審時度勢，加大培養(yǎng)力度，把他們的專業(yè)發(fā)展推上了一個新的高度。一是學(xué)校組織了中韓文化交流活動，對學(xué)生們開拓視野，是千載難逢的好機(jī)會，無需邁出家門，就可以感受韓國的文化，尤其是書法文化，與韓國的學(xué)生進(jìn)行了文化交流學(xué)習(xí)；二是聘請大學(xué)書法專業(yè)教師對學(xué)生們進(jìn)行針對性專業(yè)指導(dǎo)，名師的到來和輔導(dǎo)既提高了學(xué)生的專業(yè)水平，又給學(xué)生們是否能考取理想大學(xué)吃了一顆定心丸；三是加強(qiáng)考前心理疏導(dǎo)，做好學(xué)生思想工作。學(xué)生第一次專業(yè)考試，缺乏應(yīng)試經(jīng)驗，往往心里沒底，造成懼怕的消極心理，我告訴學(xué)生把考試看作一次普通的習(xí)作練習(xí)即可，又發(fā)給每人一份書法考試必備專用手冊。每天必讀，考前自查，萬無一失。利用考前閑散時間，與學(xué)生親至碑林現(xiàn)場，感受最本真的碑帖石刻，令學(xué)生大開眼界，受益匪淺，對他們的考試成績的提高作用重大；四是同步文化課學(xué)習(xí)，雖然藝考結(jié)束，但這只是階段性戰(zhàn)斗，文化課的學(xué)習(xí)更是不敢懈怠，只有雙過線才是最終的勝利，我分批分階段同他們談話，與他們分享進(jìn)步的喜悅，分擔(dān)學(xué)習(xí)中的苦惱。幾乎是兩天一對一談話，三天小組集體談，總之以鼓勵為主，勸誡為輔。我知道對于現(xiàn)階段的學(xué)生多一雙關(guān)注的眼睛是多么的重要。最終，他們?nèi)〉昧蓑溔说某煽?，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視種種舉措是分不開的。雖然本屆學(xué)生成績是以往的最好表現(xiàn)，但靜心反思發(fā)現(xiàn)，諸多問題浮現(xiàn)眼前，取得浙江大學(xué)專業(yè)合格證的學(xué)生，最終因文化課總分所限未能如愿以償。個別學(xué)生平時成績良好，考試卻發(fā)揮失常，成績令人惋惜。這與心態(tài)調(diào)整問題不無關(guān)聯(lián)。綜上所述，我將總結(jié)以往，自查過去，以全新的自我，制定全新的新學(xué)年計劃，去開創(chuàng)我校書法教學(xué)新的明天！第三篇：書法總結(jié)2005年上學(xué)期書法學(xué)習(xí)總結(jié)為了豐富師生的的課余