【正文】 第一篇：高一物理自由落體運動教案教學目標知識目標：學習自由落體運動、理解自由落體加速度，掌握自由落體運動的規(guī)律。能力目標：培養(yǎng)學生在實驗探索中進行研究性學習，體驗學生間的交流合作。情感目標：讓學生受到見義勇為的思想教育和集體觀念教育。教學重點理解不同物體做自由落體運動的加速度都相同。教學難點從實驗中得出自由落體運動的特點及其運動性質。教學方式講解、演示、師生互動、對比歸納。教學儀器金屬片，紙片；牛頓管，抽氣機；重物，直尺。教學過程[引入課題]最美媽媽吳菊萍的故事 ：2011年7月2日下午1點半左右，杭州濱江區(qū)的聞濤社區(qū)的一處住宅小區(qū)內，兩歲女孩突然從10樓高空墜落，眼看一出悲劇即將上演。剎那間，剛好路過的吳菊萍毫不猶豫沖過去，徒手抱接了一下女孩，自己的左臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折。但是，由于她奮不顧身的這一接，女孩稚嫩的生命得救了。同樣有著兩歲兒子的吳菊萍之后被人們稱為最美媽媽！多么驚險的一幕，吳菊萍這種舍己救人的精神確實值得大家學習，如果2歲小女孩是從半米高的位置落到大人手中，小女孩會毫發(fā)無損，而從10層樓高的位置落下來后，為什么造成如此嚴重的后果？吳菊萍從觀察到動手接住小女孩，允許她反應的時間到底有多少？她又冒著多大的危險去接小女孩的呢？生活中有許多這種落體現(xiàn)象。為了研究問題的方便，我們今天只研究最簡單、最理想的落體運動——自由落體運動。[新課教學] 提問：大家看見過落體運動嗎？ 樹葉的下落； 雨滴、雪花的下落； 蹦極時，人的下落；工地上，從高處落下的磚頭和瓦片；等等。提問：你們仔細觀察過落體運動嗎？ 演示實驗：小石頭和羽毛的下落。實驗現(xiàn)象：小石頭下落的比羽毛快。早在公元前4世紀，希臘哲學家亞里士多德通過觀察大量物體下落的現(xiàn)象，歸納出：物體越重，下落得越快。提問：是不是重的物體一定比輕的物體下落得快呢？同學們可以通過實驗研究這個問題，桌上有金屬片和紙片，利用它們設計小實驗，做一做。對你看到的現(xiàn)象進行說明。請一位同學到前邊來，介紹他設計的實驗方案，動手做一做，其他同學注意觀察思考。提問：你們看到了什么？這個現(xiàn)象又說明了什么？可見，重的物體不一定下落得快。顯然也不是輕的物體下落得快。物體下落的快慢不是由它們的輕重決定的。16世紀末的伽利略，做了一個很有名的實驗——斜塔實驗（兩個鐵球同時落地），也就說明了這一點，另外他還有有一個很巧妙的推理：假設“重的物體下落得快”是正確的，那么大石頭要比小石頭下落得快了。把兩塊石頭用繩拴在一起下落，大的就會被小的拖著減慢，整體比大的單獨下落要慢?？墒?，兩塊石頭加起來比那塊大的還重，由此我們得出的結論是：重的物體下落得反而慢。而前提是上面的假設?？梢姡僭O是錯誤的。提問：可是，在現(xiàn)實生活中我們觀察到：物體確實下落得有快有慢。這是受什么因素的影響呢？在剛才的實驗里，紙片變成紙團，從受力分析的角度得出，空氣阻力的影響小了，受空氣阻力的影響。提問：如果沒有空氣阻力的影響，也就是在一個沒有空氣的空間里，物體下落的圖景是什么樣子呢？演示實驗：牛頓管實驗在沒有空氣的空間里，演示金屬片與羽毛的下落。在有少部分空氣的空間里，演示金屬片與羽毛的下落。在有大量空氣的空間里，演示金屬片與羽毛的下落。實驗現(xiàn)象：（1）筒內沒有空氣時，金屬片和羽毛下落的快慢相同。他們的運動情況是相同的。（2）筒內有空氣后，金屬片和羽毛下落的快慢就不同了。筒內沒有空氣時，物體只受重力，這種物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。一、定義物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動，叫自由落體運動 要注意理解“自由”這兩個字：只受重力、初速度為零。這種運動只在沒有空氣的空間里才能發(fā)生。不過，在有空氣的空間里，如果空氣阻力的影響很小，物體的下落也可以近似看作自由落體運動。實際物體的下落運動，受空氣阻力，如果空氣阻力的影響是次要因素，忽略次要因素，忽略空氣得阻力，抓住主要因素，認為物體只受重力作用,由靜止下落，這樣物體的下落也可以近似看作自由落體運動。這種忽略次要因素，抓住主要因素的處理方法是物理學上常用的處理方法，稱之為理想化方法。提問：在剛才的演示實驗中：小石塊的下落可不可以看成是自由落體運動呢？羽毛的下落可不可以看成是自由落體運動呢？到此為止，我們對自由落體運動有了正確的認識：不同物體從同一高度做自由落體運動，它們的運動情況是相同的。可是，在歷史上，從公元前4世紀的亞里士多德到16世紀末的伽利略，在漫長的時間里人們是在不斷地認識落體運動 的。亞里士多德是古希臘的圣人，恩格斯稱他是最博學的人。他的著作很多，對西方的哲學和自然科學的發(fā)展都有很大的影響。限于當時科技發(fā)展的水平，他在物理方面的論述，今天看來很多是不恰當?shù)摹５?，在兩千年前他能夠通過觀察、歸納，形成自己的一套理論體系，已經很不簡單了。我們應該正確評價他在科學發(fā)展史上的地位。接下來，我們繼續(xù)研究自由落體運動。提問：自由落體運動是什么性質的運動呢？ 演示實驗：小球的下落 實驗現(xiàn)象：（1）從靜止開始運動（2）運動得越來越快（3）軌跡是直線我們不難得出：自由落體運動是初速度為零的加速直線運動。提問：是初速度為零的勻 加速直線運動嗎？這個問題需要我們深入研究。在課堂上我們先來看一個摸擬實驗 ——用頻閃照片分析自由落體運動 介紹頻閃照相的原理。頻閃照相是每隔相等的時間暴光一次，每暴光一次就把這一時刻物體所在的位置記錄下來，從而可以知道物體在相等的時間間隔內物體的位移。出示一張頻閃照相的數(shù)據(jù)，讓同學們分組進行處理，讓每組的中心發(fā)言人總結出實驗結論。小結：自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。二、性質是初速度為零的勻加速直線運動。提問：請同學們算一算，自由落體運動的加速度是多少？ 提出重力加速度的定義。三、自由落體加速度（1）定義：在同一地點，一切物體在自由落體運動中的加速度都相同，這個加速度叫做自由落體加速度，也叫重力加速度，常用g表示。（2）方向：豎直向下下面列出了地球上不同緯度的地方重力加速度的值。地 點緯 度重力加速(ms2)特 點赤道0176。廣州23176。06′?武漢30176。33′?上海31176。12′?東京35176。43′?北京39176。56′?紐約40176。40′?莫斯科55176。45′?北極90176。小結：國際上取北緯45176。海平面上的重力加速度值作為標準值：即g=。（3）大?。篻= m/s2，粗略的計算中，g=10 m/s2。自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，因此勻加速直線運動的規(guī)律，自由落體運動也適用，大家還記得