蘇教版三年級下冊認識小數(shù)教學設計(已修改)
2025-10-30 12:33 本頁面
【正文】 第一篇：蘇教版三年級下冊認識小數(shù) 教學設計蘇教版三年級下冊《認識小數(shù)》教學內容：蘇教版義務教育教科書三年級下冊P87—89 教學目標：，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。、比較分析、綜合概括，經歷小數(shù)含義的探索過程，讓學生主動參與，學會討論交流，與人合作。，培養(yǎng)學生自主探索與合作交流的習慣。通過了解小數(shù)的產生和發(fā)展過程，提高學生學習數(shù)學的興趣，增強愛國情感。教學重點：初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。教學難點：初步體會小數(shù)的含義 教具準備：課件 教學過程：一、新知探索（1）認識整數(shù)部分是0的小數(shù)，借助長度單位認識小數(shù) 創(chuàng)設情境：小明想買一張合適的書桌，（出示例題圖）。他需要的書桌是怎么樣的？學生觀察圖片，說說書桌面的長和寬。根據學生的回答提問：5分米是幾分之幾米？為什么是5/10？ 4分米是幾分之幾米？為什么？師要據學生的回答同時出示1米的紙片，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少？也就是十分之幾米？（引導學生說出1分米，師板書）所以5分米就是這樣的5份，也就是5/10米。4分米就是這樣的4份，也就是4/10米。介紹：（板書）5/10還可以寫成這樣的形式： 你以前見過這樣的數(shù)嗎？這樣的數(shù)叫（板書：小數(shù)）今天這節(jié)課我們就來認識小數(shù)，看誰先和小數(shù)交上朋友。：零點五，？它表示什么？寫了后，介紹小數(shù)各部分名稱，正確板書小數(shù)的寫法 學生在練習本是練寫上面兩個小數(shù)。練一練：想想做做的第1題（指1分米的紙條）1厘米是哪一段長度？用米作單位是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少？你還能照樣子找一找、填一填嗎？學生獨立填寫，匯報交流：你為什么這樣填？比較：仔細觀察這些數(shù)量，橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么，豎著看又有什么發(fā)現(xiàn)？（小組討論）什么樣的分數(shù)可以寫成零點幾？零點幾就表示什么？小結：十分之幾可以寫成小數(shù)零點幾，零點幾就表示十分之幾。一位小數(shù)的讀寫誰來把寫成的小數(shù)讀一讀？同學們都會讀了，寫的時候，你覺得要注意什么？(小圓點的位置及寫法)師范寫一次想想做做的第3題（小黑板出示圖）這里的正方形被平均分成了幾份？根據圖上提供的信息先寫出分數(shù)，再寫出相應的小數(shù)。學生獨立完成，同桌交流，全班反饋。（鼓勵學生一圖兩用，從不同的角度思考問題，涂色和沒涂色的部分都能用分數(shù)和相應的小數(shù)表示。）（二）認識整數(shù)部分不是0的小數(shù)創(chuàng)設情境：小明買好了書桌后又選了兩樣學習用品（出示例圖）營業(yè)員正好在為這些新上架商品以元作單位標價，你能和營業(yè)員一起來正確標價嗎？（小組討論）2角是多少元？（引導學生先用分數(shù)表示再用小數(shù)表示）為什么1元2角是多少元？你是怎么想的？3元5角呢？ 學生想后指名回答。根據回答板書：1元2角 3元5角 誰來讀一讀這幾個小數(shù)？小結：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成“零點幾元”，再和幾元合起來就是幾點幾元。完成，想想做做第2題 學生獨立完成，師鋪分類:讀一讀這四個小數(shù)，如果要把這四個小數(shù)分一分類，你覺得應該怎么分？為什么？ 生獨立思考，指名回答。（三）認識小數(shù)的組成今天這節(jié)課我們認識了很多小數(shù)，關于小數(shù)，還有好多知識，你想知道嗎？ 讓我們讀一讀89頁“你知道嗎”。交流學到了一些什么。師板書小數(shù)各部分名稱，并選擇一個小數(shù)說說它的各部分分別是什么。3為了獎勵同學們今天的表現(xiàn)，老師想得到嗎？你能讀出券上的小數(shù)嗎，并說出它的價格是幾元幾角，它就屬于你了？ 4想想做做的第4題。（要求學生先讀出各小數(shù)）三、延伸實際上，小數(shù)在我們的生活、生產中處處可見，處處可以用到，只要我們細心觀察。現(xiàn)在我們就來找找身邊的小數(shù)。（自由發(fā)言）直線上也有小數(shù)、（完成第4題）這條直線上的小數(shù)你會讀嗎？？？ 2學生獨立完成，集體交流，說明這樣的填的理由。引申：如果這條直線繼續(xù)延伸，你會覺得還會出現(xiàn)哪些小數(shù)？ 補充選擇練習四、課堂小結：這節(jié)課，我們一起認識了一個新的數(shù)朋友——小數(shù)，通過學習你知道了什么？這些小數(shù)的小數(shù)部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你還想知道哪些知識？？第二篇：三年級下冊《認識小數(shù)》教學設計三年級下冊《認識小數(shù)》教學設計教學內容：《人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級下冊第100101頁。教學目標：1．理解小數(shù)部分是一位的小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2．經歷小數(shù)意義的建構過程，引導學生在聯(lián)系生活和操作實踐中體驗小數(shù)部分是一位的小數(shù)的本質內涵。教學準備：課件、人民幣。教學過程：一、情境導入：同學們，最近天氣特別不好，很多人都感冒了，小玉覺得不舒服，她找到了醫(yī)生，請看大屏幕。（出示課件）大家認識這個數(shù)嗎？其實在我們的生活中還有很多像這樣的數(shù)。這就是我們今天要學習的《認識小數(shù)》，板書課題。二、知識新授。實踐課上，老師布置同學們對我們教室里的物品進行一次測量，同學們量得可認真了，你瞧!（出示課件）有關例1的教學（一）、。請看，大屏幕：課桌的長是多少？滿1米了嗎？是幾分米？生：5分米。師：那5分米，用米作單位是十分之幾米？ 生：十分之五米。師：我們再來看看寬，有沒有滿1米呀？是幾分米呢？ 生：4分米。師：4分米用米作單位，是十分之幾米？ 生：4/10米。師：同學們，5分米用米作單位是5/10米，5/10米呀，還可以寫成，板
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