【正文】 第一篇：校本課程開發(fā)與開設(shè)工作總結(jié)校本課程《主題班隊(duì)會(huì)》開發(fā)與開設(shè)總結(jié)自2013年10月開發(fā)班隊(duì)會(huì)課程以來(lái)，構(gòu)建了系統(tǒng)的課程體系。我們積極變革主題班隊(duì)會(huì)模式，為“學(xué)生自主管理”、“自我教育”的德育活動(dòng)創(chuàng)造了時(shí)間和空間。開設(shè)專門的主題班隊(duì)會(huì)課，積極開展愛國(guó)、誠(chéng)信、安全、節(jié)約等主題教育。主題班隊(duì)會(huì)課程的開發(fā)和開設(shè)，為學(xué)生注入了“血統(tǒng)高貴”的營(yíng)養(yǎng)，點(diǎn)亮了學(xué)生幸福旅程中人生的底色。一、課程開發(fā)背景：新一輪課程改革明確提出推行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程“三級(jí)課程”的管理制度，校本課程開發(fā)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)的開放民主的決策過(guò)程，學(xué)生的興趣和需要，是開發(fā)校本課程的重要依據(jù)?？梢哉f(shuō)，校本課程是國(guó)家課程的必要補(bǔ)充，是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，形成特色學(xué)校的重要途徑。除了學(xué)科教學(xué)在開發(fā)適合學(xué)生和學(xué)科特點(diǎn)的校本課程之外，我們也應(yīng)看到把德育活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)融為一體，積極地參與到校本課程的開發(fā)中來(lái)，對(duì)推進(jìn)學(xué)校新課程改革的實(shí)施具有重要意義。主題班隊(duì)會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，也是德育工作開展的主要陣地，是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和樹立人生觀都起著作用。通過(guò)體驗(yàn)式的主題隊(duì)班會(huì)，學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)中、互動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己，理解了他人，初步樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、科學(xué)的世界觀，具有社會(huì)責(zé)任感和法制觀念，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和自律能力，形成自尊自愛、自立自強(qiáng)、承受壓力、開拓創(chuàng)新的心理品質(zhì)。二、課程開發(fā)與開設(shè)的理論及實(shí)踐意義 理論意義：主題班隊(duì)會(huì)課，利用在集體中教育學(xué)生的原則，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，形成班級(jí)健康、積極的輿論導(dǎo)向。優(yōu)秀的班集體，能形成一種合力，形成一個(gè)磁場(chǎng)，班級(jí)成員相互影響、相互吸引、相互作用。在這樣的集體里，他們?cè)鰪?qiáng)了自我約束、自我教育、自我管理的能力。在這樣的集體里，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，形成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力；在這樣的集體里，班級(jí)文化將潛移默化地影響學(xué)生，使他們自然產(chǎn)生與集體要求一致的行為思想。好的班級(jí)輿論自然形成，引領(lǐng)他們的靈魂走出世俗的迷途，而讓生命大放光彩。實(shí)踐意義：班隊(duì)會(huì)有助于學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平的提高，從班隊(duì)會(huì)的教育意義上講，主要是使學(xué)生通過(guò)班隊(duì)會(huì)明確、統(tǒng)一、強(qiáng)化對(duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。這些認(rèn)識(shí)能力是提高來(lái)源于班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中的以某種主題為中心的積極的教育影響。班隊(duì)會(huì)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的重要手段。一節(jié)完整的班隊(duì)會(huì)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施都要發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去參與，這使學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力能夠極大地發(fā)揮，體現(xiàn)出主體的能動(dòng)性。自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會(huì)不斷增強(qiáng)，這樣就能達(dá)到自我教育的效果。班隊(duì)會(huì)能促進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。首先，班隊(duì)會(huì)可以產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生的主人翁意識(shí)能得到增強(qiáng)，會(huì)形成很強(qiáng)的向心力和向上的意識(shí)，這又是增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)的動(dòng)力；其次，班隊(duì)會(huì)活動(dòng)可以起到改變集體面貌的作用；第三，班隊(duì)會(huì)對(duì)建設(shè)班級(jí)集體的作用還表現(xiàn)在師生關(guān)系上。班隊(duì)會(huì)是形成師生間不斷建立親密關(guān)系的一種紐帶。三、課程開發(fā)與開設(shè)的基本內(nèi)容《主題班隊(duì)會(huì)》課程以什么形式開展。主題班隊(duì)會(huì)不同于其他的德育活動(dòng)課程，更不同于其他傳授知識(shí)的課堂。主題班隊(duì)會(huì)應(yīng)該形式新穎、有趣味性、突出學(xué)生的主體地位。班隊(duì)會(huì)主題的確定是要解決學(xué)生現(xiàn)時(shí)間現(xiàn)階段最急需解決的問(wèn)題，針對(duì)班上學(xué)生的思想品德行為、個(gè)性愛好特長(zhǎng)、家庭狀況和當(dāng)前形勢(shì)等，確定每節(jié)班隊(duì)會(huì)的主題。班隊(duì)會(huì)的主題要緊扣學(xué)生的動(dòng)態(tài)及不同學(xué)齡階段心理發(fā)展的特點(diǎn)，班隊(duì)會(huì)的主題要深入學(xué)生的內(nèi)心世界。班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容和形式要富有趣味性。根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，可以安排一些模擬活動(dòng)、情境表演等。比如在“如何做一個(gè)有禮貌的好兒童”主題班隊(duì)會(huì)中，通過(guò)小品、相聲、講故事等情境表演充滿趣味，使孩子們?cè)谛β曋卸萌绾问褂枚Y貌用語(yǔ)；在“我們愛自己的祖國(guó)”班隊(duì)會(huì)中，、可以引導(dǎo)孩子們模擬造鐵路，造鐵路乘“‘中國(guó)號(hào)’小火車”上北京、游香港、游澳門，模擬造通往臺(tái)灣的大橋，上臺(tái)灣游玩等這些活動(dòng)妙趣橫生、其樂(lè)無(wú)窮，深受孩子喜愛。對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，班隊(duì)會(huì)應(yīng)該上得有趣味性，比如采取知識(shí)競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生能很好地運(yùn)用所學(xué)到的東西或是平時(shí)在日常生活中積累的知識(shí)，明白知識(shí)的重要性。在中間滲透關(guān)于班隊(duì)會(huì)主題的詩(shī)歌、舞蹈、小品、歌曲、短劇等，真正做到寓教于樂(lè)。我們也可以利用多媒體課件的形式，來(lái)提高班隊(duì)會(huì)興趣，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。另外，講故事明道理可以使教育具有更強(qiáng)的針對(duì)性。一般來(lái)說(shuō)，每一個(gè)故事都有他獨(dú)特的教育視角：如木桶裝水的故事可以讓學(xué)生輕松明白偏科的危害；破窗理論的故事可以有效地提醒同學(xué)及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)。符合現(xiàn)時(shí)現(xiàn)階段的形式，如開學(xué)時(shí)的“愛學(xué)習(xí)、愛校園”，放假前的“我的安全，我負(fù)責(zé)”；節(jié)日季節(jié)中的“感恩”、“誠(chéng)信”、“學(xué)雷鋒”主題等，也可根據(jù)班上出現(xiàn)的具體情況確定主題，事先讓學(xué)生收集素材，寫好討論發(fā)言材料，以小組或其他多種形式開展專題討論，讓學(xué)生參與討論、辯論，做到每一次班會(huì)都讓學(xué)生思想得到洗禮，認(rèn)識(shí)得到提高，行為得到規(guī)范?！吨黝}班隊(duì)會(huì)》課程開設(shè)哪些內(nèi)容更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。必須適應(yīng)新時(shí)期教師對(duì)學(xué)生的多角度、多方面的教育，選好主題是開好班會(huì)的前提。班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生的日常行為，尋找學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，并圍繞這些問(wèn)題確定好主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育，推進(jìn)學(xué)生的自我管理，實(shí)現(xiàn)“主題”教育目標(biāo)。葉圣陶先生曾指出：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教?！边@就是說(shuō)教育的至高境界是受教育者成為教育者。如何把這些長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和學(xué)生現(xiàn)狀聯(lián)系起來(lái)，以至達(dá)到“不教”的境界，正是我們努力去實(shí)踐、去探索的問(wèn)題。學(xué)生圍繞主題聯(lián)系實(shí)際引發(fā)思考并形成文字，繼而公開演說(shuō)，這一過(guò)程有助于學(xué)生的思維能力，寫作能力，口頭表達(dá)能力以及組織能力的提高。主題班會(huì)不同于課堂教學(xué)，它的形式自由靈活，方法各式各樣，但無(wú)論怎樣變，始終是以內(nèi)容為基礎(chǔ)，以效果為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，知識(shí)層次而定的。例如，就這次開展班會(huì)活動(dòng)的形式而言，有故事演講，詩(shī)歌朗誦，音樂(lè)舞蹈，相聲小品，各種競(jìng)賽游戲等。發(fā)揮了學(xué)生各自的特長(zhǎng)。有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但有出色的表演才能，一旦他的表演贏得了掌聲，這掌聲，便會(huì)成為他今后的學(xué)習(xí)動(dòng)力，成為他奮發(fā)向上的起點(diǎn)。這樣的教育效果勝過(guò)簡(jiǎn)單的言辭說(shuō)教百倍、千倍。另外，主題班會(huì)同學(xué)們既要當(dāng)觀眾，又要當(dāng)演員，發(fā)動(dòng)面廣，動(dòng)手人多，參演數(shù)大，尤其是一部分不敢在眾目睽睽之下登臺(tái)發(fā)言的同學(xué)，在主題班隊(duì)會(huì)人人輪流上臺(tái)的硬性規(guī)定下，或先或后總要輪到，又因?yàn)橄扔辛藴?zhǔn)備，有話可說(shuō)，學(xué)生到了臺(tái)上往往并沒(méi)有原先想象的那么膽怯，待有了第一次經(jīng)驗(yàn)時(shí)，害怕的心理自然減弱，參與意識(shí)、表現(xiàn)欲望隨之增強(qiáng)，既鍛煉了勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了口頭表達(dá)能力，特別是主持人，如果說(shuō)低年級(jí)主持班會(huì)的同學(xué)只能給班主任當(dāng)“配角”的話，那么到了高年級(jí)，他一定會(huì)成為一個(gè)出色的“主角”或“導(dǎo)演”，主題班隊(duì)會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的大舞臺(tái)，也是社會(huì)實(shí)踐的大課堂。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著十分重要的作用。四、課程開發(fā)與開設(shè)的重點(diǎn)通常確定主題班隊(duì)會(huì)的主題必須遵循這樣幾個(gè)原則：主題應(yīng)該具有鮮明的傾向，有助于班集體的建設(shè)和發(fā)展。主題必須體現(xiàn)一定階段內(nèi)班級(jí)工作的重點(diǎn)和中心任務(wù)。主題必須是班集體共同感興趣的、或引起班集體共同關(guān)心的內(nèi)容。主題必須有助于培養(yǎng)學(xué)生某一良好品質(zhì)或有助于使學(xué)生改正某一不良品質(zhì)。主題成為班集體一個(gè)階段內(nèi)學(xué)生行動(dòng)的口號(hào)。五、課程開發(fā)與開設(shè)的方法、途徑。通過(guò)行動(dòng)研究，在實(shí)踐中尋找解決問(wèn)題的最佳方法，對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試解決。對(duì)實(shí)踐中的有效做法進(jìn)行反思提煉，形成經(jīng)驗(yàn)性文字，在實(shí)踐中再次進(jìn)行檢驗(yàn)。對(duì)實(shí)踐中的某一點(diǎn)進(jìn)行解剖麻雀式的研究，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。六、課程開發(fā)與開設(shè)的對(duì)策研究和實(shí)踐班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，又是學(xué)生具體參與各項(xiàng)活動(dòng)的基地；是陶冶學(xué)生的熔爐，也是學(xué)生自我教育的課堂。學(xué)生意志品質(zhì)、道德修養(yǎng)、習(xí)慣行為都要受到班級(jí)文化的熏陶和浸染。主題班隊(duì)會(huì)課為班級(jí)文化建設(shè)搭建了很好的平臺(tái)，是班主任老師施展才能育人的大舞臺(tái)。小學(xué)主題班隊(duì)會(huì)活