梅花魂教學(xué)設(shè)計模板[范文大全](已修改)
2024-11-04 07:56 本頁面
【正文】 第一篇：梅花魂教學(xué)設(shè)計模板《梅花魂》是人教版五年級上冊第六課的一篇精讀課文。下面是小編收集整理的梅花魂教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情的朗讀課文。，體會感情，并揣摩感情是怎樣表達出來的。教學(xué)重難點：把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，揣摩作者的表達方式。教學(xué)方法：朗讀法、情境教學(xué)法、引導(dǎo)指導(dǎo)結(jié)合法學(xué)法：讀文悟情、讀句悟理；抓重點詞句以點帶面的學(xué)習(xí)法。課前準(zhǔn)備：查找有關(guān)梅花的資料、特點以及贊美梅花的詩句了解課文中所涉及到的詩句。了解中華民族出現(xiàn)的有氣節(jié)的人物。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入梅花情懷故鄉(xiāng)的梅花又開了，每當(dāng)看到這朵朵冷艷，縷縷幽芳的梅花，總使我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨作者的回憶走近外祖父，去解讀這位漂泊異鄉(xiāng)的老人的梅花情懷。同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，了解了作者與外祖父之間發(fā)生的五件往事，他們之間發(fā)生了哪些事？看來，大家學(xué)得很認真，老師也把它們歸納出來了，請同學(xué)們看屏幕。二、以讀促悟，體會梅花情懷（一）體會愛梅之心你認為這五件事中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對梅花的喜愛之情？請同學(xué)們自由朗讀第三自然段，把你認為能體現(xiàn)外祖父愛梅花的句子畫出來，圈點批注。交流：你找到了哪些句子？指名讀第三自然段相關(guān)部分?！巴庾娓讣抑杏胁簧俟磐?……家人碰也碰不得?！边@句話讓你體會到了什么?這是一份多么真切的愛梅之情哪!請你讀出外祖父的這份“分外愛惜”!（——指名讀——小組讀）還有哪兒可以看出外祖父特別喜愛梅花呀？“我五歲那年……什么稀罕呢?”是啊，這么慈祥的外祖父竟然會大發(fā)脾氣。這一字一句,甚至連一個標(biāo)點,都在向我們訴說著一段感人的情懷。從祖父的話語、動作、神態(tài)中,你能體會到什么?交流：輕輕地小心翼翼地刮、慢慢地專心致志地抹，在老人看來，這仿佛不是一幅畫，而是一件——稀世珍寶?！该x（讀出對梅花的珍愛之情）誰能讀讀外祖父訓(xùn)斥我媽的話,其他同學(xué)看看你體會到了什么。（指名讀——反復(fù)讀）（指導(dǎo)：你是在“訓(xùn)斥”嗎？你拉下臉來訓(xùn)斥了嗎？）（誒！這是一個——反問句，言下之意是說——這清白的梅花是玷污不得的？外祖父為什么不直接這么說，而說:“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”你覺得這句話的重心在哪里？(強調(diào)梅花高潔、清白的秉性)）小結(jié)：你們能夠透過動作、語言、神態(tài)理解人物的情感，走進人物的內(nèi)心，真會學(xué)習(xí)。讓我們再次走進這個場景，去感受老人對梅花那份深沉的愛吧?！埻瑢W(xué)們齊讀本段。（二）感受愛梅之因過渡:是呀,不就是一枝畫梅嗎?有什么稀罕的呢?當(dāng)時年幼的我并不明白外祖父為什么如此鐘愛梅花，你明白嗎？請好好讀讀這段話，相信你們一定能找到答案。學(xué)生自由讀。外祖父為什么這么鐘愛梅花？在外祖父的心中，這梅花是怎樣的一種花呀？(1)指名讀。你發(fā)現(xiàn)在這幾句話中哪幾個詞用得多？(愈……愈……愈……愈……，最……最……最……)，從這幾個詞里你感受到了什么？這里的一個感嘆號表達了怎樣的思想感情？(2)看,這就是風(fēng)欺雪壓中依然昂首開放的梅花,這就是百花凋零時依然吐露芬芳的梅花,看到它，你能想到哪些詞來形容它的品格？（昂首開放，堅強不屈）,堅強不屈?——指名讀——再讀.(3)小結(jié)：這種風(fēng)欺雪壓中依然堅強不屈、迎難而上的精神就是——梅花魂（板書：梅花魂）。原來，外祖父愛梅花就是愛梅花的精神??！外祖父愛的僅僅是梅花的精神嗎？他愛的還有什么？交流?！皫浊陙恚覀冎腥A民族出了許多……他們就像這梅花一樣。”（1）是啊，中國人有著梅花的精神，那就是——“管歷盡多少磨難……不肯低頭折節(jié)”。（2）正如外祖父所說，我們中華民族的確出了許多有氣節(jié)的人物，他們在磨難面前，在敵人面前，甚至在死亡面前從來都是頂天立地，他們是最有骨氣的人，你知道有哪些這樣的人？——學(xué)生說——請大家看屏幕（3）同學(xué)們，我們中華民族有許多像這樣頂天立地，不肯低頭折節(jié)的人。我們的炎黃子孫中出現(xiàn)了許許多多有品格、有靈魂、有骨氣的人，所以，在老人眼中，梅花精神就是中華民族的精神,這梅花之魂就是中華民族之魂。（板書：民族魂）（4）同學(xué)們，做為一個中國人，我們應(yīng)該讀出什么樣的感情。好，現(xiàn)在讓我們通過朗讀表達出我們作為中國人的自豪感！誰來讀？——男生齊讀————全班齊讀（5）外祖父這么愛梅花，那他為什么還要把這幅他最寶貴的墨梅圖送給我？（6）外祖父期盼鶯兒做一個有梅花品德的人。所以他告誡鶯兒“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”（7）老師小結(jié)：其實，這段話不僅僅是外公對鶯兒說的，這更是他老人家自己心靈的獨白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變。原來，老人愛梅情懷的后面藏著的其實是一顆心，一顆怎樣的心？——一顆愛國心，一顆中國心。（板書：中國心）好，同學(xué)們，拿好書，讓我們帶著對梅花，對民族，對祖國的熱愛之情、贊美之情好好地讀讀這一段。過渡：同學(xué)們，老人對祖國如此熱愛，可是，他卻身在國外。每當(dāng)想起自己深愛的祖國，老人不免一次又一次流下了熱淚。課文中幾處地方寫到外祖父流淚？（三）、以外公三次流淚為引子，體會思鄉(xiāng)愛國之情第一次流淚的情景我們已經(jīng)學(xué)
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