【正文】 第一篇：思修與法基教學(xué)計(jì)劃（本站推薦）《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)計(jì)劃一、結(jié)合總校的要求與本地具體的實(shí)際情況，本課程的教學(xué)思路如下：本課程的講授以學(xué)生的具體實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不照本宣科。雖然這門課程為高校教材，但是我們很有必要學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。方法是結(jié)合學(xué)生的具體情況，在形式上適當(dāng)變化。對于課程內(nèi)容的講授要抓住重點(diǎn)，對于相關(guān)知識要進(jìn)行補(bǔ)充。對于某些內(nèi)容的講述，以章為單位，不分小節(jié)。上課時促使學(xué)生積極回答問題，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課下給學(xué)生布置作業(yè)，并對其進(jìn)行評比。二、教學(xué)要求：教學(xué)必須以學(xué)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為中心,從學(xué)生本身成長為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織安排。教學(xué)必須以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容。教學(xué)必須以學(xué)生在校內(nèi)校外生活、學(xué)習(xí)中獲得的思想道德與職業(yè)素質(zhì)方面的直接經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從實(shí)踐中親自感受和體會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生逐漸意識到自己是課堂的主體，以主體的積極性參與各種實(shí)踐活動。教學(xué)必須以實(shí)踐活動為主要載體。實(shí)踐課程的主要載體是學(xué) 1生的各種外部活動，如社會調(diào)查或觀察、辯論演講、道德觀察（包括看新聞聯(lián)播和焦點(diǎn)訪談等節(jié)目）等。三、教學(xué)的主要形式《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的教學(xué)可分為課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)兩大類。（1）課內(nèi)教學(xué)① 案例分析或行為分析。根據(jù)教學(xué)涉及內(nèi)容，舉出1－2個典型的案例或典型行為，組織學(xué)生分組進(jìn)行分析議論，形成小組集體意見，并推薦代表向全班發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與其它小組交流看法。然后由教師予以引導(dǎo)或總結(jié)。② 討論或辯論。討論是教師根據(jù)教學(xué)要求提出1－2個問題，組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論。討論最終由教師予以歸納、小結(jié)，也可以由學(xué)生自己進(jìn)行評判、小結(jié)。辯論是由教師設(shè)計(jì)出與理論課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的辯題，將學(xué)生分成正反兩部分，組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論?；顒咏Y(jié)束后，每位學(xué)生上交有關(guān)討論或辯論結(jié)果的書面材料。③ 情景模擬。組織學(xué)生對校園生活及社會現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的有關(guān)生活、學(xué)習(xí)、工作、人際交往、文明行為、心理健康等方面的道德現(xiàn)象進(jìn)行觀察。然后學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演“道德情景劇”。每 2個劇目先在班上表演，學(xué)生針對劇情和表演效果進(jìn)行分析評議，并上交評議結(jié)果。④ 觀看影視資料。播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的影視資料，學(xué)生就觀看后的感想展開討論或辯論，鼓勵學(xué)生發(fā)表各自的觀點(diǎn)。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)評?；顒雍?，每位學(xué)生上交心得材料。⑤ 自評和互評活動。教師指定評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，先讓每位學(xué)生進(jìn)行“自我評價”，從自己的心理、思想、政治、道德素質(zhì)、法制觀念、職業(yè)能力等方面的考察入手，通過對自己的學(xué)習(xí)狀況、人際交往、舉止行為、氣質(zhì)品德等方面的狀況和程度進(jìn)行自我測評，寫出“自評稿”，然后再由小組成員對其進(jìn)行思想道德修養(yǎng)方面的綜合評價。學(xué)生對自我評價和集體評價的結(jié)果進(jìn)行比較和反思，并上交書面材料。（2）課外實(shí)踐教學(xué)① 參觀訪問。教師事先向?qū)W生介紹需要訪問的地點(diǎn)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后組織學(xué)生到現(xiàn)場進(jìn)行生動的直接觀察，感性地認(rèn)識先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡?；顒咏Y(jié)束，學(xué)生上交學(xué)習(xí)心得。② 行為訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，就某一行為規(guī)范進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)而養(yǎng)成經(jīng)常性的行為習(xí)慣。要求學(xué)生將自己的行為情況詳細(xì)記錄下來，并認(rèn)真總結(jié)和反思?；顒咏Y(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評活動，并上交評價材料。③ 社會調(diào)查。教師指定調(diào)查主題和范圍，組織學(xué)生深入社區(qū)、企業(yè)、單位、農(nóng)村開展調(diào)查，讓學(xué)生直接接觸社會、接觸生產(chǎn)、接觸群體。活動結(jié)束后，學(xué)生上交調(diào)查報(bào)告。④ 各種競賽活動。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)競賽內(nèi)容和規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽、征文比賽、知識競賽等活動。四、考核辦法（1）課內(nèi)實(shí)踐考核根據(jù)學(xué)生參與課堂討論的表現(xiàn)及回答問題的情況評分，作為學(xué)生的平時成績?？己顺煽冋肌端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課總評成績的40%。（2）課外實(shí)踐考核① 實(shí)踐的考核以小論文的形式完成。② 參加以上任何一種形式的實(shí)踐都要撰寫相關(guān)的文章。③ 文章要符合相關(guān)要求。五、課時安排計(jì)劃 第一章 3課時 第二章 3課時 第三章 2課時第四章 3課時 第五章 5課時 第六章 3課時 第七章 2課時 第八章 3課時2013年9月第二篇：思修與法基生活方向標(biāo)——學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課收獲和體會大學(xué)，這是多少學(xué)子努力拼搏12年的目標(biāo)，又是多少父母對自己孩子的巨大期望。一代又一代的學(xué)子孜孜不倦地向著這個美麗的目標(biāo)努力。都認(rèn)為從大學(xué)走出來的就是人才，就會有一個前途光明的工作?？墒堑搅宋疑洗髮W(xué)后，我才發(fā)現(xiàn)生活并不是我想像中的那么簡單，那么美好。大學(xué)與我以前想象的不一樣，至少部分不一樣。上了大學(xué)一段時間后，有人說大學(xué)是墮落的地方，我點(diǎn)頭,因?yàn)槲铱吹竭^宿舍中一群室友周末兩天一直打游戲的畫面。有人說大學(xué)是奢侈的地方，我點(diǎn)頭，因?yàn)槲铱吹竭^很多人只要有空就去聚餐的畫面。有人說大學(xué)是一個塑造人才的地方，我搖搖頭……直到我認(rèn)真上了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課，我才發(fā)現(xiàn)我錯了。大學(xué)其實(shí)是一個七彩的地方，有黑有紅，關(guān)鍵在于你往何處去看。剛剛開始上《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課時，多年的學(xué)生心理作怪，翻了翻課本，認(rèn)為這不過又是一門上課老師空講大道理，放羊式教育的課程?？墒侵箅S著課堂內(nèi)容的逐漸展開，我逐步發(fā)現(xiàn)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課其實(shí)很有用。對我們大學(xué)生性格的養(yǎng)成與修正起到了巨大的作用，對于我們這樣一個處于剛剛上大學(xué)，正在迷茫，還沒有完全適應(yīng)大學(xué)這樣一個自由環(huán)境的群體來說，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課就像是一個方向標(biāo)，它不會強(qiáng)迫你往哪個方向走，但會為你指明一個往好的道路發(fā)展的方向。同時也是幫助我們樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的課程。對于我們正確認(rèn)識社會，正確認(rèn)識他人，正確認(rèn)識自己，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展具有重要意義。與以前老師不同的是，大學(xué)老師教學(xué)很“寬松”，課堂氣氛很融洽，老師很少會要求具體某個人回答問題，全憑自覺。這如果放在高中階段肯定會是一個氣氛異常沉悶的課堂，但奇怪的是，大學(xué)課堂從來都是活躍的，從來沒有出現(xiàn)過一個問題無人回答的情況。這讓我確確實(shí)實(shí)的知道了學(xué)習(xí)要靠自覺，從來不會有人逼著我去努力，努力與否全憑我自己的決斷。不僅僅是在學(xué)習(xí)上如此，生活中亦是如此。如果我自己不去努力爭取，即使機(jī)會就在眼前，我也不可能抓得住。大學(xué)中的確是有人在自顧自的玩，他可以一整天沉迷于游戲。但是那是他的選擇，不是我的。而這個行為的選擇，則是靠兩個字——自覺。在教學(xué)過程中，老師并非是拉長著一張臉，教你如何做人，如何做事，告訴你什么道德，到底怎樣做才算是有道德的等等一系列的“人生至理”。課堂教學(xué)的一個巨大組成部分是做相應(yīng)的課堂練習(xí)。這個課堂練習(xí)，并非是枯燥的試題。而是為了讓全體同學(xué)都參與課堂而有的小活動。在第一次課堂上老師為了讓我們熟悉彼此，就提出了幾個課堂練習(xí)：向四周不熟悉的同學(xué)介紹自己、幾個同學(xué)自由結(jié)組輪流問問題來了解彼此。課堂練習(xí)的效果很好，本來不熟識的同學(xué)通過課堂練習(xí)已經(jīng)逐漸的熟悉起來。在以后的課堂上還有許多的練習(xí)，如進(jìn)行自我欣賞，以“如何度過大學(xué)”為題的宿舍主題交流，生命中重要的十個人，寫下自己的墓志銘等等很多課堂練習(xí)。在這些活動中，我最大的收獲就是人是群居動物，要開朗，人與人之間更需要合作與交流。以前的我十分內(nèi)向，除了必要時我很少有陌生人說話?？墒峭ㄟ^這些課堂練習(xí)，讓我明白與別人交際是一項(xiàng)十分重要的技能。不僅僅是在大學(xué)如此，在社會中更是如此。離開了其他人的人是不能夠生存的。我很幸運(yùn)的在開學(xué)時間不長的日子里就在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課程中明白了這個道理。在課堂教學(xué)中老師不僅僅是利用課堂練習(xí)這一種形式，還有ppt、視頻、互動等多種方式相互配合，讓同學(xué)們對知識的理解更加充分、更加透徹。課間老師也會放一些鋼琴曲讓大家能夠更好的休息。在歷次的教學(xué)中，我印象最深的就是播放了一個藥家鑫的庭審現(xiàn)場的視頻，之后讓大家討論，為什么他會如此殘忍，毫不猶豫地殺害他人。藥家鑫，西安音樂學(xué)院大三學(xué)生。2010年10月20日在駕車看望女友返回的途中，將正在騎電動車同向行駛的一名女子撞到。因?yàn)楹ε率芎θ擞涀∷能嚺铺柎a，藥家鑫下車用利刃連刺八刀致其死亡，然后開車逃亡。在不遠(yuǎn)處的十字路口處又撞倒兩人后被警方抓獲。在庭審時問及殺人動機(jī)，他竟然給了一句“怕撞到了農(nóng)村人，難纏！會不斷找他要錢”的理由。在播放完視頻后，同學(xué)們展開了激烈的交流討論。分別發(fā)表了個人的看法，每個人的看法都不一樣。有人說這要怪其父母的教育方式，讓其學(xué)習(xí)與生活壓力巨大。有人則說其法律意識淡薄，還有人說他缺乏對生命的尊重與敬畏。更有人說他的思維方式和價值觀已經(jīng)扭曲了。在我看來不僅僅是藥家鑫事件，社會中其他惡性事件，如老人碰瓷、大學(xué)生投毒事件等一系列社會惡性傷人事件。都是肇事者思想道德素質(zhì)低下，法律知識缺乏。造成了其個人綜合素質(zhì)低下，才致使人們不能正確處理緊急事務(wù)，面對事件處理時十分極端。這不禁警示我們要大力普及思想道德教育，而這其中對大學(xué)生的教育尤其重要。大學(xué)生不僅僅是每個家庭的希望，父母的寵兒。同時對國家來說也是寶貴的人才資源，是祖國的未來，肩負(fù)著重大的歷史責(zé)任。大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時期。大學(xué)生在此階段學(xué)習(xí)怎樣處理理想與現(xiàn)實(shí)、權(quán)利與義務(wù)、自覺與被動、友誼與愛情、學(xué)習(xí)與工作等方面的關(guān)系。學(xué)習(xí)怎樣追求人生價值，怎樣做人等一系列人生課題。這時的大學(xué)生是迷茫的，需要有一個生活的方向標(biāo)來指導(dǎo)我們走向何方，怎樣才能走正確的人生之路。而《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課則是擔(dān)任