【正文】 第一篇：小學數(shù)學四年級下冊《除法的簡便計算》教學設(shè)計除法的簡便計算設(shè)計理念《數(shù)學課程標準》（2011年版）要求“數(shù)與代數(shù)”的教學應(yīng)更加關(guān)注知識的形成過程，關(guān)注學生探究和運用數(shù)學能力的發(fā)展。還指出：要探索并了解運算規(guī)律，能運用規(guī)律進行一些簡便的計算。除法的性質(zhì)在計算中有著廣泛的應(yīng)用，如何引導學生自己創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)除法的性質(zhì)？這是本節(jié)課的教學重點。為了將這一抽象的數(shù)學概念與學生已有的知識和經(jīng)驗聯(lián)系起來，我提供了“老師坐動車”的生活場景。在課堂上，我更加關(guān)注“數(shù)學味”，從動車票引出生活事例后，啟發(fā)引導學生通過猜想、舉例、驗證等數(shù)學思想方法，自主探究除法簡便計算的規(guī)律，還留出充分的時間和空間放手讓學生主動地去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓學生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。教學內(nèi)容《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》（人教版）四年級下冊第三單元P43的內(nèi)容。學情與教材分析連除的簡便計算是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級下冊第三單元的內(nèi)容。它是學生理解和掌握了加法和乘法的五條運算定律及減法性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進一步學習有關(guān)整數(shù)四則運算的一些簡便運算。教材主要著眼于通過不同解法的比較，使學生認識到一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)可以寫成這個數(shù)除以兩個數(shù)的積。教材通過典型的、緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活的例子，引導學生根據(jù)運算特點和數(shù)據(jù)特點，靈活選用合理、簡便的計算方法。教材的最大特點是將簡便運算的討論與實際問題的解決有機地結(jié)合起來，使問題的解決策略的多樣化與計算方法的多樣化融為一體。這樣既能讓實際問題的生活背景成為學生理解簡便計算方法及其算理的經(jīng)驗支撐，又能使解決問題的能力與計算能力的培養(yǎng)相互促進，共同提高。教學目標，使學生理解和掌握一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)的幾種常用算法。并能根據(jù)具體的情況，選擇合適的方法使計算簡便。，引導學生經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的全過程，培養(yǎng)學生自主探究知識的能力。，并能應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題，從中獲得價值體驗。教學重點、難點重點：理解并掌握除法的性質(zhì)。難點：根據(jù)具體的數(shù)據(jù)特點，選擇靈活、合理的計算方法。教學準備多媒體課件、卡紙。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律 師：今天有這么多的領(lǐng)導、老師到我們龍巖，可以乘坐哪些交通工具？ 出示：廈門有15所課題學校參加會議,如果每個學校派來4位教師，買動車票一共用去3600元。⑴提出問題：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題? 教師選擇問題：每張車票多少錢？ ⑵解決問題①讓學生列式計算，說解題思路。②觀察、比較三個算式：你發(fā)現(xiàn)了什么？從而導入新課。⑶這節(jié)課我們就一起來探究“除法的簡便計算”。板書課題：除法的簡便計算【設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。學生數(shù)學學習的內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的。創(chuàng)設(shè)動車的情境，激發(fā)學生的學習積極性，初步感受簡算的樂趣，為探究連除的簡便運算作知識與情感的鋪墊?！慷⒆灾魈骄?，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 。⑴觀察比較這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑵是不是所有的連除算式都存在這樣的規(guī)律呢？ 。⑴四人小組合作，出示活動要求： ①試一試：寫幾道這樣的算式； ②算一算：左右兩邊是否相等？ ③說一說：發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ ⑵展示匯報。讓部分學生代表上臺展示小組內(nèi)寫的算式，說一說：發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。⑶分類。讓學生對寫出的算式進行分類。【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)采用學生自主探索、小組合作的方式進行學習。通過學生大膽猜測，再小組合作，利用試一試——算一算——說一說的三個層次，經(jīng)歷了“猜想、舉例、驗證”的過程，充分展示了學生學習的成果，讓學生不僅掌握了除法的性質(zhì)，而且更有力地滲透了數(shù)學思想方法，同時讓學生體驗成功的喜悅。】三、啟發(fā)引導，揭示規(guī)律，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積。一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以交換除數(shù)的位置，商不變。）。4600247。25247。4 280247。(75)240247。5247。24120247。12247。2【設(shè)計意圖：讓學生用簡潔的語言表達連除的簡便計算變化的規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達能力。再讓學生應(yīng)用規(guī)律進行計算，感受體驗除法簡便計的優(yōu)越性?！克?、聯(lián)系生活，應(yīng)用規(guī)律 。據(jù)了解，國慶前后永定土樓連續(xù)3個星期接待游客210萬人次。平均每天接待游客多少萬人？210247。3247。7=210247。□○□ 210247。（37）=210247?！酢稹?。古田紀念館，每張門票10元，分5組進場，買門票一共花了1500元。他們買了幾張門票？（）247。（105）247。5247。10 247。10247。5 247。105 。石門湖上有800位游客，一艘船坐25人，一共有4艘船。要分幾次載完？ 【設(shè)計意圖：《數(shù)學課程標準》（2011年版）指出“練習是學生獲得知識，形成技能，發(fā)展智力”的重要手段。由于學生注意力、興趣無法維持很長時間。因此，我在練習的設(shè)計形式上采用解決生活實際問題等情景,這樣可以在輕松、愉快的氛圍中提高了練習的積極性。在內(nèi)容的設(shè)計上也安排了一定的梯度，有利于理解和鞏固所學的知識，以形成新的技能和技巧?！课?、總結(jié)提升，拓展規(guī)律：連城地瓜干一箱有8盒，一盒有10包，一共花了720元。平均每包多少錢？ ①連城地瓜干一箱有8盒，一盒有15包，一共花了720元。平均每包多少錢？②連城地瓜干一箱有4盒，一盒有15包，一共花了720元。平均每包多少錢？③連城地瓜干一盒45元，720元可以買幾盒？：今天這節(jié)課我們學了什么？你有什么收獲？ 這些知識我們是用什么方法來學習的？ 你有什么要提醒大家的？【設(shè)計意圖：通過變式練習，凸顯連除計算應(yīng)根據(jù)算式數(shù)據(jù)的特點，靈活選擇簡便的算法進行計算?？偨Y(jié)是讓學生回顧學習過程，反思評價，再一次體驗學習經(jīng)歷，對學習過程是進行系統(tǒng)化、條理化的歸納，把學生的認知過程形成一個完整的知識體系，分享成功的喜悅。】設(shè)計思路本節(jié)課的教學內(nèi)容，“連除的簡便計算”是在學生學習了“除法”及“連除”的計算和