【正文】 737510237522541125114（30075）（123+77）3001237577375100五、計(jì)算。2=(340+480)247。25=1807921=25134= 200247。他們的平均身高是多少？一臺(tái)磨面機(jī)每小時(shí)磨面800千克，照這樣計(jì)算，6臺(tái)磨面機(jī)5小時(shí)能磨面粉多少千克？(用兩種方法解答)一堆煤共800噸，用5輛卡車，16次可以運(yùn)完，平均每輛卡車每次運(yùn)幾噸？一輛汽車6小時(shí)行了300千米，一列火車6小時(shí)行了600千米，火車比汽車每小時(shí)多行多少千米？向陽小學(xué)氣象小組一周中，測(cè)得每天的最高氣溫分別為：3333333度．這一周最高平均氣溫是多少度？在○里填上運(yùn)算符號(hào)，在橫線上填上合適的數(shù)。(每個(gè)數(shù)中，每個(gè)數(shù)字只出現(xiàn)一次)A．3B．6C．9 26595＋2655＝265(95＋5)在計(jì)‘算時(shí)用了（）。知識(shí)來源于生活，學(xué)知識(shí)的最終目的又是運(yùn)用于生活。陳珠說：“您把我的書收上去了，我還怎么學(xué)習(xí)呢？”“我是讓你們把書借給六年級(jí)的學(xué)生看一看，待會(huì)兒上課就會(huì)還給你們的。 4=300,是把25筒看成100筒，擴(kuò)大到原來的4倍，為使積不變，再除以4.（7）學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)自主理解3225的兩種簡(jiǎn)便算法（三）、課堂鞏固練習(xí)1用不同的簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題256412532水果店有蘋果72筐，每筐25千克。情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)簡(jiǎn)便計(jì)算給我們數(shù)學(xué)中的計(jì)算帶來的方便，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)和自然的情感。（3）學(xué)生說出自己是用什么方法計(jì)算一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)的？這樣計(jì)算有什么好處？在計(jì)算的過程當(dāng)中我們要注意什么？（加上小括號(hào)）兩種方法作對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同總結(jié)得出如下結(jié)論：算式相同可以結(jié)合數(shù)字特點(diǎn)，改變運(yùn)算順序使計(jì)算簡(jiǎn)便。通過填一填、選一選、算一算，使學(xué)生體驗(yàn)到所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上也安排了一定的梯度，有利于理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)，以形成新的技能和技巧。7=210247。】三、啟發(fā)引導(dǎo)，揭示規(guī)律，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)除以兩個(gè)除數(shù)的積。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、卡紙。為了將這一抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，我提供了“老師坐動(dòng)車”的生活場(chǎng)景。這樣既能讓實(shí)際問題的生活背景成為學(xué)生理解簡(jiǎn)便計(jì)算方法及其算理的經(jīng)驗(yàn)支撐，又能使解決問題的能力與計(jì)算能力的培養(yǎng)相互促進(jìn)，共同提高。⑴觀察比較這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑵是不是所有的連除算式都存在這樣的規(guī)律呢？ 。12247。10247。課一開始，我創(chuàng)設(shè)了坐動(dòng)車的情境，讓學(xué)生提問題并解答。還有其它的計(jì)算方法嗎？試一試。三、學(xué)情分析簡(jiǎn)便計(jì)算對(duì)于小學(xué)中段學(xué)生來說，簡(jiǎn)便計(jì)算具有一定的靈活性，對(duì)數(shù)學(xué)能力的要求較高。（3）每個(gè)小組匯報(bào)解決問題的方案（4）展示嘗試結(jié)果 330 247。因?yàn)槲易约菏菍W(xué)校的教務(wù)主任，全面主持學(xué)校的教學(xué)工作和校本教研工作，決不能平時(shí)指導(dǎo)學(xué)校老師工作，自己上公開課反而“掉鏈子”。不知道你們能不能用實(shí)際行動(dòng)證明給老師們看？”在我的幾頂“高帽子”和“激將法”之下，這些孩子們果然“上當(dāng)”了。②56+24=80（元）100－80=20（元）《怎樣當(dāng)一名好教師》的價(jià)錢更接近。355+260+140+24510299212564518024512532 2546 10156 9926382101382460508358+3564351022－478－422 987－（287＋135）478－256－144672－36＋64 362000－368－132 181425（20＋4）88568－（68＋178）3827591262591050247。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(4分)24+5336=53(24+36)運(yùn)用了（）。7+560247。二、判斷題。雄城商場(chǎng)全年共售出冰箱多少臺(tái)？第三小組六個(gè)隊(duì)員的身高分別是128厘米、136厘米、140厘米、132厘米、124厘米、127厘米。交換兩個(gè)（）的位置，（）不變，這叫做乘法交換律。8 281+93+119+2079934六、下面的算式分別運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律？(5分)+137=137+494=419+39+28+261=(172+28)+(39+261)4.(879)125=(8125)7943+3257=32（43+57）七、我會(huì)按要求做題。4=240247。(24247。56+31+19+24=50+80=130（元）①130－19=111（元）②130－24=106（元）③130－31=99（元）④130－56=74（元）第三種：先算出兩本價(jià)錢較高的書的總價(jià)，再用100減去這個(gè)總價(jià)，看看剩下的兩本書中哪本書的價(jià)錢更接近這個(gè)差。師生互相問好后，我故作無奈地說：“唉，六年級(jí)那些學(xué)生可能沒有你們聰明，說四年級(jí)的書太難看懂了，請(qǐng)求我讓他們?cè)倏匆还?jié)課，我一時(shí)心軟就答應(yīng)了。第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《簡(jiǎn)便計(jì)算》教學(xué)案例四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《簡(jiǎn)便計(jì)算》教學(xué)案例蝶 變── 一節(jié)學(xué)生沒有教科書的課今天上午第一節(jié)課就是學(xué)校校本教研活動(dòng)安排的我的四年級(jí)數(shù)學(xué)公開課了，教學(xué)內(nèi)容是數(shù)學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）第三單元中的《簡(jiǎn)便計(jì)算》。（）（二）、新授教學(xué)教學(xué)例4 A、出示例4的插圖和已知條件 提問？從圖中知道哪些信息 明白“一打裝”是指一筒12個(gè)B、根據(jù)圖中所給的已知條件，我們可以提出什么數(shù)學(xué)問題？ 問題之一、每幅羽毛球拍多少錢？ 問題之二、每只羽毛球拍多少錢？ 問題之三、一共買了多少個(gè)羽毛球？ 問題之四、買羽毛球一共花了多少錢？問題之五、買羽毛球拍和羽毛球一共花了多少錢？ 問題之六、買羽毛球拍比買羽毛球少花了多少錢？ C、嘗試解答問題（1）把