【正文】 第一篇：學(xué)校未來發(fā)展三年規(guī)劃學(xué)校未來發(fā)展三年規(guī)劃根據(jù)新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》等文件精神，按照前郭縣教育局下發(fā)的相關(guān)文件要求，堅持以人為本，實行和諧發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際情況，在充分聽取全體教師意見的基礎(chǔ)上，制定白依拉嘎鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)校未來發(fā)展三年規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以黨的“十八大”會議精神為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持“厚德博學(xué)和諧超越”的辦學(xué)理念，以科學(xué)管理為抓手，以教育現(xiàn)代化為主題，以課堂教學(xué)改革創(chuàng)新為動力，以提高育人質(zhì)量為根本，以文化育人為核心，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，大力加強學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，全面提高師生素質(zhì)，建設(shè)優(yōu)秀校園文化，提升辦學(xué)品味；建設(shè)和諧校園，提升教育品質(zhì)；建設(shè)高效廉潔的校領(lǐng)導(dǎo)班子，提升學(xué)校發(fā)展的動力。社會、家庭、學(xué)校齊心協(xié)力，形成合力，更新觀念，突破發(fā)展瓶頸，促進學(xué)校大發(fā)展。二、規(guī)劃基礎(chǔ)我校是一所農(nóng)村普通初中學(xué)校。面對促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、深入實施素質(zhì)教育的新形勢，我校在教育局確定的“強素質(zhì)、創(chuàng)名校、升品味、辦特色、育人才”的工作目標(biāo)引領(lǐng)下，凝心聚力抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展。幾年來，堅持“以德治校、名師興校、質(zhì)量立校、管理強?！?的治校方略，確定了“優(yōu)化育人環(huán)境、打造名師群體、提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)思路，認清當(dāng)前形勢，立足學(xué)校實際，抓住發(fā)展機遇；遵循教育規(guī)律，順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢，進行課堂教學(xué)改革，提高教育水平，實現(xiàn)科學(xué)民主管理，爭取學(xué)校的快速發(fā)展。１、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析（１）、學(xué)校基本情況前郭縣白依拉嘎鄉(xiāng)中學(xué),始建于1964年，是一所普通初級中學(xué)。現(xiàn)有教職工103名，其中，專任教師61名，市縣級骨干教師24名，現(xiàn)有在校生456名，每年級4個教學(xué)班，共計12個教學(xué)班，平均班額38人。入學(xué)半徑在3千米以內(nèi)95人，超過3千米361人，其中乘坐校車265人，其他學(xué)生住宿或騎自行車，單程步行時間在30分鐘以內(nèi)。校園面積40600平方米，校舍總面積6675平方米，校園分區(qū)合理，校園校舍符合國家質(zhì)量和安全要求。實驗室等“四室”齊全，裝備基本達到省定標(biāo)準(zhǔn)。音、體、美、衛(wèi)教學(xué)儀器設(shè)備基本滿足實際需要。（２）、學(xué)校發(fā)展的教育資源分析三年來，學(xué)校利用國家和省及地方各級政府的專項資金總計257 萬元，用來改善辦學(xué)條件。校園校舍基本實現(xiàn)美化、綠化和硬化。2010年，對教學(xué)樓等校舍進行了全面維修。2011年，加強了校園的綠化工作。2012年，硬化活動場地6200平方米?！八氖摇毖b備和教學(xué)器材逐年增加。20102012年，建成了320個座位的多媒體電教廳；建成了標(biāo)準(zhǔn)的理化生實驗室和電子備課室、音美專用教室；計算機網(wǎng)絡(luò)教室也進行了維護、升級，保證正常授課。購進圖書柜20個，現(xiàn)有圖書14136冊，生均藏書達到31冊，教學(xué)參考資料等87種。增購音、體、美、衛(wèi)器材165件（套）。“四室”建設(shè)達到了省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)施、器材能夠滿足教學(xué)需求。學(xué)習(xí)和辦公條件得到改善。三年來，更新學(xué)生桌椅360套，每生有一套符合國家設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅；更新教師辦公桌椅96套，更新黑板18塊，講桌講臺12套。安全設(shè)施得到完善。三年來，逐步更新了各室照明和用電設(shè)備228件；增購消防器材48件，鍋爐和管道等取暖設(shè)施得到更新；建成了校園警務(wù)室，并配備了警用器械18件；安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)和防盜設(shè)施。辦學(xué)條件的逐步改善，不僅使農(nóng)村孩子同樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源，而且為加強教師隊伍建設(shè)和提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。學(xué)校發(fā)展的制約因素（1）、師資隊伍薄弱。由于種種原因,本校師資隊伍難以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需求，高水平、高素質(zhì)教師少；整體教學(xué)理念相對落后，教學(xué)方法傳統(tǒng)；班主任能力參差，隊伍薄弱，班級管理不給力。學(xué)校仍需加強師資隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平和科研水平。（2）、學(xué)校文化欠缺。良好的學(xué)校文化，能夠凝聚人心，激發(fā)師生潛在的活力，形成強大的文化效應(yīng)，影響學(xué)校成員的價值取向、人格塑造、學(xué)習(xí)品質(zhì)、道德情操和行為習(xí)慣，它決定了一所學(xué)校的辦學(xué)活力、發(fā)展態(tài)勢。我校雖有五十多年的辦學(xué)歷史，但學(xué)校的文化內(nèi)涵缺乏，文化積淀淺薄，學(xué)校制度文化建設(shè)、校園精神文化建設(shè)、校園環(huán)境文化建設(shè)等方面需要進一步積淀和完善。（3）、優(yōu)秀生源流失。農(nóng)村生源總體素質(zhì)和成長環(huán)境相對差，提高學(xué)生整體素質(zhì)有一定的難度。生源質(zhì)量是影響學(xué)校辦學(xué)水平的基礎(chǔ)之一，由于我校地處農(nóng)村，但離縣城又不遠，因此，優(yōu)質(zhì)生源較多地流向各方面條件較好的學(xué)校，優(yōu)質(zhì)生源的流失，又制約了學(xué)校辦學(xué)水平的提高。（4）、社會觀念滯后。社會對學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)片面、狹窄，兩眼仍是只盯著分數(shù)的高低，只盯著重點高中的升學(xué)率高低，卻忽視學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展及身心健康發(fā)展。（5）、社會環(huán)境侵蝕。由于社會經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟意識、金錢至上的觀念潛滋暗長，花錢如流水，不知珍惜父母勞動成果，也就不知珍惜老師的成果，不懂得尊重老師。由于互聯(lián)網(wǎng)、電視、報刊等媒體及社會的影響，一些不良的思想意識早早地占據(jù)了學(xué)生純潔的頭腦，早戀、打架等現(xiàn)象在校園出現(xiàn)。（6）、家庭環(huán)境落后。農(nóng)村學(xué)生家長總體文化水平低，懂得教育孩子的家長少，困難家庭、特殊家庭多，對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育帶來不利影響。許多學(xué)生家長忙于外出經(jīng)商、打工，子女成為留守學(xué)生，缺失家庭監(jiān)管；有些家長對獨生子女的嬌寵，忽略了對孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育。這些孩子的意志品德、情感態(tài)度受到嚴重影響。三、基本思路加強校園文化建設(shè)；以青年教師培養(yǎng)、班主任隊伍建設(shè)為著力點，加強教師隊伍建設(shè)；以課堂教學(xué)改革為增長點，注重學(xué)法指導(dǎo)和教法研究，健全教學(xué)評價體系，激勵廣大教師工作積極性，提升教學(xué)質(zhì)量；以科學(xué)管理促發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量辦人民滿意教育。四、具體目標(biāo)實施科學(xué)管理。科學(xué)管理是勝利實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。通過改善管理，提高決策力、執(zhí)行力、化解力與凝聚力。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用、黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和發(fā)揮民主黨派與工會共青團的組織作用，是實現(xiàn)科學(xué)管理的重要保證。優(yōu)化教師隊伍。增強教師自我提高、自我發(fā)展意識，特別加強青年教師的培養(yǎng)使廣大教師具有優(yōu)良的師德，科學(xué)的教學(xué)觀，精良的專業(yè)素養(yǎng)，較高的科研能力；加強教研組建設(shè)，提高學(xué)科集體戰(zhàn)斗力，努力形成團結(jié)、合作、奉獻、高效的學(xué)科團隊；加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任隊伍素質(zhì)。提高教學(xué)質(zhì)量。牢固樹立新課程理念，通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，進一步深化課堂教學(xué)改革，探索“善教會學(xué)、增效減負”課堂教學(xué)模式，科學(xué)而巧妙地實施有效教學(xué)。完善考評制度。建立健全教研組建設(shè)考評制度，完善量化指標(biāo)。建立健全各項教學(xué)規(guī)章制度，對教研組的聽課、備課、上課、作業(yè)、檢測、興趣輔導(dǎo)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)加強考核、檢查和反饋，對教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)科建設(shè)有特色的教研組實行獎勵，提高教學(xué)的有效性。強化辦學(xué)特色。特色辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的亮點，“學(xué)校有特色，教師有特點，學(xué)生有特長”是學(xué)校發(fā)展努力的方向。走科學(xué)發(fā)展之路，確立自己的教育品牌，進一步彰顯“自主教育、健體教育”的辦學(xué)特色，并努力打造藝術(shù)教育特色，以特色優(yōu)勢為學(xué)校發(fā)展注入活力，使我校師生的學(xué)業(yè)水平、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、身體健康素質(zhì)等得到全面發(fā)展。后勤服務(wù)到位。節(jié)源開流，改善條件, 服務(wù)教學(xué)。精心維護已有設(shè)備，保障順利運行，增添必要的硬件設(shè)施。五、具體任務(wù)校園文化建設(shè)：培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化；培育科學(xué)效能、民主參與、合理高效的管理文化；培育理念先進、團結(jié)合作、敬業(yè)愛崗的教師文化；培育注重體驗、自主發(fā)展、低負高效的課程文化；培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的行為文化。德育教育工作：加強和改進我校德育工作，以“感恩教育”為主線促進學(xué)生自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個性特長，注重學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)、健康的心理條件、科學(xué)文明的生活方式；培養(yǎng)學(xué)生具有愛國主義精神、具有社會責(zé)任感、具有正確的價值判斷能力；實行“人人育人”德育全員制，努力構(gòu)建一支有責(zé)任心和創(chuàng)造性的班主任隊伍；形成一個有“責(zé)任心、親和力、創(chuàng)造性”德育管隊伍，優(yōu)化德育工作新局面；豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式，基本形成課堂教學(xué)與校園文化、課堂活動聯(lián)動，學(xué)校教育、家庭教育和社會教育橫向貫通的學(xué)校德育工作體系；打造有助師生發(fā)展的人文校園、平安校園、綠色校園，努力構(gòu)建良好的和諧的學(xué)校德育文化，營造優(yōu)良校風(fēng)；建立一套較完整的德育工作管理體系，構(gòu)建德育工作的平臺，進行德育研究和推廣工作，力爭學(xué)校德育工作再上一個新臺階。教學(xué)工作：規(guī)范教學(xué)行為，減輕學(xué)生負擔(dān)。更新教育教學(xué)理念，加強教研文化建設(shè)，探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。開發(fā)適合校情學(xué)情的課程體系，培育學(xué)科特色，提高教學(xué)質(zhì)量，推進高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量在前郭縣農(nóng)村中學(xué)的領(lǐng)先地位。教科研工作：加強教育科研與課堂教學(xué)的結(jié)合；加大教育科研推進教學(xué)改革的力度；拓寬教育科研的研究領(lǐng)域，關(guān)注當(dāng)前教育改革中的熱點問題，形成若干新的課題群；拉近教育科研與教師的距離，使教育科研更好地為教學(xué)服務(wù)，努力形成學(xué)校教科研特色；構(gòu)建較完善