【正文】 第一篇：六年級下冊健康教育教案中暑的預防和急救一、教學目標 ① 了解什么是中暑及癥狀。② 了解在生活中如何預防中暑。③ 掌握中暑后相關的急救措施。① 通過小組討論總結預防中暑的方法，提高學生收集、整理資料的能力和口頭表達能力。② 通過視頻演示、小組合作學習，提高學生自主學習的能力。③ 通過中暑急救活動，提高學生合作和動手實踐的能力。① 通過中暑急救活動，體驗健康教育在生活安全中的重要性。② 通過小組合作，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。二、教學重點如何預防中暑及對不同中暑者進行急救。三、教學難點掌握中暑后相關的急救措施。四、課前準備 教師準備：① 自制多媒體課件；② 材料用具：墊子1個、塑料手套1雙。學生準備：學生調(diào)查自己親朋好友的中暑經(jīng)歷；并查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關中暑的資料。五、教學方法新授課型、演示法、小組合作學習六、教學過程設計1．重慶天氣，導入新課①師：我們家鄉(xiāng)重慶流傳著這么一句話：一座重慶城，嘿多好心人，今天講哪一個耶。一起來看下面的報道。②生：（重慶司機救助中暑乘客）。③師：重慶乃“三大火爐”之一，夏季讓人暑熱難耐，中暑時?？梢姟Ｔ谌ツ?月14日的統(tǒng)計中，就有中暑病例114例，死亡2例。④師：看到這樣的數(shù)據(jù)，同學們想做點什么呢？⑤生：做好自身防暑工作。⑥師：那到底如何進行防暑？今天我們就一起來學習中暑的預防與急救——中暑“SPA”。設計意圖：心理學研究表明，不告訴訓練的目的的“盲訓練”的效果，明顯差于“明訓練”，因此點明本節(jié)課題，明確學習的目的，有利于學生主體性的發(fā)揮和學習效率的提高。以家鄉(xiāng)重慶的人文和酷暑為著眼點，導入新課，極大激發(fā)學生的學習興趣。2．S——中暑之兆①師：中暑是夏季常見疾病，見過中暑的同學，舉手？②生：大部分同學舉手。③師：家里人有過中暑經(jīng)歷的，舉手。④師：自己親身經(jīng)歷過中暑的同學，舉手？⑤師：（請一位同學來講解自己中暑的經(jīng)歷）你能跟大家說說，你中暑時的感受嘛。⑥師：誰還有補充？⑦生：（積極思考）頭昏、胸悶、心悸、面色潮紅、皮膚灼熱、體溫升高，嚴重的會昏迷過去，甚至休克死亡。⑧通過剛才同學們的闡述。3．P——預防之法①師：通過剛才的課堂調(diào)查，我們班大多數(shù)同學是沒有中過暑。那你們想過自己為什么沒有中暑嘛？②生：身體好；防暑措施做得好③師：同學們講到的所有原因都可以歸納為一點，就是：防暑措施做得好。④師：在這暑熱難耐之際，作為重慶人的你，又有哪些好的防暑方法呢？小組為單位收集防暑妙招，看看哪一小組的防暑方法更好、更實用、更巧妙？學生活動：《急救總動員》⑵視頻演示 方法總結①師：大家都做得相當不錯，不過科學、準確的方法是像同學們做的這樣嗎？來看大屏幕《急救超人——中暑篇》②生：仔細觀察，認真總結?、蹘煟焊蠹易龅靡粯訂幔竣苌海ù舐暎┮粯?。⑤師：給自己一些掌聲。急救的第一步是第二步是第三步是第四步是⑥生：學生大聲回答。⑦師：這就是中暑急救的四字訣：搬、擦、服、掐。⑧師：有時中暑者會出現(xiàn)更為嚴重的情況，例如停止心跳或呼吸，那這時我們又該做些什么呢？⑨生：打120；進行人工呼吸、胸外心臟擠壓等等。⑩師：大家說得都很科學，但具體怎么進行人工呼吸、胸外心臟擠壓呢？你能否做得也很科學呢？課后小組為單位進行相關信息的收集，下節(jié)課我們再共同來學習人工呼吸和胸外心臟擠壓。5．情感升華①師：我們坐在這涼爽的教室中學習著知識，但是同學可知，此時此刻還有一些人正在這炎炎夏日下，為我們重慶的建設付出著。②生：（觀看夏日下工作的人們，圖片）。③師：看到這兒，大家想對他說些什么，做些什么呢？ ④生：（學生獨自思考，書寫他們對烈日下辛勤工作的人們想說的話，想做的事）。⑤師：你們想對他說些什么，做些什么呢？ ⑥生：（自由發(fā)言）。⑦師：愛因斯坦曾說：“人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義?！弊屛覀冡尫徘啻旱闹腔叟c熱情，將健康重慶建設融入巴渝人的生活，去熱愛這片生養(yǎng)我們的土地，實踐我們生命的意義。設計意圖：作為一個完整的學習過程,必須包括學習者吸收信息并輸出信息,通過反饋和評價知道正確與否,四者不可缺一。六年級下冊輕微傷的自我處理常識教案教學目標：知識與技能：讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。過程與方法：通過講解、觀察圖片讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。情感態(tài)度價值觀：增強學生自己處理輕微傷的意識和習慣。教學重點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學難點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教具（課前準備）：教師:放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。學生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。課時：1 課時 教學過程：一、導入我們在自然課里學過，開水的溫度是多少？火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？二、學習新課講故事（介紹有關被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？小結：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。指名學生全班交流。師小結：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？反饋檢測開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？舉例說說怎樣預防燒傷和燙傷？參考資料燒傷：是高溫物質接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點腫。重的會起水泡，疼痛厲害；嚴重的會發(fā)生皮膚組織壞死。三、運動損傷的預防及處理主要因素：（由學生回答）① 思想麻痹、認識不足② 準備活動不充分③心理狀態(tài)不佳，猶豫不決，過分緊張④運動技術不高 ⑤運動量過大（局部），時間過長⑥ 場地設備不好運動損傷的處理（1）急性軟組織損傷的處理a、開放性軟組織損傷的處理輕度擦傷：可用清水或生理鹽水沖洗后涂2% 紅汞。面積大的擦傷：徹底清洗、抗感染處理。撕傷、切傷：先止血、再縫合，注射破傷風抗毒素。b、閉合性軟給予組織損傷的處理關節(jié)韌帶、肌肉、肌腱、滑囊的損傷、無裂口與外界相通、處理原則：止血、防腫、鎮(zhèn)痛。（千萬不可按摩、揉捏）處理方法：冷敷；加壓包扎；制動和抬高傷肢（2）骨折的處理骨折后要及時、正確地對骨折進行臨時固定，這樣可避免銳利的骨折端刺破皮膚、周圍組織、神經(jīng)、血管，以減輕痛苦，防止休克和避免搬運過程中加重傷情。固定原則：不無故搬動傷員、不做現(xiàn)復位；開放性骨折禁止用水沖洗、不涂藥物；外露的斷骨為要送回傷口內(nèi)，骨折固定要用木制夾板；四肢固定要先綁扎止端，后綁下端；夾板要挾整個傷肢：固定后、上肢呈屈肘位、下肢呈伸直位。迅速、安全地送醫(yī)院。（3）運動中不良反應的處理a、肌肉酸痛②腓腸肌痙攣（小腿抽筋）b、運動中腹痛（多在胃部、右上腹、左上腹、臍周圍）c、運動性昏厥 d、低血糖癥總之，急救之前應把握對體溫、脈博、呼吸、血壓、瞳孔等重要生命體征的特點，安排合理的急救措施。常用的急救方法包括止血法、人工呼吸、心臟按摩法，中暑的預防以及多種運動損傷的處理方法等，無法自己解決時，應速拔打“120”。四、作業(yè)：（1）復習本堂課內(nèi)容，有條件的同學可請教醫(yī)生（2）課后互為傷員練習急救。板書設計：第二課 輕微傷的自我處理常識？ ？ ？六年級下冊騎自行車安全常識教案一、導入激趣小資料：二零零五年，山東省濟南市以全市七所中學的中學生為對象，做了一個調(diào)查。結果發(fā)現(xiàn)：涉及中學生的交通事故占全社會交通事故的百分之二多。尤其，涉及中學生騎車造成的交通事故占百分之七十一多。啟發(fā)：為什么涉及騎車的交通事故比例會如此高呢？學生發(fā)言、教師明確：固然有機動車駕駛人違規(guī)違章的原因，更重要的是很多中學生自身騎車不文明、不規(guī)范所致?？梢姡拿黩T車、安全騎車對我們而言何等重要。過渡：我們自己、我們身邊是不是就有很多這樣的現(xiàn)象呢？二、課堂討論（先小組、后代表發(fā)言）講述我們身邊不文明、不安全的騎車現(xiàn)象。過渡：既然我們知道了怎樣騎車不文明、不安全，相信大家肯定也知道了怎樣騎車文明、安全。（先小組、后代表發(fā)言）講述一點文明、安全騎車的常識。三、知識歸納騎車安全常識：(根據(jù)學生發(fā)言，并作適當補充)不在機動車道上騎車。不騎飛車。不能雙手離把。注意力集中，騎車時不看書、不聽音樂。不能兩人以上追逐打鬧等。嚴格遵守各項交通規(guī)則。四、拓展延伸除了上述而外，還有什么補充，提醒大家注意。結合這些常識講一點身邊的案例。合作探究：擬一條騎車安全的標語。（發(fā)言交流）第二篇：六年級下冊健康教育教案健康教育六年級下冊教案第一課：愛美與健康 教學目標：讓學生了解正確的愛美觀。讓學生知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理好這個階段的種種問題。教學重、難點：知道小學六年級學生的各種心理特征，以及如何處理 好這個階段的種種問題。教學時間：一課時 教學過程：一、導入新課：同學們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？揭題：“愛美與健康”二、講解分析師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流通過討論交流，進一步提高真正美的認識。三、師生總結四、課外拓展什么是真正的美？ 板書設計： 愛美與健康美：形體美 風度美 儀表美 心靈美第二課：競爭與健康 教學目標：認識什么叫做競爭。懂得怎樣正確地與別人開展競爭。教學重點：掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。教學難點：掌握與進行正確競爭的方法與注意點，樹立科學的競爭意識。教學時間：一課時 教學過程：一、導入新課同學們你們知道什么是競爭嗎？怎樣與別人進行競爭呢？板書課題：競爭與健康二、學習新課生：討論教師在導入新課時提出的問題。生：交流自己對以上問題的看法和認識。師：說說你是如何與別人開展競爭的？ 生：發(fā)表自己的看法。師生總結什么叫競爭。師：講解進行競爭的方法與注意點。三、總結談話四、課外拓展什么叫競爭？這樣與別人競爭？活動：模擬一次競選活動。板書設計：敢于競爭，不必膽怯 競爭與健康善于競爭，吸取經(jīng)驗 第三課：青春期的心理健康 教學目標：教育學生認識青春前期提哦于鍛煉的重要性。使學生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學重點：懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學難點：懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學準備：教師準備：人體掛圖學生準備：在日常生活中的體育項目照片。教學時間：一課時 教學過程：一、導入新課學習了前面的知識，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。板書課題：青春期的心理健康二、講解新課出示掛圖：我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項目。生：討論交流師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。師：重點講解三個方面的鍛煉都有哪些項目？ 生：總結。女生的鍛煉的注意點。四、課外拓展要使自己心理健康，我們應該怎樣做？ 板書設計：青春前期的心理健康 耐心聽取指導 遇事要冷靜 參加集體活動第四課：生活方式與健康 教學目標：使學生知道健康的生活方式對個人成長相當重要。讓學生懂得健康的生活方式應該做到哪些？ 教學重點：讓學生知到有哪些健康的生活方式。教學難點：讓學生知到有哪些健康的生活方式。教學準備：課前讓學生準備一些資料，并說說對健康生活方式的認識。教學時間：一課時 教學過程：一、導入新課師：談話：同學們，你們知道在生活上，我們應該注意什么嗎？生：回答。師：同學們，今天我們就來學習健康的生活對我們的重要性。揭題（板書課題）二、講解分析師：哪些是健康惡毒社會方式呢？ 生：回答。（1）戒煙戒酒（2）合理飲食（3）適量活動（4）心理平衡 生：回答。三、師生總結 四：課外拓展哪些是健康的社會方式？ 板書設計：生活方式與健康 戒煙戒酒 合理飲食 適量運動 心理平衡 第五課：青春前期的生理變化與保健 教學目標：教育學生正確認識與理解青春前期的生理正常變化。讓學生了解基本的保健知識。知道學生掌握一定的保健方法。教學重點：正確認識青春前期的生理正常變化。教學難點：正確認識青春前期的生理正常變化。教學準備：掛圖 教學時間：一課時 教學過程：一、導入新課師：同學們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時期嗎？師：你知道此刻你會有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個問題。二、講解分析講解并提出問題。師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。生：思考：第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。師：我們應該怎樣保健呢？三、師生總結：四、課外拓展想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？ 板書設計：青春前期的生理變化與保健 第一性征 第二性征 內(nèi)臟功能 性機能成熟第六課 考試期間的衛(wèi)生 教學目標：教學生認識考試前做好衛(wèi)生的重要性。