【正文】 六年級(jí)心理健康教育教案（下）第一課 接受批評(píng)要虛心教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：只有虛心接受別人的意見，才能不斷進(jìn)步。能力目標(biāo)：能虛心接受別人的意見，正確對(duì)待別人的批評(píng)，有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤能承認(rèn)并改正。知識(shí)目標(biāo)：知道虛心使人進(jìn)步，在對(duì)待別人的意見時(shí)，有則改之，無(wú)則加勉。教學(xué)重點(diǎn)：在別人向自己指出意見或批評(píng)時(shí)，能虛心接受并改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：別人指出自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，不能強(qiáng)辯或表示不滿，應(yīng)有則改之，無(wú)則加勉。為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將“生活化、活動(dòng)化”為本課的教學(xué)指導(dǎo)理念，聯(lián)系生活實(shí)際，通過多種活動(dòng)引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，引導(dǎo)孩子通過自身的體驗(yàn)獲得道德認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)形式：以游戲、情景劇、討論等方式方法，使每個(gè)學(xué)生參與其中并深刻體驗(yàn)?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí)一、角色扮演活動(dòng)始，讓學(xué)生伴隨著《小龍人》的音樂走進(jìn)課堂，按七朵蓮花坐下，圍成圓圈，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)氣氛，出示：“心理健康教育活動(dòng)課”。（五年級(jí)的學(xué)生正處在青春期初期，有叛逆心理，所以我用的是《小龍人》歌曲）。導(dǎo)入：先讓學(xué)生做一次深呼吸放松練習(xí)：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢呼氣……（時(shí)間2分鐘）結(jié)束之后，請(qǐng)幾位學(xué)生談自己的感覺。師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，如遇到緊張、生氣時(shí)，可以采用這種方法來(lái)消除自己的緊張和生氣。好！現(xiàn)在開始我們今天的話題。聽錄音：有請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演：李軍做衛(wèi)生時(shí)不認(rèn)真，地沒掃干凈被老師發(fā)現(xiàn)了，還說(shuō)是掃把不好用。李軍摔壞了小東家的花瓶，還說(shuō)誰(shuí)叫小東家的花瓶是玻璃做的，不像他家的花瓶是鐵做的。媽媽讓李軍洗碗，李軍心不在焉把碗打碎了，但卻說(shuō)是洗潔精太滑了。讓學(xué)生自由討論，說(shuō)說(shuō)自己的感受。此時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的想法不作任何評(píng)價(jià)。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)的主題師：俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。每個(gè)人都難免有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，別人對(duì)我們的批評(píng)和提出的意見，我們將持什么樣的態(tài)度，怎樣做才能達(dá)到最好的效果？那么，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)——（出示課題：怎樣接受批評(píng)）。周末的時(shí)候，毛毛和小藍(lán)一起到郊外的田野里放風(fēng)箏。放著放著，毛毛一不小心把小藍(lán)的風(fēng)箏掛在了樹上，怎么也拿不下來(lái)，這時(shí)小藍(lán)怒氣沖沖地對(duì)毛毛吼道：“你真是個(gè)大笨蛋！”毛毛也毫不示弱對(duì)小藍(lán)吼道：“你才是個(gè)大笨蛋，我又不是故意的，一只破風(fēng)箏有什么了不起！”小藍(lán)對(duì)毛毛的批評(píng)正確嗎？假如你是毛毛，你會(huì)怎樣對(duì)待小藍(lán)的批評(píng)？三、在游戲中感悟繞圈子游戲：游戲規(guī)則：請(qǐng)八個(gè)人上臺(tái)圍著桌子坐成一個(gè)圓圈；跟著老師說(shuō)一句話，然后傳給你右邊的同學(xué)，再接著傳給下一位同學(xué)，依次傳下去，直到傳回來(lái)；一圈說(shuō)完后，討論每人的感受；每次繞三圈。 ⑴，我不喜歡你的行為，因?yàn)槟阕鲂l(wèi)生時(shí)不認(rèn)真，地沒掃干凈被老師發(fā)現(xiàn)了，還說(shuō)是掃把不好用。希望你以后改正，我們做個(gè)好朋友。⑵，我不喜歡你的行為，因?yàn)槟闼牧宋壹业幕ㄆ?，還說(shuō)誰(shuí)叫我家的花瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是鐵做的。希望你以后改正，我們做個(gè)好朋友。⑶，我不喜歡你的行為，因?yàn)槟銒寢屨f(shuō)你洗碗時(shí)，你心不在焉把碗打碎了，你卻說(shuō)是洗潔精太滑了。希望你以后改正，我們做個(gè)好朋友。參加游戲的同學(xué)談感受四、想一想，加深體驗(yàn)在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)你做錯(cuò)事的時(shí)候，如果有人提出批評(píng)，并向你提出建議，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，在你的選項(xiàng)后面的（）里的“√”。如果有別的做法請(qǐng)寫在后面的橫線上。⒈及時(shí)采納別人的建議，馬上改變自己的主張。 （ ）⒉太沒面子了，應(yīng)該拒絕他的建議。 （ ）⒊“你的建議很不錯(cuò)，我會(huì)認(rèn)真地考慮你的建議?！?（ ）⒋表面上同意他的建議，心里一點(diǎn)都不在意。 （ ）⒌如果對(duì)方的建議確實(shí)很好，應(yīng)該認(rèn)真考慮。 （ ）⒍如果對(duì)方的建議確實(shí)不合理，就向?qū)Ψ侥托牡亟忉?，并謝謝對(duì)方（ ）⒎不管對(duì)方的建議好不好，立刻采納。 （ ）五、交換卡片，指導(dǎo)行為現(xiàn)在，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)知道了虛心接受別人意見的重要性。為了更好的讓朋友或同學(xué)進(jìn)步，你能把你想對(duì)你的朋友、同學(xué)說(shuō)的話制作成小卡片，贈(zèng)送給他嗎？這時(shí)我播放音樂，讓學(xué)生在輕松、和諧的氛圍里互相接受別人給自己的意見。 對(duì)待別人的批評(píng)，要采取虛心的態(tài)度。對(duì)待別人的批評(píng)，要學(xué)會(huì)分析，比較。對(duì)待別人的批評(píng)，要虛心地接受，有錯(cuò)就改。今天的討論就到這兒啦！感謝大家的積極配合！第二課 見義勇為好榜樣[主題]：培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感[心育目標(biāo)]：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)見義勇為行為。培養(yǎng)學(xué)生正確而適當(dāng)?shù)囊娏x勇為行為。[教學(xué)過程]：一、情景引入教師講述陳渝舍己救人的故事，組織學(xué)生討論：“同學(xué)們，聽了陳瑜同學(xué)的故事你有何感想呢？當(dāng)你遇見陳渝同學(xué)相同的情景，你會(huì)怎么辦？”內(nèi)容簡(jiǎn)介：重慶中學(xué)生陳渝一次到鐵路邊玩耍，這時(shí)一輛火車疾馳而來(lái)。突然他看見一個(gè)老爺爺正橫穿鐵路，眼看火車就要撞上老爺爺了，就在這千鈞一發(fā)之際，陳渝箭步?jīng)_了上去，把老爺爺從鐵軌上推了下來(lái)，然而我們的小英雄陳渝卻不幸被火車撞上了，受了重傷。他的故事傳遍了巴渝大地。二、活動(dòng)體驗(yàn)小品表演《遇見壞人》，組織學(xué)生表演一個(gè)學(xué)生遇見一個(gè)壞人正在干壞事，雖然這名學(xué)生感到很害怕，但他一想到十佳少年賴寧的故事，想到自己作為一個(gè)學(xué)生有責(zé)任阻止壞人的行為，就鼓足了勇氣，挺身上去，用自己的智慧和壞人作斗爭(zhēng)，最后終于將壞人繩之以法。表演結(jié)束后，老師應(yīng)指出這名學(xué)生的行為就是見義勇為，并號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，不做膽小鬼，做一個(gè)聰明勇敢的小學(xué)生。按小組學(xué)生相互講述自己收集的見義勇為的故事。討論哪些是見義勇為行為，哪些不是。教師總結(jié)。指出見義勇為行為就是為保護(hù)他人和集體利益、國(guó)家利益而和壞人壞事勇敢斗爭(zhēng)的行為?，F(xiàn)場(chǎng)摸擬。教師選取部分情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生角色扮演，設(shè)身處地地想我在這種情況下會(huì)有什么瓜，會(huì)不會(huì)有比故事中的主