【正文】 第一篇：二年級語文第三單元教材分析第三單元教材分析本組教材選編了四篇課文包括《古詩二首》《黃山奇石》《日 月潭M萄溝》。《古詩二首》由《登鵝崔樓》和《望廬山瀑布》兩首 詩組成；《黃山奇石》一課圖文并茂，描述了大自然的鬼斧神工，讀后讓人感到大自然的偉大、神奇；《日月潭》描繪了日月潭的秀 面風光，表達了作者對祖國的熱愛之情；《葡萄溝》介紹了新碰吐 魯番是個生產(chǎn)葡萄的好地方。無論是雄偉的鸛崔樓、壯美的廬山瀑布，還是風景優(yōu)美的日 月潭、瓜果飄香的葡萄溝，都是我們祖國的大好山河！通過本組 課文的學習，學生能進一步了解祖國的遼闊、美麗，并能激發(fā)認 識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。教學目標1．會認、會寫本單元生字2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀懂句子所 表達的情感。3．積累描寫風景的詞語。4．背誦《古詩二首》及其他三篇課文的相關段落 5．學會使用比喻向，能聯(lián)系上下文理解詞語。6．了解祖國的遼闊、美麗，激發(fā)認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng) 的感情重點難點1．會認、會寫本單元生字。2．背誦《古詩二首》及其他三篇課文的相關段落 3．學會使用比喻句，能聯(lián)系上下文理解詞語。4．了解祖國的遼闊、美麗，激發(fā)認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家 的感情課時分配 8《古詩二首》 2課時 9《黃山奇石》 2課時 10《日月潭》 2課時 11《葡萄溝》 課時 語文園地四 3課時第二篇：二年級語文上冊第三單元教材分析二年級語文上冊第三單元教材分析第三單元教材分析本單元包括三篇文和一個練習。三篇文分別是《夕陽真美》《送給盲婆婆的蟈蟈》《火紅的楓葉》和《古詩詞兩首》。這些文從不同側面讓學生認識社會，認識人生，懂得道理?！断﹃栒婷馈飞鷦拥孛枥L了夕陽西下時天地間壯麗而富有變化的景色?！端徒o盲婆婆的蛔蛔》是一首兒童敘事詩。通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的故事，表現(xiàn)了當代少年兒童關愛他人的好思想、好行為，褒揚了中華民族的傳統(tǒng)美德。詩文主題鮮明集中，人物形象生動，語言淺近明快，富有兒童情趣。詩文富有童趣，感情真摯，意象優(yōu)美，是反復吟誦的好教材。《火紅的楓葉》描繪了學生在楓樹林里尋找最紅的楓葉，做成賀卡送給老師的事，表達了孩子們對大自然對老師的愛。這三都配有與文相適應的插圖，對理解文有了事半功倍的作用。通過有感情朗讀和背誦文，更加深刻地理解文。對文中的妙詞佳句進行積累，同時訓練學生的語感。教學總目標能正確、流利、有感情地朗讀、背誦文。2學會本單元32個生字，綠線內(nèi)的2個字只識不寫，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語，學習用音序查字法查字典，看圖練習寫話。3讓學生聯(lián)系上下文，懂得道理。教學重點、難點學會本單元生字，理解由生字組成的詞語。認識新部首。正確流利地朗讀、背誦古詩詞，學習用音序查字法查字典。2憑借具體的語言文字，明白文講述的道理。教學時間《夕陽真美》……………………2時《送給盲婆婆的蟈蟈》……………2時《火紅的楓葉》……………………2時《古詩詞兩首》……………………3時、送給盲婆婆的蟈蟈教學目標：．學會本生字，認識一個新偏旁，理解生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀文、背誦文。3．激發(fā)學生奉獻愛心，關心和幫助盲人。教學重點：學會本生字，認識新偏旁，背誦文。教學難點：理解文內(nèi)容，激發(fā)學生關心、幫助他人。養(yǎng)成教育訓練點：．培養(yǎng)學生勤于朗讀背誦的習慣。2．學會關心、幫助他人。教具準備：多媒體教學時間：兩時第一時一、導入新小朋友，在今天的社會，人們都非常關心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學習一篇文講的是一位小朋友關心一位失明老人的事。二、板題，解題．學生字“盲”，學生書空。2．齊讀題。3．解釋“盲婆婆”，“蟈蟈”的意思。三、初讀指導．借助拼音輕聲讀文，畫出生字，讀一讀。2．出示小黑板：讀生字詞。（指名讀、齊讀、開火車讀）3．自讀文，分小節(jié)。4．指名讀、分組比賽讀、齊讀。．看下面四小節(jié)意思，對照文，在括號里填上序號。（）向盲婆婆表示自己的心意。（）相信會使盲婆婆滿意。（）給盲婆婆送蟈蟈。（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。6．小結。四、指導寫生字．分析字形?！耙啊崩镒峙??！疤妗鄙舷陆Y構。教師范寫?！跋病苯處熯吺痉哆呏v述。2．同樣方法學習其它的字。五、描紅練習第二時一、聽寫生字二、學習文．指導看圖。出示：（1）圖上畫了哪些人？（2）系紅領巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？（3）小結圖意。2．分小節(jié)學習。第一小節(jié)：（1）齊讀。（2）“我”提回蟈蟈時的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？（3）“我”送蟈蟈給盲婆婆時的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出？第二小節(jié)（1）指名讀。（2）這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會唱歌）蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說？（因為蟈蟈的叫聲很動聽）從第二句你知道平時“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個字能體現(xiàn)“我”對盲婆婆的尊敬？（您）第三小節(jié)（1）指定小組齊讀。（2）“歌聲”指誰的？“歌聲會領你走進田野”是什么意思？（蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯(lián)想到田野的景色。）盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興。）（3）出示投影片。A圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。）B從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂）盲婆婆還會看到什么，想些什么？第四小節(jié)比較4小節(jié)，（第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深。）夸蟈蟈唱得好聽有什么用意？（蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。）鞏固認識“……”省略句。三、總結四、指導朗讀五、指導背誦板書設計：送給盲婆婆的蟈蟈送蟈蟈領看到 清波讓它替我唱歌盲婆婆帶想起 歡樂教后反思：由于生活環(huán)境的緣故，孩子們很少聽到蟈蟈的叫聲，所以在教學本時，我借助多媒體的幫助，通過圖片和聲音，幫助孩子們理解文中的詞句。在理解字詞句的基礎上，再講解故事內(nèi)容，將助人為樂，尊愛老人等優(yōu)秀品質與孩子們的生活聯(lián)系起來，讓孩子們的思想得到提升第三篇：小學語文二年級下冊第三單元教材分析蘇教版小學語文二年級下冊第三單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包括了4篇課文和一個練習，分別是《雨后》、《誰的本領大》、《蝸牛的獎杯》、《狐假虎威》和《練習3》。學習本單元內(nèi)容，要充分利用文中色彩鮮艷的插圖，逼真的畫面形象，激發(fā)學生的朗讀興趣。讓學生在讀中有所感知，在讀當中有所感悟，從中受到熏陶。同時，還要注意識字教學應放在具體的語境中進行。此外，課后的練習設計，體現(xiàn)了教學的重點和難點。學習每篇課文，必須緊扣課后的練習，進行扎實的基本功訓練?！队旰蟆肥且黄从澈⑻嵘睿挥型さ脑姼?。作者冰心，詩中運用極其細膩的筆觸，描繪了一對小兄妹雨后踩水嬉戲的有趣情景，準確而又傳神地刻畫了兄妹倆不同的個性特點及喜雨愛水的心理特征。全詩共4節(jié)。第一節(jié)寫雨后的廣場上，一群赤腳的孩子在嬉戲；第二節(jié)寫小哥哥踩水玩兒，在提醒妹妹小心滑跤時，自己卻滑了一跤；第三節(jié)寫小哥哥滑跤后雖一身泥水，但仍顯露出興奮和驕傲；第四節(jié)寫小妹妹提著裙兒小心地跑，卻希望自己也能滑一跤。文中幾處看似矛盾的寫法，如哥哥摔跤了，卻“興奮和驕傲”；小妹妹小心地輕輕地走卻也希望摔跤，這些都十分突出地表現(xiàn)了童心童趣，在學生們的心里一定會激起共鳴從而發(fā)出會心的笑聲。《誰的本領大》是一篇寓言故事，講的是風和太陽開始都認為自己本領最大，兩次比本領后雙方都悟出了道理。告訴我們每個人都有自己的長處和本領，一定要全面正確地認識自己和看待別人。全文共8個自然段。第一至第三自然段寫風和太陽第一次比本領的原因，經(jīng)過和結果。因為他們都夸自己的本領大，爭執(zhí)不下，于是就比誰能脫下那個孩子的外衣，結果風吹得孩子把外衣裹得更緊，而強烈的陽光卻使孩子熱得脫下外衣。第四自然段至第八自然段是寫風和太陽第二次比本領的情形。太陽在第一次比賽中獲勝，因此他非常得意，再次提出要跟風比本領。這次他們比誰能讓船行得快，結果太陽的強烈光線，照得船夫熱得沒了力氣，船越走越慢，而“呼呼”的風卻讓船揚帆快速前進。這次比賽，使太陽發(fā)現(xiàn)了風的“本領也不小”。人物形象鮮明，語言活潑，頗有個性，適合讓學生分角色朗讀體驗?！段伵５莫劚肥且黄⒀?，講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結果翅膀退化，喪失飛行能力的故事。全文共分4個自然段。第一、二自然段寫從前的蝸牛飛行本領高超，獲得了冠軍獎杯。第一幅插圖形象地描繪了蝸?！霸诳罩凶杂傻仫w翔”和在比賽中“遙遙領先”的情景。第三自然段寫蝸牛獲得冠軍獎杯后自滿自足守著獎杯，不思進取。第四自然段寫蝸牛因不再練飛行，翅膀退化了，再也不能飛上天了。第二幅插圖，兩只伏