【正文】 恩江鎮(zhèn)小學“高效課堂 ”學案設(shè)計 二 年級 語文 科 下 學期 主備課 人 丁琦 課 題 日月潭 課時 2 課時 教學目標 1．會認 9 個生字，會寫 12 個字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。 3．有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。 重點難點 有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。 教學準備 生字詞卡片 導學流程（第一課時） 一、 導入揭題 臺灣的日月潭、山清水秀，風景如畫。新疆的吐魯番，牛羊 成群，瓜果飄香。首都北京，車如水，人如潮，繁華而熱鬧。我們的祖國多么可愛！小朋友們，你們愿意和老師在接來的這些日子，一起去看看祖國的美麗河山嗎？ 那今天，老師就先帶小朋友們?nèi)タ纯瓷角逅?，風景如畫的日月潭 二、 出示學習目標 1．會認 9 個生字，會寫 6 個字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。 三、 出示自學題 1）朗讀課文，讀準生字并記住它。 2）你覺得寫最美的地方，請多讀幾遍。 檢查課文朗讀，順勢學習生字讀音。 3）、日月潭在哪里？ 4）、日月潭的名字是怎么來的？ 四、 小組討論 分小組自主交流討 論。 五、 學習反饋，師生交流 你們已經(jīng)到日月潭游覽一遍了， 現(xiàn)在你們是小導游 ，你們來回答這幾個 問題 吧 ，你們有信心回答嗎？ 1）、日月潭在哪里？ 2）、日月潭的名字是怎么來的？ 先讀課文一二自然段，完成填空。再做小導游介紹。 日月潭在（ ）。 因為湖水中央有個美麗的小島，叫（ ），小島把湖水分成了（ ），北邊像圓圓 的太陽，叫（ ）；南邊像彎彎的月亮，叫（ ）。所以這個就叫（ ）。 指名填空（課件出示）。 現(xiàn)在請一位小朋友來做導游，老師做外國的 游客。誰想做小導游？ 師： hello 中國小朋友，你好！ 生： hello 阿姨，您好！ 師：你能給我介紹一下日月潭嗎？ 生：能。（然后介紹填空內(nèi)容） 師：謝謝你，介紹得真好，現(xiàn)在我更想去日月潭了，歡迎嗎？ 生：熱烈歡迎您來日月潭觀光，祝您玩得愉快！ 朋友，日月潭真是你們所介紹那樣嗎？看（出示課件）。 師介紹：這就是光華島，一座小小的山，卻長滿樹，綠綠的，就像是水中的一顆綠珠，把湖水分成兩半。我們看著圖一起來介紹。 生介紹。（感情朗讀一、二自然段） 六、 課堂小結(jié) 大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山 ，真是“青山擁碧水，明潭抱綠珠?！? 今天的旅程到此結(jié)束，下堂課我們再接著去觀賞日月潭。 第二課時 一、 復習導入 認讀生字卡片。 男女生分段讀第一、二自然段 同學們太棒了，日月潭的美景我還沒看夠呢，今天請你再帶我去看看吧！ 二、 出示學習目標 1．會寫 6 個字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。 3．有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。 三、 出示自 學 提綱 （ 1） 清晨的日月潭是怎么樣的？ （ 2） 晴天的日月潭是怎么樣的 ? （ 3） 雨天的日月潭是怎么樣的？ 大家拿出筆來 ，可以邊讀邊畫 四、 學習反饋，師生交流 （一）、清晨 現(xiàn)在，我們就來看看清晨的日月潭。 （找好詞、想畫面、美讀課文） 討論交流：你覺得哪些詞特別好？（學生匯報交流） 重點理解“隱隱約約” 1）讀句子，這樣的畫面你們能想象得出來嗎？ 2）看課件，像這樣看起來不太清楚，不很明顯就叫“隱隱約約”。 3）讀好句子（輕輕地、慢慢地，讓人感覺清晨的沉寂） 4）、指導朗讀（指讀 —— 師范讀 —— 指讀點評 —— 齊讀 —— 背誦） （二）中午的日月潭 過渡：中午的日月潭有時太陽高照，有時細雨綿綿，你喜歡哪一種情景呢？ ——用剛才的方 法選讀自己喜歡的部分。 自讀 匯報交流，隨機教學。 1）晴天的日月潭 a、重點理解：太陽高照、清晰、展現(xiàn) 齊讀。 b、整個日月潭的美景會有哪些？想象一下你仿佛看見了什么？（湖水、湖面、游人、周圍會怎么樣？） c、交流 d、課件出示陽光下的日月潭 e、朗誦指導 2）雨天的日月潭 a、下雨時的日月潭會是怎樣的一番景象呢？（課件出示） b、重點理解“朦朧”（從文中找反義詞：清晰；課件對比理解） c、朗讀指導 ３）男女生分讀晴天、雨天的日月潭感受不同的美。 五、 課堂 小結(jié) 晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的 日月潭又是那樣的朦朧，富有詩意。這讓我想起了蘇軾贊美西湖的詩《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。我想蘇軾要是到過日月潭，也會寫這樣一首詩來贊美它。 小朋友，日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺灣人民的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們再次走進日月潭的美景中，美美地讀一讀。 六、 課堂 擴展延伸 １、除了課文中描繪的清晨、中午、雨天的美景外，你還能想象出其他時候的日月潭美景嗎？（課件出示日月潭圖片：日出、月下、晚霞、春天??） ２、說一說、寫一寫 。 板書設(shè)計： 日月潭 位置： 臺灣省 臺中 高山 形美： 像太陽 像月亮 清晨 隱隱約約 中午 清晰 (晴天 ) 風光秀麗 朦朧 (下雨 ) 恩江鎮(zhèn)小學“高效課堂 ”學案設(shè)計 二 年級 語文 科 下 學期 主備課 人 丁琦 課 題 葡萄溝 課時 2 課時 教學目標 1．會認 11 個生字，會寫 12 個字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風土人情。 3．產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。 重點難點 產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。 感悟葡萄溝是個好地方。 教學準備 生字詞卡片 導學流程（第一課時） 一、 導入揭題 板畫葡萄，關(guān)于葡萄，你知道些什么？（可以從顏色，味道，形狀上說） 在中國的西北方有這么一個地方，那里盛產(chǎn)葡萄，這個地方就是葡萄溝，師范寫溝。 二、 出示學習目標 1．會認 11 個生字，會寫 6 個字。 2．正 確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風土人情。 三、 出示自學題 1） 葡萄溝在哪里呢？ 2） 為什么說葡萄溝是個美麗的好地方？請小朋友拿起書再去認認真真地讀課文，做到正確流利，一邊讀可以一邊做上記號。 四、 小組討論 分小組自主交流討論。 五、 學習反饋，師生交流 １、為什么說葡萄溝是個美麗的好地方？請小朋友拿起書再去認認真真地讀課文，做到正確流利，一邊讀可以一邊做上記號。 ２、 指名讀詞語，再分小節(jié)讀課文，相機正音。 ３、 讀著，讀著，你發(fā)現(xiàn)了嗎，葡萄溝為什么稱為一個好地方？（師有意識從以下幾個方面進行引導，梳理） （１ ） 那里出產(chǎn)水果：示句子“五月有杏子、蜜桃、沙果，到了九十月份，人民最喜愛的葡萄成熟了?！本氉x這句話，讀出水果的多及葡萄最受人們的歡迎。教學生字“蜜”，比較“密”，形近字組詞。生拿筆，兩個生字各練寫一個，齊讀課文第一小節(jié)。 （２） 葡萄長的好，結(jié)的多，重點學習課文第二小節(jié)。 過渡：人們最喜愛吃葡萄，現(xiàn)在老師就帶同學們?nèi)⒂^葡萄園吧！ Ａ、默讀，找出一共幾句話？ Ｂ、最喜歡哪句話就練讀哪一句，并說說你喜歡的理由。 理解“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚?！? 第一步：讓板畫茂密，理解茂密 的枝葉像涼棚。 第二步：為什么說是綠色的涼棚？只有一個嗎？體會多 第三步：鉆進去的感覺如何？（涼爽，涼快，舒服） 理解“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”自己練讀整句話，說說讀出了什么？ 第一步：看圖片，加深感悟。（動手制作五光十色的葡萄，粘貼在茂密的枝葉下面。） 第二步：出示五光十色和五顏六色，在比較中悟有什么不同，體會葡萄的晶瑩剔透。 第三步：比較一大串和一大串一大串，體會葡萄結(jié)的多。 小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類 這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。（板書：五光十色，讓學生帶著感受反復朗讀） 六、 學生表演 理解維吾爾族老鄉(xiāng)的好客，可以通過表演讀加深體會。抓重點詞“準會，吃個夠”指導好朗讀。生字教學融進句子里簡單帶過。 讀詞卡：維吾兒族，什么是維吾兒？還在哪里見過“維”這個生字？（學生合作表演，教師在學生合作表演的基礎(chǔ)上再指導學生朗讀好這句話。）對這么好的新疆老鄉(xiāng)，請你用一句話來稱贊他們？（板書：熱情好客） 這么好的葡萄種在（引讀第一句話），圖片展示“梯田”。 師生合作讀課文第二 小節(jié)。 七、 課堂小結(jié) 葡萄溝的葡萄色鮮味甜，維吾兒老鄉(xiāng)熱情好客，盛產(chǎn)這么多的葡萄到底有什么作用呢，我們下節(jié)課再學習。 第二課時 七、 復習導入 認讀生字卡片。 男女生分段讀第一、二自然段 同學們太棒了，日月潭的美景我還沒看夠呢，今天請你再帶我去看看吧！ 八、 出示學習目標 1 領(lǐng)略葡萄溝的風土人情。 2．產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。 。 九、 出示自學提綱 （１） 瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。 （２） 生默讀第３段，自讀自悟：葡萄干的制作過程。 （３） 認記“ 碉堡”。 十、 學習反饋，師生交流 （ 1） 指名學生充當維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過程。 （ 2） 另指一名學生排列葡萄干的制作順序。（ a 運到陰房； b 掛在架上； c蒸發(fā)水分； d 制成葡萄干） 嘗嘗葡萄干，說說葡萄干的特點。（相機板書：色鮮、味甜） 看了剛才維吾爾族小朋友的表演，讓我們更加覺得葡萄溝是個好地方。 （ 3） 激發(fā)感情再讀該段。 十一、 課堂 小結(jié) 今天老師帶你們參觀了葡萄溝，請你們把對葡萄溝之行的感受說一說。 學生暢所欲言。 千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方！同學一起讀一讀。 十二、 課堂 練習 用句式“因為（ ），葡萄溝真是個好地方。”說話練習，總結(jié)課文 板書設(shè)計： 板書設(shè)計： 葡萄溝 盛產(chǎn)水果 葡萄溝真是個好地方 葡萄多、美 老鄉(xiāng)熱情好客 葡萄干有名 勤勞智慧 恩江鎮(zhèn)小學“高效課堂 ”學案設(shè)計 二 年級 語文 科 下 學期 主備課 人 丁琦 課 題 1難忘的潑水 節(jié) 課時 2 課時 教學目標 1．會認 12 個生字，會寫 12 個字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。 3．對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。 重點難點 了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景為重點；體會周總理和傣族人民的深厚感情為難點。 教學準備 生字詞卡片 課件圖片 導學流程（第一課時） 一、 導入揭題 這兩天，我們?nèi)ビ瓮媪诵┳鎳哪男╋L景區(qū)？ 今天鄒老師要繼續(xù)帶著小朋友去瀏覽祖國的大好河山，欣賞美麗風景。在我國云南 省西雙版納地區(qū)，有一個能歌善舞的少數(shù)民族 —— 傣族。每到傣歷 7 月份，火紅的鳳凰花盛開的時候，傣族的男女都穿盛裝，端著清水，慶祝自己一年一度最喜慶的節(jié)日 —— 潑水節(jié)。（板書：“潑水節(jié)”） 二、 出示學習目標 （ 1）學會本課 12 個生字和由生字組成的詞。 （ 2）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 （ 3）通過看圖培養(yǎng)學生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動作體會人物的心情，了解課文的內(nèi)容。 三、 出示自學題 （ 1）潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？ （ 2） 潑水節(jié)是怎么回事？ （ 3） 誰和 傣族人民 一起過潑水節(jié) ？ 四、 小組討論 仔細觀察圖片，分小組 自主交流討論。 五、 學習反饋，師生交流 （一）認真觀圖，了解圖意。 老師出示掛圖，請同學們看看圖上的人們在干什么？ （人們和周總理在一起過潑水節(jié)。） 板書