【正文】 第一篇：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元教學(xué)設(shè)計義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》三年級下冊第五單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計石柱縣南賓鎮(zhèn)燈盞小學(xué)余文田單元教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 單元教材分析：本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。教材內(nèi)容安排如下表：本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容，第一項內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。第二項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算，在擴大學(xué)生的口算范圍的同時，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且，在估算和筆算教學(xué)活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計算能力。本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著，編排進位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進位的筆算過程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點。因為，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運算打下基礎(chǔ)。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。本單元加強了“解決問題”的教學(xué)。首先，把計算內(nèi)容都置于實際生活的背景之下，如送報紙（送信）、估座位、購書等。讓學(xué)生在現(xiàn)實問題情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。然后，為學(xué)生提供生動有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算方法解決實際問題。計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會計算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。并且，對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2．學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3．學(xué)生能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。4．學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。在計算過程培養(yǎng)學(xué)生的情感與，使他們養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫整潔、仔細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點。、交流，完善學(xué)生對計算過程與算理的理解，使學(xué)生掌握口算、估算和列豎式計算的方法。突破重難點的方法：引導(dǎo)學(xué)生利用以有經(jīng)驗進行知識的遷移，讓學(xué)生通過解決實際問題學(xué)習(xí)計算方法。在學(xué)習(xí)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索數(shù)學(xué)知識的空間，讓學(xué)生主動探索，經(jīng)歷知識形成的過程，親自感悟和體驗，促進學(xué)生全面發(fā)展。加強估算，鼓勵算法多樣化。重視口算和估算能力的發(fā)展，逐步形成技能。重視對兩巍數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法的回顧和整理，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié) 和歸納的能力。課時安排：8課時?？谒愠朔?。3課時筆算乘法。3課時整理和復(fù)習(xí)。2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第58頁例做一做，練習(xí)十四第1～4題。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。教具準(zhǔn)備：多媒體課件幻燈片；把練習(xí)十四第2題制成香蕉形的口算卡片。注意補充相關(guān)的兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的題，如：3213300。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題口算下面各題。40460530330072008124242133323115自己選兩題，說一說口算方法。二、探索交流、解決問題1．提出問題。（1）運用多媒體課件幻燈片呈現(xiàn)郵遞員送報紙、送信的情景。（2）請學(xué)生提出問題。（3）從學(xué)生提出的問題中選擇需要用整十、整百數(shù)解決的問題，可以是與教材上完全相同的問題，也可以是不同的。例如：“郵遞員工作10天，要送多少份報紙？”“工作30天，要送多少份報紙？”2．探討口算方法。（1）請學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：3001030030（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。（4）評價。對于學(xué)生想出的方法，盡可能板書在黑板上，方便全體同學(xué)了解不同方法的口算過程。例如：300103009＋300＝2700＋300＝3000100103＝10003＝30003003033＝9→3003＝900→30030＝9000300103＝9000教師點評每一種方法，強化學(xué)生對口算方法和過程的了解。同時，用點評的方式給學(xué)生以表揚、鼓勵，增強學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)知識的信心。3．嘗試解決問題。（1）請學(xué)生運用口算方法解決其余的問題。比如：“工作10天，要送多少封信？”“工作30天，要送多少封信？”（2）組織交流。請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。4．探討新的口算方法。（1）出示：4210233014200請學(xué)生思考，討論怎樣算？（2）組織交流，并由教師評價每種方法。學(xué)生可能會出現(xiàn)多種方法。例如：4210→42個10→420；4210→4010＋210→420??讓學(xué)生展示自己的口算方法，再次體驗成功?！菊n間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提升1．完成教科書第58頁“做一做”中的8道題。（1）先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正。結(jié)合訂正過程，有意識地選擇兩、三道題讓學(xué)生說一說口算過程。[小精靈兒童網(wǎng)站]（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。結(jié)合“做一做”中的口算，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)口算方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2．完成練習(xí)十四第1題。讓學(xué)生獨立完成。開始做題前，提出：看哪一組的每個小朋友都能全做對。完成后，集體訂正。對全體都對的小組給予表揚，獎勵小紅旗一面。3．解決實際問題。練習(xí)十四第4題，讓學(xué)生獨立完成。如果學(xué)生有困難，可以和小伙伴交流討論。教師注意巡視，及時參與學(xué)生的討論。在學(xué)生完成后，請幾位說一說解決問題的過程和結(jié)果。4．游戲。貼出香蕉形口算卡片，組織學(xué)生做“摘香蕉”游戲。說明游戲規(guī)則：誰算對卡片上的題，就把香蕉摘下來。最后，比一比哪一組摘的香蕉多。讓學(xué)生體驗收獲的喜悅。四、回顧整理、反思提高請學(xué)生談收獲。五、安全教育天氣轉(zhuǎn)熱，嚴(yán)禁私自下水游玩和洗澡?！窘虒W(xué)反思】第二課時使學(xué)生能結(jié)合具體情境,在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過程中進行乘法的估算，會說明估算的思路。能運用所學(xué)知識解決日常生活中簡單的實際問題。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。教學(xué)重、難點：探索乘法估算的方法，學(xué)會乘法估算。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊口算4080= 6020 = 12200 = 9090 =你能完成下面估算題嗎？ 747≈ 589≈二、情境導(dǎo)入 課件出示：每排22個座位，一共有18排，有350名同學(xué)來聽課，能否坐下？ 師：如果有10排呢？ 生1：220。師：誰幫他說算式？ 生2：2210。師：用到了哪些舊知識？ 生齊：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。師：如果有18排呢？ 列式：2218師：跟兩位數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)相比，這是一道什么算式？ 生齊：兩位數(shù)乘兩位數(shù)。師：可不可以用估算的方法呢？我們以前學(xué)過嗎？（沒有）。這是一個新問題。板書課題。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算）師：以前當(dāng)你遇到新問題的時候，你會怎么辦？ 生1：問爸爸媽媽 生2：問老師 生3：自己解決 生4：想想新辦法。師：今天我們一起用舊知識解決新問題。（出示課件）學(xué)習(xí)卡（一）第（1）種方法是：把 18 看成（），是估（）了，而把 22 看成（），是估（）了，所以估算的結(jié)果應(yīng)該和實際的結(jié)果比較接近。第（2）種方法是：把（）看成（），是估（）了，所以估算的結(jié)果就比實際的結(jié)果要（）。第（3）種方法是：把（）看成（），是估（）了，所以估算的結(jié)果就比實際的結(jié)果要（）。估算24 39 ≈ 63 29≈ 71 80≈ 52 68 ≈一頁有23行，每行約有22個字，一頁大約有多少字？ 鞏固應(yīng)用麗麗想買37本連環(huán)畫，每本連環(huán)畫14元，麗麗大約要準(zhǔn)備多少錢？ 3714≈A、3714≈370（元）B、3714≈560（元）(10)(40)麗麗該采納誰的建議：（）【課間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳 學(xué)習(xí)卡（二）題目A 我們組采訪的是（）老師: 他家每月生活開支大約是（）元，全年大約支出水費 元，我們是這估算的。題目B 我們組采訪的是（）學(xué)生: 他每天大約讀英語單詞（）個，每個星期(7天)大約讀英語單詞 個，每個學(xué)年(40個星期)大約讀英語單詞 個。三、匯報總結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中你有什么感受？ 又有什么收獲呢？ 與你的同伴說一說四、板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算每排22個座位，一共有18排，有350名同學(xué)來聽課，能否坐下？ 列式：2218≈400（個）五、安全教育注意增減衣服，預(yù)防春夏之交疾病流傳?！窘虒W(xué)反思】第3課時教學(xué)內(nèi)容：63頁例做一做，練習(xí)十五2題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法（不進位）。教學(xué)過程：一、提出問題。呈現(xiàn)例1的畫面，讓學(xué)生觀察用完整的話把這幅圖的內(nèi)容、問題說一說。請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式2412。二、探討計算方法各組討論：怎樣計算2412。請把想出的計算方法寫在紙上。組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。方法一： 2410 = 240 242 = 48 240 + 48 = 288 方法二： 2 4 1 2 48 ??242的積??2410的積（個位的0不寫）2 8 8師生評議。（1）請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補充。（3）重點評議筆算。用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程?！菊n間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳三、練習(xí)嘗試練習(xí)。用豎式計算63頁“做一做”的8道題。請幾名學(xué)生上黑板板演，講評。獨立完成練習(xí)十六第1題。四、總結(jié)請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。教師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。五、作業(yè)六、安全教育 不要隨意采食野果?！窘虒W(xué)反思】第4課時教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十五的相關(guān)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。能解決用乘法計算的實際問題。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？谒憔毩?xí)：6020 8020 6040 30070 3080 1240 3302 2402 603 3330筆算： 練習(xí)十五第2題：3911 3131 2333 2224 1241 2132 請6名學(xué)生上黑板板演，其他學(xué)生每題都做。講評。說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？正誤辯析：教師用小黑板出示4道計算出現(xiàn)錯誤的筆算式題，讓學(xué)生判斷正誤，并進行改正。二、解決問題：完成練習(xí)十五第3題：（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。（3）獨立列出算式，并用豎式筆算。（4）集體講評。學(xué)生獨立完成練習(xí)十五第4題：【課間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳三、綜合練習(xí)：完成《學(xué)案》相應(yīng)的練習(xí)。四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？五、作業(yè)六、安全教育牛奶開瓶后必須在兩小時內(nèi)飲用完，否則不能再飲用?！窘虒W(xué)反思】第5課時教學(xué)內(nèi)容：65頁例做一做，練習(xí)十六2題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。教學(xué)過程：一、提出問題。呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績。放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交*組成。接著，把棋子放在縱橫線的交*點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交*點？” 請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式1919。二、探討計算方法各組討論：怎樣計算1919。請把想出的計算方法寫在紙上。組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。師生評議。（1）請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學(xué)生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如，估算的方法能很快算出大約有400個交*點，但它不能滿足解決問題的要求。（3）重點評議筆算。用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。【課間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳三、練習(xí)嘗試練習(xí)。用豎式計算65頁“做一做”中的4道題。完成練習(xí)十六第2題。四、總結(jié)請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。教師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。五、作業(yè)六、安全教育碗筷使用前后要清洗干凈并消毒?！窘虒W(xué)反思】第6課時教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法。能解決用乘法計算的實際問題。教學(xué)過程：一