【正文】 第一篇：個人任教工作總結(jié)及研究計劃報告?zhèn)€人任教工作總結(jié)2012年秋季，我來到了這里，從此開始了我的教學，時光荏苒，已經(jīng)過去了半年，回想，感受頗多……這一學期，作為一名國家免費師范生，我以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學校領(lǐng)導、同教研組及備課組老師的認可，這一學期，有收獲，也有失去，但更多的還是自我的成長。任教期間不斷積極探索適應自己與學生的教學方法，認真?zhèn)湔n，下面，我就幾個方面，對這一學期的教學實踐工作做一個簡單的總結(jié)，也為自己在教育碩士學習期間做一個研究計劃報告，以求更好地指導我今后的專業(yè)知識，以及教師職業(yè)的健康全面成長。一、教學工作在教學工作方面，根據(jù)學校的安排，我主要擔任高一年級14班的物理教學工作。至今，我的第一節(jié)課還清晰地回蕩在腦海里，很多同事都說過，每一個新老師的第一節(jié)課都需要好好準備，一定要給學生們留下一個深刻的印象，但現(xiàn)在回想，那節(jié)課可能沒給學生留下啥好的印象，很久一段時間后，學生才知道還有這么一個老師，我想那一定是因為我是他們九門科目中唯一的一個男老師吧。剛開始備課時，很多工作不知道如何展開，還好，我們學校為這些新來的老師實施師徒結(jié)對的培養(yǎng)模式，我跟著一個從教十多年的老師，一開始我采取的備課、聽課、修改、講課的模式，講新課的時候，如果哪次課沒有提前聽師傅的課，我講起來就會很僵硬，知識和知識之間沒有銜接點，總是把知識像雨珠子一樣扔給學生，而聽師傅的課，會覺得知識像流水一樣滋潤心田，痛徹心扉，于是開始徹查原因，我發(fā)現(xiàn)自己的備課方式比較散，東瞅西瞅，沒有固定的步驟，看到有新知識就安排到新課里，最后每節(jié)課都需要講很多東西，有時候，由于想把知識講完，就在很多公式推導過程中，把學生的理解能力水平忽略了，以至于一些知識的來龍去脈沒有向?qū)W生呈現(xiàn)出來，這時，學生就好比又走到了另一條路上，這樣，他們很容易在聽課過程中“脫節(jié)”。了解了出現(xiàn)問題的原因，在以后的教學過程中，需要做出相應的改變：首先，要通覽教材，把握全局，了解本節(jié)內(nèi)容在整個教材中的地位；其次，精讀教材，把握重點和難點；再次，泛讀教材，掌握本節(jié)內(nèi)容和各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣才能對一些內(nèi)容進行必要的刪減、調(diào)換和補充，才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序，在設(shè)定教學目標以及教學重點難點上與學生實際是否有差異。除些之外，還得進行學情調(diào)查，特別是我們這些剛從教的新人，對學生了解甚少，只有全面了解了學生，根據(jù)學生的實際情況進行自我教學反思，才能切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。二、課后反思新課改的指導思想是以教師為主導，以學生為主體，以講練結(jié)合為主線。應該充分調(diào)動學生，讓學生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學中，然而，在實際教學中，我經(jīng)常忽略學生的主體地位，與學生的互動溝通太少，沒有即時關(guān)注教學過程中學生的表情和反應，使得課堂氣氛比較沉悶乏味。之后，想到過應該注重互動環(huán)節(jié)，在一次習題課上，全班共有八個組，于是讓每組推選一個人上臺講解習題，我以為這樣班級氣氛會活躍起來，前兩個組比較好，很多人都在“欣賞”臺上的人如何“表演”，其實他們在下面“欣賞”的同時也在動腦子，臺上的人到底做對了沒？這樣就起到了作用，但接下來效果就不好了，有一個組的人沒有選出來上臺的人，于是班級里的人開始騷動起來，整個課堂呈現(xiàn)無秩序狀態(tài)，這個時候只能讓下一組的人上臺了，這樣沒上臺的那個組的學生們的積極性迅速降低了很多，后面的幾道題也是由于組內(nèi)推選時間太長，其他人都開始做自己的事了，這節(jié)課就在這種狀態(tài)下結(jié)束了，我想這是一節(jié)很失敗的課。后來總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)剛開始教學，需要一定的傳統(tǒng)教學方法，雖然一直在推行新課改，但傳統(tǒng)的教學模式還不明白，怎么可以去“求新”呢？只有懂得了傳統(tǒng)模式，從傳統(tǒng)模式中總結(jié)出需要改進的地方，再去“求新”，像這節(jié)課一樣，對本節(jié)習題課的重點都還沒完全掌握，怎么可以放開，讓學生去主導呢？身為新老師，在課堂上還沒有掌控大局的能力，是不能完全放開教學的，很多臨時性的問題還不知道如何去處理，這種教學方式在沒有十二分準備的情況下，是不能隨便就使用的。因此，對于新老師，雖說應注重學生的主體地位，但也不能因此就忽略了老師的地位，這樣反而會適得其反。三、需要改進的地方這一學期有收獲，也有不足：如對教材駕馭不夠到位，吃不透課程內(nèi)容，無法精確掌握重難點；教師用語不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運用課堂教學機智，面對課堂突發(fā)狀況無法應對；缺乏將教育落實到細微之處的能力，有時對學生的獎勵與處罰鑒于各種緣故而落空，損害了教師威信；課堂掌控能力有待加強，仁愛有余而嚴厲不足等等。而這些問題的解決方法，只是還有待實踐的磨練，經(jīng)驗技巧絕不是一蹴而就的，時間能打造一個新的強者，我有信心也有這個毅力，在不斷強力下層層提高自己的教育教學能力。當然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學習，未來還在很長一條路要走，不管是康莊大道，還是荊棘之路。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。攻讀教育碩士專業(yè)學位期間的研究方向和研究計劃 作為第二屆國家免費師范生，我十分珍惜這次能夠參加在職教育碩士課業(yè)學習的機會，參加工作以來，我面臨很多問題，心中也存在許多疑慮，雖在師傅及他人幫助 下，解決了一些問題，但仍有不明之外，希望在讀研究生過程中給我以成長，是我人生和事業(yè)的關(guān)鍵時期。我想從以下幾方面展開：站在更高的角度審視高中物理新教材雖然我現(xiàn)在正在零距離的與新教材打交道，但主要都是在思考如何把教材內(nèi)容講出來，沒有能力分析教材的好壞和特點，也沒有能力解決如何才能更好的利用這些教材，現(xiàn)在站的高度還不夠，無法吃透，希望在研究生期間深度理解教材，以便在以后的教學過程中更好的利用新教材。研究中學生的心理特點現(xiàn)在的高中學生都是九五后，雖然跟他們的年齡差距還不到十歲，但心理的差別還是很大的，盡管如此學校對于他們的教育方式與自己曾經(jīng)接受的教育方式差別不大，這必然會引發(fā)很多問題，多數(shù)學生無遠大理想，無學習動力。當然很多學生還有著普遍的中學生心理問題或者青春期問題等，希望在研究生期間能夠多掌握點實用的心理學的基礎(chǔ)知識和輔導技能。學習如何將現(xiàn)代化教育技術(shù)手段更好地運用于高中物理教學從前幾年開始，一種叫做“班班通”的多媒體教學系統(tǒng)在河南省鄭州市全面推行開來，現(xiàn)在已經(jīng)基本上在中小學普及了，因此在現(xiàn)在的教學中如何更好地運用現(xiàn)代化教育技術(shù)成為了迫在眉睫的事，任教半年來，我看到很多老師主要采用的依然是傳統(tǒng)的教學方法，多媒體教學幾乎沒有采用，一是擔心多媒體教學學生印象可能不深刻，二是自己多媒體課件制作水平不高。雖然我對這方面的教學手段非常感興趣，但還不能很好的運用到教學活動當中，希望借此機會，在讀研期間提高多媒體制作技術(shù)，并學習如何將它恰當?shù)剡\用于高中物理課堂之中。這些是我準備在讀教育碩士期間大致的研究方向和研究計劃，在今后的學習中再結(jié)合具體情況適時的做出修改和更詳細的計劃，我對這樣的一次學習機會充滿了期待，我將以飽滿的激情投入到學習中，同時我也會更全面的做好自己的教學工作，通過理論加實踐更上一個臺階，最終成為一名具有現(xiàn)代化素養(yǎng)的合格教師！第二篇：任教工作總結(jié)及研究計劃報告任教工作總結(jié)及研究計劃報告工作單位：山西省孝義市第二中學 姓名：任丹丹本科專業(yè)：漢語言文學 申請專業(yè)：學科教學（語文）2015年8月，我進入山西省孝義市第二中學工作，擔任高一269班語文教學工作和高一269班班主任工作。通過一段時間的教學工作磨練，劃過的是從初秋到隆冬的靚麗風景，踏過的是從大學校園到教育教學的探尋足跡，這不僅是時空的變化，更是我放飛夢想、堅定信念的一段嶄新生活。正式成為教師的這段時間里我學到了很多東西，也成長了許多，為了更好剖析我在教育教學工作中的表現(xiàn)，去蕪存菁，現(xiàn)把本學期的教育教學工作做一個詳細的總結(jié)，并說明在攻讀教育碩士學位期間的研究方向和研究計劃。一、思想認識方面剛到學校報道時，心中有很多期待，也有也許顧慮，擔心學生不夠聽話，擔心自己不能夠?qū)W生教的很好。但是面對這份挑戰(zhàn)，我沒有退縮，而是認真細心勇敢的往前走。因為我不在是學生，而是一名人民教師，我必須要在思想認識和自我行為方面約束和改變自己，以適應身份的變換。同時，思想要積極先進，內(nèi)心要強大，自覺抵抗一些不正當?shù)氖挛?，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。著裝和行為舉止方面，沒什么難的，但思想層面，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，這樣的話易說不易做，需要長期的堅持。二、教育教學方面1．要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數(shù)學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念。高中語文新課