20xx年秋季版七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第2框節(jié)奏與旋律第2課時教案5篇(已修改)
2024-11-03 22:20 本頁面
【正文】 第一篇：2016年秋季版七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第2框節(jié)奏與旋律第2課時教案《節(jié)奏與旋律》第二課時【教學目標】知識與能力：理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系。過程與方法：提高學生處理個人與集體以及集體中的小群體的能力情感態(tài)度與價值觀：初步樹立面對集體時的主人翁意識與責任感，【教學重點、難點】教學重點：怎樣處理不同集體中的多重責任。教學難點：怎樣認識集體中的小群體與集體的關(guān)系?！窘谭ā繉W生的自主探究活動、課堂討論、教師的點撥指導講解 【教具】ppt 【教學過程】列出你在不同集體中扮演的角色，數(shù)數(shù)有多少種。提示：社會、家庭、學校、班級......教師總結(jié)：通過剛才的列舉，我們發(fā)現(xiàn)，每個人在不同的集體中都扮演不同的角色，正如每種節(jié)奏在不同的音樂中都有應用，但是在節(jié)奏與音樂的旋律協(xié)調(diào)時，聲音才是那么悅耳。同理，我們身處不同的集體中，但我們每個人又都有自己的節(jié)奏，那么怎樣讓個人的節(jié)奏與集體的節(jié)奏和成優(yōu)美悅耳的旋律呢？情景一：小倩兩周前給校長寫了封信，在信中，她結(jié)合自己班存在的問題，提出改進學校工作的建議，她的做法得到了校長的肯定，卻遭到了一些同學的譏諷，有人甚至認為她出賣了班集體。想一想：（1）小倩這是出賣班集體嗎？你怎么看待小倩的做法？提示：不是，她這樣做是為了學校的發(fā)展，學校的發(fā)展也會帶動班級的發(fā)展，所以不是出賣班集體。情景二：小鑫隨手亂扔垃圾，被學校值日生“逮”個正著，她“靈機一動”，故意報錯自己的班級，沒有扣她們班的積分，有同學說：“小鑫真棒！維護了我們班的榮譽！”（2）小鑫的做法是維護班級榮譽嗎？你怎樣看待小鑫的做法？提示：不是，班級榮譽應該通過正當方式贏得，小鑫的將自己的過錯推給了別的班，是道德錯誤，雖然沒有扣自己班級的積分，卻不利于自身發(fā)展和學校發(fā)展。特別強調(diào)：集體不止包括班集體，還有學校、社會等集體，我們在不同的集體中都有自己的責任。想一想：（1）材料中“我”都在哪些集體中？扮演什么角色？提示：集體：足球隊、班級 角色：足球隊員、學生（2）面對這樣的沖突，“我”該怎么做？提示：盡量兼顧，實在難以兼顧的情況下，有所取舍，衡量緊迫程度與重要性，從大局著眼。教師講述：如何認識自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的沖突？個人節(jié)奏有時會與集體節(jié)奏有沖突，這時應樹立大局意識，從大局著眼，在解決不同角色的集體沖突中學會怎樣過集體生活，處理個人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關(guān)系。在集體中，尤其是班級體中，常常有幾個關(guān)系比較好的同學會形成一個小 群體.（1）你身邊有這樣的小群體嗎？（有）（2）你覺得為什么會出現(xiàn)這種小群體現(xiàn)象？提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩的開心 活動四：情景?。?）分組討論兩分鐘（2）以小組為單位，合作演出你身邊的小群體平時的生活片段。（兩分鐘）教師預想：積極向上的小群體；沾染歪風邪氣的小群體（1）請你任選一組展示的小群體生活片段給出評價。（2）你怎樣看待集體中的小群體現(xiàn)象？提示：小群體的出現(xiàn)是正?，F(xiàn)象，積極向上的小群體能夠給人安全感和歸屬感，有利于個人成長，也能融入班集體節(jié)奏中，有利于班級的建設與發(fā)展。但有些小群體沾染上江湖義氣，將個人利益凌駕于群體利益之上，形成極端個人主義與小團體主義，對自身成長和班級建設都有很大危害。（1）如果你在集體生活中遇到這樣的事情，你會怎樣想，又會怎樣做？提示：明辨是非，有自己的價值判斷，堅持正確的做法，反對小團體主義。思考：你怎樣理解這句話？ 提示：君子可以與他周圍的人保持和諧融洽的關(guān)系，但他對待任何事情都必須經(jīng)過自己大腦的獨立思考，從來不愿人云亦云，盲目附和；但小人則沒有自己獨立的見解，只求與別人完全一致，而不講求原則，但他卻與別人不能保持融洽友好的關(guān)系。教師總結(jié)：面對小團體與集體的沖突，我們心中應有明確的是非觀念，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，即使是在小團體中，也應有自己獨立的思考與判斷，堅持正確的行為，不止在班集體中如此，在社會中也是如此，國家與社會也是我們的集體。【小結(jié)】面對小團體與集體的沖突，我們心中應有明確的是非觀念，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，【課堂練習】本課練習冊選擇題 【作業(yè)布置】本科練習冊非選擇題 【板書設計】一、個人節(jié)奏與集體節(jié)奏（一）角色沖突（二）大局觀念二、集體中的小群體（一）合理性與問題（二）堅持正確的判斷與價值觀 【教學反思】第二篇：2016年秋季版七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第1框單音與和聲教案單音與和聲一、教學目標：情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的集體意識和觀念，堅持集體主義。過程與方法目標：能正確處理個人與集體的關(guān)系，讓集體的和聲更美。知識和能力目標：了解個人意愿與集體規(guī)則一致性與沖突，學會分析沖突產(chǎn)生的原因，找到解決沖突的平衡點，化解個人意愿與集體規(guī)則的沖突。二、教學重點與難點： 教學重點：讓集體的和聲更美。教學難點：處理好個人意志與集體規(guī)則的沖突。三、教學方法: 創(chuàng)設情境法、合作探究、交流分享四、教學過程： 新課導入： 情景導入 生成問題在集體生活中，“我”和“你”可能有著不同的訴求，有時難免發(fā)生矛盾。在遇到下列沖突時，你是怎樣想的，又是怎么做的？學校嚴令穿校服?？墒?，校服的顏色、款式我實在不喜歡。我想帶手機上學，可學校不允許。學?；@球隊吸納我為新隊員，但考慮到球隊有嚴格的訓練規(guī)定，我不愿參加。學生回答。師：我們在集體中生活，我們的個性化需求難免會與集體的規(guī)則發(fā)生沖突。如何解決這一沖突呢？本節(jié)課我們學習——單音與和聲。新知新解:(一)自主預習1．在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些（共同的規(guī)則）。2．當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于（積極遵守和維護）。3．我們有時會感受到集體規(guī)則與我們某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于（一方有不正當或不合理的要求），也可能是（個人和集體的需要不同）。4．理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到（解
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