20xx年秋季版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元在集體中成長(zhǎng)第七課共奏和諧樂(lè)章第2框節(jié)奏與旋律第2課時(shí)教案5篇-wenkub.com
2024-11-03 22:20 本頁(yè)面
【正文】 給學(xué)生更多理解的時(shí)間和討論的空間。職責(zé)不管大小，事情無(wú)論巨細(xì)，都要主動(dòng)作為，使集體活動(dòng)得以有序開(kāi)展。③集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們細(xì)心呵護(hù)。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。（2）需要我們的“自治”精神。思考：產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無(wú)所事事什么都不用擔(dān)心了呢？學(xué)生回答:每個(gè)人都需要參與。教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)集體榮譽(yù)的表現(xiàn)。第五篇：道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)《我與集體共成長(zhǎng)》教案設(shè)計(jì)教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力 了解我與他人集體關(guān)系，學(xué)會(huì)處理我與他人和集體關(guān)系。第三種選擇：把國(guó)家利益和個(gè)人利益結(jié)合起來(lái)，既要以國(guó)家利益為重，又要尊重和維護(hù)個(gè)人利益。實(shí)際上，個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的。②心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。⑶①盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。 分析：根據(jù)教材，①②③④都是，故選D。故選B。維護(hù)集體利益不一定犧牲個(gè)人利益故選B。做好事會(huì)給集體帶來(lái)榮譽(yù)，而做壞事會(huì)給集體抹黑。 分析：①體現(xiàn)了自強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的作用，不符合題意；④體現(xiàn)了從小事做起，不符合題意；②③體現(xiàn)了個(gè)人與集體的關(guān)系，故選D。所以“兩者都”的表述不正確，故選D。 分析：B說(shuō)法體現(xiàn)了人們對(duì)美好環(huán)境的向往，不是個(gè)人與集體的關(guān)系，符合題意。觀點(diǎn)AC與題不符，觀點(diǎn)D說(shuō)法存在片面性。這兩層意思共同說(shuō)明了個(gè)人與集體是相互依存的。⑴想象一下，這位運(yùn)動(dòng)員可能會(huì)做出哪些選擇？⑵你認(rèn)為上述選擇哪種最正確？為什么？參考答案 分析：大河指集體利益，小河指?jìng)€(gè)人利益，材料中這句話直接說(shuō)明：只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。曉濤說(shuō)好周六上午和同學(xué)們一起到醫(yī)院看望生病的志方，可是周五放學(xué)時(shí)班主任老師說(shuō)周六上午學(xué)校足球隊(duì)的同學(xué)要到學(xué)校參加訓(xùn)練，曉濤是學(xué)校足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。”這句話說(shuō)明： 、維護(hù)集體利益1有人問(wèn)智者，一滴水如何才能不干涸。”下面格言和這首英格蘭民謠蘊(yùn)含道理不同的是 ，大洞難堵，潰于蟻穴 ，勿以善小而不為1“放進(jìn)一滴紅顏料，可以染紅一杯清水”說(shuō)明的道理是 ，而做壞事會(huì)給集體抹黑 12016年感動(dòng)中國(guó)人物徐立平，一直為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的火藥進(jìn)行微整形?！标P(guān)于上述語(yǔ)句說(shuō)法正確的是（），個(gè)人不可能離開(kāi)社會(huì)獨(dú)立存在 ，都是人們共同努力的結(jié)果 “每人前進(jìn)一小步，社會(huì)前進(jìn)一大步。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，個(gè)人是否完滿，是同個(gè)人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的?！睆膫€(gè)人利益與集體利益的角度看，這句話直接說(shuō)明（），才能有無(wú)窮的力量，個(gè)人利益才有保障，集體利益才有保障團(tuán)結(jié)的集體是善于合作的，善于合作體現(xiàn)在（）①集體成員分工協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)②每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，不消極依賴或袖手旁觀③人與人之間友善相待，禮讓他人，相互包容④每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④“雖然是細(xì)小的螺絲釘，然而如果缺了它，整個(gè)機(jī)器就無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)了；但是再好的螺絲釘，若離開(kāi)了機(jī)器這個(gè)整體，也不免要被當(dāng)作廢料，扔到倉(cāng)庫(kù)里去的。15.（1）三個(gè)和尚缺乏主動(dòng)作為的責(zé)任感，互相推諉；有依賴思想，沒(méi)有做好分內(nèi)的工作；沒(méi)有明確合理的分工等。（2）為集體建設(shè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量；主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體利益；與同學(xué)共同確定集體的愿景和目標(biāo)；共同創(chuàng)造良好的集體氛圍；學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助；等等。12.（1）小強(qiáng)是小團(tuán)體主義、不公平競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)。因?yàn)椋孩偌w利益與個(gè)人利益是相互依存的。③表述：語(yǔ)言流暢，層次清楚，字?jǐn)?shù)200字左右。板鞋競(jìng)速是由多名運(yùn)動(dòng)員一起將腳套在同一雙板鞋上，在田徑場(chǎng)上進(jìn)行的比賽，以在同等距離內(nèi)所用的時(shí)間多少?zèng)Q定名次。材料二：2016年9月15日22時(shí)04分09秒，“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。（1）請(qǐng)你概括漫畫反映的道理。，分析說(shuō)明。這說(shuō)明關(guān)愛(ài)他人需要我們（）二、非選擇題，某中學(xué)開(kāi)展“文明班”評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)采取“一票否決”的做法，凡是班中有一位同學(xué)違反“文明班”評(píng)比相關(guān)規(guī)定，則取消該班“文明班”評(píng)比資格。新建改建高速公路6700多公里。五、板書設(shè)計(jì)：集體的要求和規(guī)則個(gè)人意愿與集體規(guī)則單音與和聲讓和聲更美我和集體的不同需要 關(guān)于不合理的規(guī)則 堅(jiān)持集體主義第三篇：新人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元在集體中成長(zhǎng)第七課共奏和諧樂(lè)章第1框單音與和聲課時(shí)訓(xùn)練（模版）單音與和聲一、單項(xiàng)選擇題，體現(xiàn)關(guān)愛(ài)集體的是（），不掃地跑去打球，給小蘭安排了一個(gè)角色，小蘭借口“學(xué)習(xí)重要”予以回絕 ，小敏組織了一些同學(xué)，為本班吶喊助威 ，使本班的班級(jí)量化分保持第一2.“集體力量大”，下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的名言警句是（），其利斷金，眾則難摧 ，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也3.“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水、混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。(2)你贊同哪種方式？說(shuō)明你的理由。探究四：堅(jiān)持集體主義“集體主義”，了解集體主義的一些要求。如，答案一：執(zhí)行規(guī)則重要，因?yàn)橐?guī)則就是用來(lái)約束人們行為的，在規(guī)則沒(méi)有修改前，我們?nèi)匀灰袷?。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。(1)在哪些情況下，我們必須服從集體的要求和規(guī)則？交流點(diǎn)撥：上下課的作息時(shí)間；學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序；考場(chǎng)的規(guī)則；閱覽室的規(guī)則；學(xué)校衛(wèi)生管理制度，等等。4．理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到（解決沖 1 突的平衡點(diǎn)）。新知新解:(一)自主預(yù)習(xí)1．在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些（共同的規(guī)則）。學(xué)校籃球隊(duì)吸納我為新隊(duì)員，但考慮到球隊(duì)有嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)定，我不愿參加。三、教學(xué)方法: 創(chuàng)設(shè)情境法、合作探究、交流分享四、教學(xué)過(guò)程： 新課導(dǎo)入： 情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題在集體生活中，“我”和“你”可能有著不同的訴求，有時(shí)難免發(fā)生矛盾。過(guò)程與方法目
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