【正文】 第一篇：濟(jì)寧市琵琶山中心小學(xué)課程實施水平評估工作自查報告為深化課程改革，進(jìn)一步提升課程實施水平，我們精心組織，扎實工作，積極開展新課程實施工作。根據(jù)上級的要求現(xiàn)對我校的課程實施水平，進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的自查?，F(xiàn)從以下幾方面匯報。一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。根據(jù)區(qū)教育體育局和教研室的要求，多次召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長、班主任、骨干教師和學(xué)生家長代表會議。對我們?nèi)绾卧鷮嶉_展課改工作進(jìn)行了認(rèn)真的討論和部署。我校成立了以校長為組長,業(yè)務(wù)校長為副組長的課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定課改工作方案，制定《新課程環(huán)境下的教學(xué)管理與評價制度和措施》，組織指導(dǎo)開展課改工作。為使課改工作落到實處，我校做到課改領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)明確到位，分工合作，并定期召開課改工作例會，確保課改動向、交流課改心得，根據(jù)學(xué)校實際每學(xué)期確定研究專題,積極開展新課改的校本教研活動, 指導(dǎo)討論課改工作。此外還成立了課改指導(dǎo)小組、校本課程研究小組、教研組、備課組等，從組織上保證了課改的順利推進(jìn)。開展學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員“隨堂聽課”活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子所有成員堅持經(jīng)常性隨堂聽課，了解真實的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握課改工作實施情況；同時緊扣課改精神和要求，對新 的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價方式等進(jìn)行了全面、細(xì)致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。注意鼓勵和激發(fā)教師參與課改工作熱情，增強(qiáng)教師課改的工作信心，調(diào)動教師參與課改工作積極性，為全面課改工作順利實施打下良好基礎(chǔ)。二、課程設(shè)置與管理，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對于新的課程理念，學(xué)校通過會議、講座、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)媒體等多渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念，體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想。在新課程實施中，結(jié)合學(xué)校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。（綜合）設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表完全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。一～二年級開設(shè)品德與生活，三～五年級開設(shè)品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設(shè)生命教育、安全教育、信息技術(shù)課、勞動課、國學(xué)啟蒙課，三～五年級開設(shè)英語課，都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上，還不能夠全部實現(xiàn)專職教師，但專兼職教師職業(yè)素養(yǎng)有了較大提高，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。，努力調(diào)動教師工作的積極性和主動性，發(fā)揮現(xiàn)有教師的長處，部分老師兼代多門課程，確保了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求相適應(yīng)。，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計劃具有針對性、實效性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的校本教研活動，相當(dāng)一部分老師發(fā)表了教學(xué)研究論文，參與了省、市、區(qū)公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手的評選活動。教師備課、上課能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重點、難點的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實際情況確定教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，注重減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)積極探索市中區(qū)市小學(xué)課堂教學(xué)的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時矯正。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標(biāo)。三、學(xué)校的課時及作息時間安排學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時。一、二年級每周26節(jié)課，其他年級每周30節(jié)課。學(xué)生每天在校時間不超過6小時，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級只留有語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)，作業(yè)總量不超過1小時，既布置知識鞏固性作業(yè)，又設(shè)計一定數(shù)量的探究性、實踐性作業(yè)，教輔材料的選用符合省、市、區(qū)教育行政部門的有關(guān)規(guī)定。保證學(xué)生有9小時的睡眠時間。雙休日與其他法定節(jié)假日一律不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。四、學(xué)校課程實施效果課程實施，著眼點是幫助學(xué)生形成一種對知識進(jìn)行主動探求，并重視運用知識解決實際實際問題的學(xué)習(xí)方式。我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際解決問題，注重開發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各種教育資源。我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，兼顧結(jié)果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；走向社會，學(xué)會理解；學(xué)生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴(kuò)大了學(xué)生的知識面；有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng)新精神及實踐能力等教育效果。五、課程評價、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多方面進(jìn)行評價，實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的辦法，成績評定實行等級制。日常過程性評價主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進(jìn)行；期末以書面考查、測試、口語表達(dá)等構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。對于地方課程和學(xué)校課程，我們也制定了相應(yīng)得評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個學(xué)生建立了評價檔案，評價結(jié)果都以等級形式表達(dá)。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。六、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級主管部門統(tǒng)一安排，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂購任何資料，教師無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料的現(xiàn)象。七、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案的情況。對學(xué)生的評價既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，全面發(fā)展。，注重過程性評價，為了協(xié)調(diào)同學(xué)與學(xué)校與家庭的一致性，通過校園網(wǎng)、電話、致家長的信等聯(lián)系方式，便于學(xué)校將學(xué)生在校表現(xiàn)通知家長，家庭把學(xué)生在家里的表現(xiàn)反映給學(xué)校，有利于共同協(xié)作。，要全面反映學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、方法和情感態(tài)度價值觀三維一體目標(biāo)，部分學(xué)科，如音、體、美、勞、信息技術(shù)、科學(xué)等學(xué)科采取筆試加實踐的考查方法，如語文、數(shù)學(xué)期末考試不公開學(xué)生的考試成績，不按考試成績給教師排隊，不給學(xué)生排名次。通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實施工作，做了積極的努力，進(jìn)行一系列有效的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的社會環(huán)境、教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教育投入等應(yīng)盡快改善；自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方法要求教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，要真正發(fā)揮對學(xué)校、教師、學(xué)生評價的正確導(dǎo)向作用等等。需要我們在以后的實踐中不斷地探索、總結(jié)與完善。濟(jì)寧市琵琶山中心小學(xué)2010年11月濟(jì)寧市琵琶山中心小學(xué)課程實施水平匯報材料琵琶山中心小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班10個，在校學(xué)生388名，教職工50名,其中高級教師2名，中級教師32，初級教師16人，現(xiàn)為濟(jì)寧市規(guī)范化學(xué)校，榮獲山東省小班化教學(xué)實驗學(xué)校，山東省