【正文】 第一篇：魯迅作品價(jià)值魯迅離初中生有多遠(yuǎn)——結(jié)合初中語文課本所學(xué)魯迅作品論述摘要：魯迅作為中國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家在中國的文化歷史進(jìn)程中一直扮演著重要的角色，他影響著一代又一代的人們，可是在魯迅作品教學(xué)中卻遇到了很多問題，很多中學(xué)語文教師感到魯迅作品很難教，很多中學(xué)生也感到魯迅作品很難懂，在近幾年的教材編排中魯迅作品的篇目在不斷減少。這種尷尬的局面其實(shí)與教師的講授以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有很大關(guān)系。魯迅作為我們中華民族現(xiàn)代精神的代表，不應(yīng)該遭遇這樣的“冷寞”。本文旨在通過初中語文課本魯迅作品體會魯迅作品在教學(xué)中的價(jià)值與地位、以及魯迅作品入編語文教材的比重變化、魯迅作品在教學(xué)中的困惑，中學(xué)魯迅作品教學(xué)的幾點(diǎn)建議等五個(gè)方面來探究中學(xué)生離魯迅到底有多遠(yuǎn)。關(guān)鍵字：魯迅作品價(jià)值 篇目變化 爭議 教學(xué)建議一、魯迅作品對中學(xué)生的意義中學(xué)語文課本中所選魯迅作品的主要內(nèi)容（1）黃婷.《初中語文魯迅作品的解讀和教學(xué)》[D].在近十年中學(xué)語文教材中魯迅作品內(nèi)容主要表現(xiàn)為以下兩大方面：（1）魯迅濃厚的“故鄉(xiāng)情結(jié)”。故鄉(xiāng)是我們每個(gè)人都難以忘記的地方，古今中外的人們，都有這種情結(jié)，一提起故鄉(xiāng)這兩個(gè)字，無論是男女老少，貧窮富有內(nèi)心都有很多的感慨，或喜或悲，可是不變的是對故鄉(xiāng)的情感都是那么真實(shí)。在中學(xué)語文人教版的語文書中有很多篇文章都是關(guān)于故鄉(xiāng)的，例如：《從百草園到三味書屋》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》。我們不難看出故鄉(xiāng)是他們共同的主題?！稄陌俨輬@到三味書屋》文章開頭就寫到“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚”讓我們看到了魯迅那夢幻般的童年。因?yàn)樵谀切┨煺娴暮⒆觽兊难劾镆磺卸际敲赖?，魯迅對于那段日子充滿著深深地留戀之情。《社戲》這篇文章描繪了一幅優(yōu)美的故鄉(xiāng)生活圖畫，一個(gè)僻靜的小山村里生活著一群淳樸善良的人們，這里沒有饑餓之苦，更沒有戰(zhàn)爭的喧囂，空氣里彌漫的都是莊稼和水草的芳香，一群天真活潑的孩子們趁著月夜劃著小船嬉戲玩耍，如夢如畫仿佛生活在一種仙境里。《故鄉(xiāng)》則是作者以一種充滿激情的筆觸描繪了故鄉(xiāng)“深藍(lán)的天空、金黃的圓月、海邊的沙地、一望無際的碧綠的西瓜”構(gòu)成了一副寂靜而優(yōu)美的圖畫，刺猹、捕鳥，拾貝殼更是充滿了神奇的誘惑。作者對故鄉(xiāng)的回憶有痛苦也有快樂，但最終他還是逃離了那個(gè)讓他既愛又恨的的地方，心里的故鄉(xiāng)了無蹤影,現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)又不愿意承認(rèn)，生活還要繼續(xù)，作者只有帶著失落遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)。在《故鄉(xiāng)》一文中寫道：“我躺著,聽船底潺潺的水聲,知道我在走我的路。”作者還是用逃離來對抗自己內(nèi)心的絕望。（2）對國民劣根性的揭示可以說魯迅的大部分作品都是植根與他對于民族的憂患。魯迅的小說永遠(yuǎn)具有那么深刻的警醒意義，他的文章都很徹底的揭露了當(dāng)時(shí)的社會生活狀態(tài)，同時(shí)也將人們的狀態(tài)表現(xiàn)的淋漓盡致。他的作品似乎就是一面鏡子，將我們民族的狀態(tài)都請清楚楚的展現(xiàn)出來。他的精神深深植根于我們民族特有的土壤中，在那個(gè)非?；靵y的年代里，魯迅作品的精神主旨就是揭露黑暗的社會和腐朽的思想，為了使人們覺醒，呼喚起人們的斗志，魯迅意識到僅僅是拯救中國人的身體是不夠的，最重要的是要拯救中國人的精神，于是他棄醫(yī)從文，開始了他的文學(xué)之路。他呼喚著沉睡的人們，在《中國人失掉自信力了嗎》一文中：魯迅在為國人爭辯的同時(shí)，也呼喚人們自信自強(qiáng)，向世界吶喊：“我們有并不失掉自信力的中國人在！”在《孔乙己》一文中，他深刻的揭露了封建的科舉制度對人們精神上的殘害和壓迫。《藤野先生》一文中則揭露了中國人的麻木，這些都深刻的揭露著中國令人憂患的處境。他又是一位關(guān)心農(nóng)民善于將農(nóng)民問題作為文章內(nèi)容的作家，因此具有很多反映農(nóng)民疾苦的文章，他對農(nóng)民生活的關(guān)注傾注了他很大的心血，他苦苦的尋找著拯救百分之八十的農(nóng)民的道路，他想要讓農(nóng)民擺脫壓迫，提高他們的思想覺悟，帶領(lǐng)他們走上民主革命的道路上。在中學(xué)語文教材中《故鄉(xiāng)》則是最具代表性的，《故鄉(xiāng)》描寫的是20世紀(jì)20年代的辛亥革命前后的農(nóng)民的生活和精神現(xiàn)狀的作品，小說開頭就已經(jīng)營造出了一種蕭索的環(huán)境氛圍，故鄉(xiāng)前后的變化似乎也在預(yù)示著人的變化，潤土的變化，楊二嫂的變化，這些無不揭示著封建制度對人們的摧殘和折磨。閏土搬香臺更是表現(xiàn)出閏土被舊思想所束縛和甘做命運(yùn)的奴隸。閏土的悲劇并不是他自己不努力生活，而是和其它的農(nóng)民一樣，遭受著封建制度的侵蝕，他辛苦安分的勞作著，可還是避免不了封建制度的殘害。這種悲慘的境遇隨著帝國主義的侵略變得越來越嚴(yán)重。這種悲慘的命運(yùn)似乎也是很普遍的，人民強(qiáng)國家才能更強(qiáng)大，如果想解決這種狀況，必須從根本上解決最底層人民的精神和思想。在《故鄉(xiāng)》中作者這樣寫道：“我希望后輩們，應(yīng)該有新的生活,為我們所未經(jīng)生活過的?！鼻宄谋磉_(dá)了自己呼吁人們要大膽的改變自己的這種生活境遇，不能再這樣一代代的繼續(xù)下去了。特別是結(jié)尾處那句話：“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@就說明作者想要呼吁像閏土這樣的農(nóng)民要勇敢地感于反抗，改變受壓迫的生活狀態(tài)。一個(gè)民族,如果不消除這種奴隸意識,則社會上任何的新事物和新變化都會被扼殺在萌芽中，社會就不會進(jìn)步，“一個(gè)個(gè)愚昧的民眾，一群做慣了奴隸的農(nóng)民，讓魯迅先生振臂吶喊希望喚醒他們麻木的精神，有一群甘愿做奴隸的民眾那么國家又談何振興和富強(qiáng)呢？魯迅先生對人民的拷問，恰巧就是他強(qiáng)烈的民族憂患意識的深層體現(xiàn)，一個(gè)極弱的國家要從根本上解決貧窮的落后，任人宰割的局面，首先要“立人”，從人民的精神開始療救?！贝送庠凇吨袊耸У糇孕帕α藛帷愤@一雜文中我們也能看到魯迅的憂國憂民的精神，“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，正是需要我們?nèi)f眾一心抵御外族入侵的時(shí)候,有一部分人卻因?yàn)楫?dāng)前的局勢,被悲觀失望的情緒主宰了他們的頭腦?！币粋€(gè)民族的自尊心和自信心如果蕩然無存，那么這個(gè)民族不用外敵的入侵，他就會自動滅亡。魯迅就是這樣一位敢于反抗，敢于面對自己慘淡人生的人。在那樣一個(gè)動蕩年代中，他是一位當(dāng)之無愧的勇士，在他看來，一個(gè)愚昧的民族，即使體質(zhì)在健全，也是毫無用處的，他要拯救他們更深層次的弊病，那就是要醫(yī)治他們的精神疾病。、二、魯迅作品對初中生的影響（2）崔瑩《淺析魯迅作品對當(dāng)代中學(xué)生精神性格的影響》[J].海門市城北初中226100（1）魯迅作品增強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生的愛國情感魯迅用他鋒利的文筆及無窮的藝術(shù)魅力，展現(xiàn)了他獨(dú)特的思想和深厚的愛國情感，感染著一代又一代的中國人，是中國人當(dāng)之無愧的精神導(dǎo)師。（1）魯迅精神對于成長在新時(shí)期的中學(xué)生來說是至關(guān)重要的，中學(xué)時(shí)代是培養(yǎng)一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀等最重要的時(shí)期，魯迅作品可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，感受獨(dú)特的藝術(shù)特色?！吨袊耸У糇孕帕α藛幔俊肺恼陆沂玖送鈬藢χ袊说拿镆暫臀勖?，魯迅的極力爭辯，就是激勵我們每一個(gè)中國人要振奮起來，做一個(gè)自信、自強(qiáng)的人，以一種全新的面貌來面對世界，增強(qiáng)愛國情感，和民族自豪感。對于當(dāng)代中學(xué)生來說培養(yǎng)他們的愛國情感是特別重要的?！吧倌陱?qiáng)，則國強(qiáng)。少年獨(dú)立，則國獨(dú)立?！弊鳛樽鎳鴤ゴ笫聵I(yè)的接班人，應(yīng)該懷著一顆赤誠的愛國之心，為國效力。身為當(dāng)代中學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的美好生活，銘記歷史，國安定則家安定。堅(jiān)定信念，追求更好的明天。（2）魯迅作品激勵當(dāng)代中學(xué)生堅(jiān)持不懈當(dāng)今社會競爭激烈，在快速發(fā)展的社會上想要立足于不敗之地，就要擁有堅(jiān)持不懈的精神，失敗了不要緊，要充實(shí)自己繼續(xù)前進(jìn)。魯迅就是這樣用自己手中的筆，堅(jiān)持不懈的與黑暗勢力作斗爭，為自己的理想不斷奮斗著。成功就是在日積月累的結(jié)果，用那顆最堅(jiān)定的心去面對一切，放開自己的思想，充分利用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為偉大的祖國事業(yè)盡一份自己的力量?！豆枢l(xiāng)》是魯迅對兒時(shí)的回憶,文章展示出故鄉(xiāng)的變化和故鄉(xiāng)人的變化，看到故鄉(xiāng)的蕭條，和故鄉(xiāng)人的麻木，感到痛心疾首，字里行間流露出對黑暗勢力的不滿和對光明與希望堅(jiān)持不懈的追求，在當(dāng)今社會黑暗勢力依然存在，學(xué)習(xí)魯迅的可貴精神，堅(jiān)定自己的信念，用一顆積極的心去為美好的明天奮斗。（3）魯迅作品對學(xué)生寫作方面的影響（3）陸曉燕《試論魯迅的寫作觀對當(dāng)今中學(xué)作文教學(xué)的啟示》[D] 南京師范大學(xué) 語文教學(xué)大綱指出：“語文是最重要的交際工具”。魯迅作品的語言簡練、準(zhǔn)確的，是文章創(chuàng)作中的典范，“我作完之后，總要看兩遍，自己覺得拗口的，就增刪幾個(gè)字，一定要它讀的順口；沒有相宜的話，寧可引古語，總希望有人會懂，只有自己懂得或連自己也不懂得生造出來的字句，是不大用的?！?4)《我怎么做起小說來》，《魯迅命全集》.第4卷，512513頁）魯迅的語言豐富、簡練。他是我們中國文學(xué)史上不可多得一位偉大的文體家，他的小說、散文都具有鮮活的生命力，無論是對人物的描寫，還是對事件的描寫，更可貴的是文