初中教育(學(xué)校)管理體制研究調(diào)研方案(已修改)
2025-08-04 20:47 本頁(yè)面
【正文】 1 附 2： 初中教育（學(xué)校）管理體制研究調(diào)研方案 根據(jù)山西省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃的要求，“山西省初中教育現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策研究”是 20xx 年指令課題中的首要課題?！俺踔薪逃▽W(xué)校）管理體制研究”既是該課題的子課題之一，又是獨(dú)立的指令性課題（ ZL05001035）為了使調(diào)查研究有序進(jìn)行，從而保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性和有效性，我們特?cái)M定課題調(diào)研方案，以指導(dǎo)本次調(diào)研。 一、調(diào)查的目的與任務(wù) 通過(guò)調(diào)查，全面了解山西省初中教育（學(xué)校）管理體制的現(xiàn)狀，以便為總課題“山西省初中教育現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策研究”的研究提供詳盡材 料，為制定初中教育發(fā)展對(duì)策提供事實(shí)依據(jù)。 對(duì)山西省初中教育（學(xué)校）管理體制 (包括教育行政體制、學(xué)校布局、教育均衡化、學(xué)校內(nèi)部管理體制、教育經(jīng)費(fèi)、督導(dǎo)評(píng)估、校本研訓(xùn)、民辦教育等項(xiàng)內(nèi)容 )進(jìn)行摸底，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出對(duì)策，從而理順管理體制，促進(jìn)初中階段義務(wù)教育質(zhì)量的提升。 二、“管理體制”調(diào)研方案 （一）調(diào)研目的及意義 調(diào)研目的 （ 1）了解樣本縣“地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、以縣為主”教育行政管理體制的實(shí)施情況，并對(duì)這一體制的運(yùn)轉(zhuǎn)情況予以評(píng)估。 （ 2）了解當(dāng)?shù)仃P(guān)于民辦教育及民辦學(xué)校管理的有關(guān)政策及具體措施，并對(duì)現(xiàn)行的 民辦教育管理體制予以評(píng)估。 （ 3）了解樣本校內(nèi)部管理體制構(gòu)建及運(yùn)轉(zhuǎn)情況，并對(duì)其予以評(píng)估。 調(diào)研意義 獲取與現(xiàn)行教育管理體制運(yùn)行相關(guān)的各種信息，為進(jìn)一步完善教育管理體制或進(jìn)行管理體制創(chuàng)新提供必要的決策支持。 （二）主要調(diào)研內(nèi)容 教育行政體制方面 2 主要了解：（ 1）樣本縣在實(shí)施“以縣為主”管理體制時(shí)采取的主要措施，如初中校長(zhǎng)及初中學(xué)校中層干部的選拔、任命及使用權(quán)限配置；教育經(jīng)費(fèi)劃拔，使用，報(bào)銷(xiāo)等管理制度（包括財(cái)政轉(zhuǎn)移制度的執(zhí)行情況）；（ 2）上述制度執(zhí)行狀況及執(zhí)行效果（制度執(zhí)行是否到位？影響制度執(zhí)行效果的主 要因素是什么？）（ 3）有關(guān)決策人員及管理人員如何理解、認(rèn)識(shí)現(xiàn)行的教育行政體制？他們對(duì)改進(jìn)現(xiàn)行管理體制有何建議？等等。 學(xué)校內(nèi)部管理體制方面 主要了解：（ 1）校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施情況；（ 2）教師聘任制的實(shí)施情況；（ 3）教職工代表大會(huì)的實(shí)施情況；（ 4）學(xué)校其他常規(guī)管理制度的實(shí)施情況（如教師工作制度、教研活動(dòng)制度、聽(tīng)課制度、獎(jiǎng)懲制度等）；（ 5）學(xué)校內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及職責(zé)劃分等；（ 6）學(xué)校內(nèi)外各類(lèi)人員對(duì)學(xué)校有關(guān)管理制度的看法等。 研究思路：制度確立的目標(biāo)是否明確、正確；制度設(shè)計(jì)或內(nèi)容是否合理、合法、系統(tǒng)；制度執(zhí)行是 否到位或與目標(biāo)吻合；影響制度設(shè)計(jì)及執(zhí)行效果因素分析； （三）主要調(diào)研方法 訪談（個(gè)別訪談、集體訪談）、實(shí)地觀察、體驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)等 （四）研究對(duì)象及樣本 縣級(jí)樣本：在原有三縣（襄汾、屯留、陽(yáng)城）基礎(chǔ)上，再選取 23 縣作為解剖對(duì)象，獲取教育行政體制現(xiàn)狀實(shí)證資料。 校級(jí)樣本：在全省范圍內(nèi)，選擇有代表性的初中學(xué)校（示范校、薄弱校、民辦學(xué)校及普通初中）各 15 個(gè)左右，獲取學(xué)校內(nèi)部管理體制現(xiàn)狀的實(shí)證材料。 問(wèn)卷量的確定： 1）教師問(wèn)卷（編號(hào) 3） 48 份 /校（按年齡段進(jìn)行抽樣， 2030 歲 12人 ， 3040 歲 12 人， 4050 歲 12 人， 5060 歲 12 人）。 2）校長(zhǎng)問(wèn)卷（編號(hào) 4） 1 份 /學(xué)校 3）校長(zhǎng)訪談 （編號(hào) 5） 1 份 /學(xué)校 （五）使用研究工具：訪談提綱（編號(hào) 5）、校長(zhǎng)問(wèn)卷（編號(hào) 4）、教師問(wèn)卷（
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