【正文】 第一篇：網絡對當代大學生影響的調查報告 土木工程系部名稱：土木工程專業(yè)： _土木工程_____年級__大二____ 班級：__土木094_______姓名： 邢廷寶_____學號:___2009011372_網絡對大學生的影響作為一名大學生我用親身經歷體會到了日益發(fā)展的科技及網絡對我們當代大學生的影響，當今社會是一個科技發(fā)展飛速的社會，尤其是網絡科技，它已滲透入人們的日常生活中去，取代了很多傳統(tǒng)的東西，甚至形成了一種文化，即網絡文化。作為思想最為活躍，接受能力最強的當代大學生來說，他成為了一種潮流影響著我們的日常生活。尤其對于80后、90后的我們，他更是在我們生活中扮演了無可取代的作用，我們學習、聊天、娛樂以及購物等各種日常生活的活動都離不開他。而“網絡文化”更是作為一種新興的文化沖擊著傳統(tǒng)文化形式，一些專家學者不無夸張地說，“網絡文化”是繼語言文字的產生和形成，以及活字印刷的發(fā)明之后，人類文化發(fā)展的第四個里程碑。目前，這一新興文化正在以前所未有的速度在我國迅速普及。“網絡文化”無論就其內容還是形式而言，都迥異于以往所有的文化，并對傳統(tǒng)文化造成很大的沖擊，其來勢如黃河之水滔滔不絕，不能不引起我們的重視。那么究竟網絡對我們大學生又怎么樣的影響呢，我對我們班經常上網的同學做了“網絡對大學生的影響”問卷調查。此次問卷的目的，是了解網絡給大學生帶來哪些正面影響和負面影響，以引起學校、家長和大學生本人的重視。因而，引導大學生正確地認識網絡和利用網絡。并最大限度地消除網絡對大學生的負面影響。第二篇：關于網絡對當代大學生的影響的調查報告《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文馬克思主義基本原理——社會實踐調查——網絡對當代大學生的影響班級：姓名：學號：班級：姓名：學號：網絡對當代大學生的影響作為一名大學生我用親身經歷體會到了日益發(fā)展的科技及網絡對我們當代大學生的影響，當今社會是一個科技發(fā)展飛速的社會，尤其是網絡科技，它已滲透入人們的日常生活中去，取代了很多傳統(tǒng)的東西，甚至形成了一種文化，即網絡文化。作為思想最為活躍，接受能力最強的當代大學生來說，他成為了一種潮流影響著我們的日常生活。尤其對于90后的我們，他更是在我們生活中扮演了無可取代的作用，我們學習、聊天、娛樂以及購物等各種日常生活的活動都離不開他。而“網絡文化”更是作為一種新興的文化沖擊著傳統(tǒng)文化形式，一些專家學者不無夸張地說，“網絡文化”是繼語言文字的產生和形成，以及活字印刷的發(fā)明之后，人類文化發(fā)展的第四個里程碑。目前，這一新興文化正在以前所未有的速度在我國迅速普及?！熬W絡文化”無論就其內容還是形式而言，都迥異于以往所有的文化，并對傳統(tǒng)文化造成很大的沖擊，其來勢如黃河之水滔滔不絕，不能不引起我們的重視。那么究竟網絡對我們大學生又怎么樣的影響呢，我們對河北工業(yè)大學的同學們做了“網絡對當代大學生的影響”問卷調查。此次問卷的目的，是了解網絡給大學生帶來哪些正面影響和負面影響，以引起學校、家長和大學生本人的重視。因而，引導大學生正確地認識網絡和利用網絡。并最大限度地消除網絡對大學生的負面影響。一．正面影響1．網絡對大學生道德素質的影響 ：網絡對大學生思想品德素質的積極影響主要體現為：網絡已經成為思想政治教育的重要陣地，大學生訪問這些網站，參加網站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。2．網絡對大學生智力素質的影響：網絡對大學生智力素質的積極影響主要體現為：網絡的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為大學生提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了大學生的求知途徑，有助于大學生開闊視野、促進學業(yè)；網絡可以為大學生提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于大學生培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力；網絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)大學生的潛力。3．網絡對大學生社會適應能力的積極影響主要體現為：網絡技術的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關系，有助于啟發(fā)和引導大學生培養(yǎng)和形成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網絡縮短了人與人之間的空間距離，有助于大學生擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關系的建立為大學生在現實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網絡還為大學生的社會化提供了角色的練兵場，有助于促進大學生的社會化。二．負面影響世間的許多事物都是利弊相生，禍福相隨，網絡也不例外。網絡就像一條大河，挾裹著珍珠和泥沙翻騰而下，既傳播文明又傾瀉垃圾，既開啟民智又制造蒙昧盲目。就其與大學生的發(fā)展之間的關系而言，一方面網絡作為一種新的大眾傳播媒介、交往方式，極大地滿足了人們信息資源共享、進行超越時空限制的交流等需求；另一方面，網絡本身存在著一定缺陷，網絡環(huán)境往往較為復雜以及缺乏有效的管理和保護。由于大學生的心理發(fā)育還不夠十分成熟，有的大學生對“網絡文化”、網絡環(huán)境和網絡交往等信息缺乏甄別過濾功能。因此，在當前學校教育側重于學業(yè)成績，部分學生跟不上學業(yè)和就業(yè)壓力比較重的情況下，網絡極易成為某些大學生躲避負擔和壓力的“防空洞”，使一些人沉迷其中不能自拔。因此，少數學生沉溺于網上娛樂而無心向學，有的學生上網造成道德水平下降，這在調查結果中都有顯示，在上面的舉例中已提到。對于“網絡世界存在的三大危害：暴力游戲、沉溺聊天、泛濫色情”的觀點都表示認同，網戀現象時有發(fā)生。三．建議調查結果顯示，大學生上網應適當指導。有70%的男生帶了電腦來校，同時女生也有75%帶了電腦來校，當問到查資料首先選擇的方式時，85%的學生選擇在寢室的電腦上或網吧等場所而不是在圖書館。這幾項調查結果表明，學校對大學生上網問題并沒有給予充分的關注，學校沒有為學生上網提供應有條件，沒有提供應有的指導。先進的網絡技術、豐富的網絡教育資源和對網絡認識的滯后及網絡化環(huán)境的缺失構成尖銳的矛盾。一切都在有待改善之中。網絡上有著豐富的教育資源，可大學生們對此都很少關注。調查問卷中，“你上網的時間大部分花在什么上”： “、MSN等聊天” “看電影”“聽音樂”“網絡購物”“玩網絡游戲”等選項都有過半的同學選擇，而“查詢資料”卻僅占19%，學生最感興趣的是聊天、娛樂、游戲。同學們平均每天的上網時間四小時以上的占39%，二至三小時的占29%，顯然，同學們每天都花大量的時間用于上網，調查還顯示，男生比女生更喜歡上網，在問到“你的網齡有幾年”時，“1年以下”占6% “2~5年”占44%，“5~7年”占28%“7年以上”占22%，并且男生網齡普遍要長于女生，在問到“你最早接觸網絡的時間”時 “小學”占43%，“初中”占34%，“高中”占19%，而“大學”只占4%，可見我們90后這一代都比較早的接觸了網絡。在問到“你覺得當今的網絡世界的秩序怎樣”時，“混亂不堪”占21%，“總體運行較平穩(wěn)，問題是少部分”占58%，“秩序井然”僅占2%，“沒感覺”占19%，看來，同學們對網絡的環(huán)境還是有一定擔憂的。在問到“網絡對你的學習和生活的重要性”時“十分重要”占25%”, 比較重要”占52%，“重要”占19%，“不重要”占7%，網絡是同學們生活中十分重要的一部分。當問到“是否因為有了網絡而丟掉過一些沒有接觸網絡之前的興趣”時，選“是”的41%，選“否”的占59%，當問到“是否有意學習某種電腦技能？”時“有想法但實際行動不明”占60%，“做過但持續(xù)時間不長”占29%“一直堅持在做”占11%。當問到“你身邊是否存在因上網影響其他同學正常生活的現象？”“有”占 57%，“很普遍”占22%，“沒有”占31%。當問到“你覺得網絡的發(fā)展對你的生活有沒有影響？”“很大”占50%“有一點”占36%，“沒有”占5%，“說不清楚”占9%。當問到“你對現在語音聊天室、論壇、貼吧存在的罵人現象怎么看?”“非常反感”占51%，“沒什么，很好玩”占7%，“別人都在罵，所以我也罵”占5%，“無所謂”占37%。當問到“你會相信發(fā)布在網上的那些公共信息嗎?”“相信”占6%，“不相信”占11%，“不全信”占83%。當問到“你認為網絡游戲是？”“刺激過癮”占15%，“可以展示自己的才能，滿足成就感”占21%，“無聊，浪費時間”34% 占，“沒玩過,不好說” 占30%。當問到“你喜歡使用網絡進行心理測試、占卜嗎？”“喜歡”占8%，“不喜