【正文】 第一篇：綜合實踐活動教案五年級下冊第一單元《留住春天》教學設計名山街道中心校 王亞聯教學目標、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感增強學生的環(huán)保意識。、觀察生活的能力、良好的聽說習慣提高學生的自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。教學重點讓學生全面、詳細地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點。教學難點 培養(yǎng)學生合作探究、自主學習的能力?；顒訙蕚?與學生家長取得聯系讓他們知曉活動的目的、意義和具體操作保證孩子能充分地參加活動。教學過程第一課時尋找不一樣的春天一、讀春 閱讀描寫春天景色的成語、優(yōu)美詞句和詩歌。一是老師、家長推薦把適合學生閱讀的作品打印分發(fā)給每個學生。二是同學互相交流把自己認為寫得好的作品推薦給自己的同桌、好朋友或同組的同學。一是學生自由閱讀要求學生利用雙休日、課余的時間進行閱讀。二是老師利用信息引導學生閱讀理解詞句的意思還可適當引導學生背誦部分重點段落、詞句。此外學生還可搜集并學唱一些與春天有關的歌曲如《郊游》、《春天在哪里》、《小雨沙沙》等等。二、找春、花園、田野里。、自己喜歡吃的零食。、優(yōu)美詞句帶領他們唱唱歌曲、吟吟詩歌。三、繪春 春天迷人的景色給學生留下了深刻的印象結合美術課請學生把自己見到的春天畫下來可以是一樣事物可以是一處景色也可以把看到的全畫下來。四、贊春 今年春天你和家人、同學到過哪些地方旅游又不一樣的感受和收獲嗎誰來說說我們去過哪些地方根據學生回答老師貼卡片田野里小河邊花園里五、惜春 被踩爛了形成了一條條小道花園內廢紙、雜物很多一些同學隨手摘花，看到這些你有什么感想以后我們該怎么做 “一年之計在于春一日之計在于晨?！毕Ｍ蠹易プ〈禾烀篮玫臅r光發(fā)奮學習讓我們和春姑娘約定好明年春天再見到那時相信我們一定會看到一個更美麗的春天。六、活動延伸“春來了”為主題的展覽活動向大家展示同學們的繪畫、攝影作品。“春來了”為題的小片段向大家介紹自己最喜歡的一處景色?！拔医o花園洗臉”的活動組織同學們到花園撿垃圾。“希望樹”。第二課時巧手留春靈教學過程一、歌曲引入、感知春天 上課時教師用一首《春天在哪里》引入。“春天在哪里呀春天在哪里呀、、”教師和孩子們一起拍起手、唱起歌營造出良好的課堂氛圍。歌曲結束了當孩子們還沉浸在歌曲的優(yōu)美旋律中意猶未盡時這時教師談話一樣自然簡潔地提問這首歌在唱什么 “春天是什么樣的”由此引入“感知春天”的活動。二、欣賞春天 看這是藝術家利用殘肢、綠葉和鮮花裝扮出的各種春天的情景。一邊欣賞一邊講述春天到了游玩于森林之中的可愛精靈拿著浪漫的玫瑰花想要獻給可愛的孩子們。藝術家們創(chuàng)作的“春之靈”藝術品除了讓我們一飽眼福之外還讓我們躍躍欲試。讓我們一起到大自然中和生活中去搜集一些素材設計創(chuàng)作自己的“春之靈”吧三、材料收集自然素材樹枝、樹葉、花瓣、果實等輔助材料膠水、雙面膠等工具準備剪刀、小刀、畫筆、排筆、小錘等四、創(chuàng)造春天、實踐體驗一基本功訓練分剪小樹枝鋸大樹枝鋸出靈感劈出不同形狀的木塊削粘合綁上色二巧手造春意制作置物架制作小盆栽安放蛋殼小盆栽 三春之靈藝術館五、留住春天 讓學生自己談一談自己會用什么方法留住春天。第三課時研究春天一、引入課題 春風驅趕了嚴寒小草頂出了凍土春燕剪開了第一叢柳絲小樹又增添了一道年輪。春天總是孕育著新的希望春天總是充滿了生命的活力春天的一切總是那么惹人喜愛、令人神往。小雨和柯奇在尋找不一樣的春天的過程中感受 到春天真是太奇妙了他們要在這個季節(jié)做一些研究請你也加入他們的行列吧二、選著自己的研究題目一選擇、確定研究課題的原則選擇社會、生產、。選擇自己最感興趣的。選擇自己最疑惑不解的。選擇材料最豐富的。選擇別人沒有想到的。二選題春天與文化春天與環(huán)境春天與自己春天與社會春天與他人 三小組交流研究課題說一說你為什么選擇這個題目相近想法的同學組成小組一起研究分工合作共同完成。研究方法和研究體驗研究過程中的感受整理研究成果研究活動評價三、總結本課在這節(jié)課上你學到了什么附表 課題研究方案表 課題 名稱 聘請的顧 問或導師 課題組成員 組 長 為什么選擇這個課題 活 動 計 劃 任 務 與 分 工 活 動 步 驟 計劃分 階段實施 階段 時間 主要任務 活動目標 1 2 計劃 訪問 人員 預 期 效 果 論文、研究報告、制作模型、實驗報告等任選或補充 表 達 形 式 文字、圖片、實驗、多媒體資料等任選或補充。第二單元 《塑料的功過》教學設計一、設計思路本課來自四川科技技術出版社的《綜合實踐活動》五年級。我們每天都在和塑料制品打交道。從衣、食、住、行到現代工業(yè)、農業(yè)、交通運輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國防科技、環(huán)境、能源等領域，都離不開塑料。但不知從什么時候起，“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。五年級學生對塑料，白色污染等多少有些了解，但僅停留在感性認識階段。如何讓學生的感性認識上升到理性認識，切實認識“到保護環(huán)境，人人有責”呢？這上一個難題，因為學生這方面體驗較少。沒有體驗當然就沒有感悟，沒有感悟就不會轉化成一種自覺的意識和行為。所以，我讓學生事先進行調查，或上網或從報刊上查找有關資料，進行歸納、整理，用“塑料的功與過”這樣的辯論會、倡議書等形式。由此激發(fā)學生熱愛生活，關注環(huán)保，親近自然，愉快而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地進行學習和生活。二、教學目標：知識目標讓學生了解“白色污染”的形成原因、危害及防治方法，認識“白色污染”和人類活動的關系。能力目標 以小組合作的形式通過多種途徑收集“白色污染”的資料并進行整理，選擇恰當的方式進行匯報，以培養(yǎng)學生多方面的能力。情感目標在認識“白色污染”的過程中增強學生的環(huán)境保護意識和熱愛祖國的情感。三、教學重點：讓學生經歷數據的收集、整理、分析過程，認識到白色污染的嚴重危害。四、教學難點：培養(yǎng)學生利用多種途徑處理信息的意識和能力。五、教學準備學生準備：根據研究的問題，學生按自己的興趣、愛好和特長分成4個小組，由組長負責主持全部的活動；早幾周進行資料的收集和調查活動，并進行整理。教師準備：提前準備一些關于白色污染的資料，也可以讓學生自己提前查找一些這方面的資料，并制作成課件。并預先設計好辯論會有關事情。六、活動對象：五年級七、教學過程（一）情景導入我們每天都在和塑料制品打交道。從衣、食、住、行到現代工業(yè)、農業(yè)、交通運輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國防科技、環(huán)境、能源等領域，都離不開塑料。但不知從什么時候起，“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。課件播放本鎮(zhèn)的美麗景色及其受到污染后的情景，啟發(fā)學生說出看后的感受。（課件播放優(yōu)美的風景及其受到污染后的情景。利用多媒體的圖像、聲音讓學生初步感受到污染嚴重。）揭示活動主題：塑料的功過（二）交流反饋組織學生按組自主交流課前收集的有關信息。（什么是塑料，老百姓對“白色污染”的認識，“白色污染”的產生，“白色污染”的來源和怎樣防治“白色污染”。）（教師為學生提供豐富網絡資源：教師制作關于白色污染的專題網站。讓學生根據生活經驗從感性上認識白色污染的危害性。）（三）游戲體驗師：請大家看看老師手中拿的這些東西，許多同學都知道，這不就是小小的塑料包裝袋嗎？對，就是這些小小的包裝袋對我們的生活環(huán)境影響很大。而且，在我們的生活中，也離不開各種塑料制品，我們用過后就把它丟棄了，逐漸就形成了“ 白色污染”。組織學生歸納塑料的優(yōu)點和缺點，并組成兩組分別代表塑料的優(yōu)點和缺點，進行辯論。進行辯論，時間15分鐘。（通過辯論的形式，讓學生在輕松的氛圍中，了解塑料制品的優(yōu)點和缺點。進一步體會白色污染的可怕。另外，分組辯論，避免了有的學生無事可做，促進小組成員間的相互合作與交流。充分發(fā)揮學生的主體作用，同時突出教師的主導作用，使課堂教學有聲有色，收到很好的效果。）（四）主題伸華師：其實塑料制品除了前面同學所說的優(yōu)點之外，還有很多優(yōu)點，比如在常溫下不易變形。大家所用的塑料制品的確有一些缺點，但現在有科學家已經研制出了可以迅速降解的塑料，用這種塑料就不會產生污染了。比如光—生物雙降解材料是21世紀生物科技新材料，屬綠色環(huán)保產品，它可以廣泛應用與日常生活中。產品質量不變，成本大大降低，廢棄后可在陽光和土壤中自行分解、消納。流入農田中還可以增加土壤的肥力；棄于海洋，可做魚餌，徹底消除“白色污染”。師：看了這些研究結果，你們有什么感想？生：原來“白色污染”也是可以避免的??師：任何事情都有兩面性。我們應該學會多角度看問題。不利因素也會轉化成有利因素。通過認真的研究，現在我們對“白色污染”已經有了全面的了解，“白色污染”已經成為我國最嚴重的環(huán)境問題，同學們想一想，為了防止“白色污染”的繼續(xù)肆虐，我們應該怎么做呢？生：??少用塑料制品，不亂丟棄塑料制品，廣泛宣傳，讓大家知道“白色污染”是怎樣形成的，自覺保護生態(tài)環(huán)境??（學習的最終目的是培養(yǎng)能力，讓學生把所學的知識運用到實踐中，在加深理解所學知識的同時，培養(yǎng)學生的實際運用能力。）（五）課后拓展草擬一份環(huán)保倡議書八、預計效果本次綜合實踐活動實現了語文與生活的有機結合。通過成果展示的形式進行小組交流，辯論會等，既鍛煉了交流者的口語表達能力，也訓練了收聽者的聽話能力、分析能力。課后的作文訓練，對學生的寫作能力的提高大有裨益。多種多樣的展示形式，為學生提供了展示才華的舞臺，增強了學生的學習興趣和參與意識。大多數學生能積極主動地投入到活動中來，同學們的合作意識 得到了增強：為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團結協(xié)作，積極搜集整理資料，提供相關信息，從而變被動為主動，最終成為學習的主人。《關于“白色污染”的調查活動》一、活動背景不知從什么時候起，人們被眼前出現的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。二、活動對象本主題實踐活動的實施對象是五年級學生，共分為三個階段進行：１．活動準備階段；２．自主研究階段；3．匯報評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們將對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。三、活動目標 知識能力：聯系實際，提高實踐能力和分析、解決問題的能力；搜集和整理資料；學習處理調查數據，完成調查報告；提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力 情感態(tài)度、價值觀：1．積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。2．通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。加強交流，在跨組交流中實現資源共享。四、活動的實施步驟（一）動員準備階段看報到，初步感知什么是“白色污染”及其危害在確定課題之后，一些學生對主題的實踐研究已經有了一定的構想，然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報到：“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L，他說，所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán) 境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴重污染。據綠東村工商所的史建軍所長介紹，非降解塑料制品在生產、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到６５℃以上時，塑料袋中的有害物質就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在１００年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。收置收集資料： 搜集的資料內容：（1）什么是“白色污染”？（2）搜集、查找關于“白色污染”危害的資料；（3）查找有關治理“白色污染”的方法；提出要求：同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內容呈現出來，以供大家查閱。時間安排：課余時間和周六、周日。教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調查以及上網查找、搜集資料。（說明：經過前一階段的學習準備，同學們已在校內外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，我們還對部分孩子進行了基本培訓：1．用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料；2．對獲取資料進行復制、整理和打印。于此，活動前期的動員和準備工作已經全部完成。）（二）自主研究階段組織交流研究。（說明：一段時間以后，孩子們那一份份精心準備的資料紛紛傳來。有打印的文字資料，有手筆和復印的圖畫資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類整理，在課堂上，我先讓孩子們再一次對自己的資料進行整理，再選擇自己最喜歡的一個問題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問題無關的資料提供給了別人，對于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學都表示高興。）