【正文】 小組組織學(xué)習(xí)。因為資料得到了新的重組，各組便推選出組長組織學(xué)習(xí)，并填寫了小組進一步的研究計劃：（說明：此計劃表不僅讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)研究有組織、有計劃的開展下去，更指明了研究結(jié)果的展示需要提前籌劃和準(zhǔn)備，即“匯報方式”的討論與實施。另外，各小組每幾人負(fù)責(zé)一項任務(wù)，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務(wù)完成以后，本組同學(xué)給予的一個過程性評價。）（二）匯報評價師：在這次“白色污染”的調(diào)查活動中，同學(xué)們都非常認(rèn)真緊張地準(zhǔn)備著，下面就請各小組將自己的收獲說出來與大家分享。（說明：在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感；而聽取匯報的一方，又在這有限的時間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，這兩方面的優(yōu)勢在一個活動中程度的深淺則主要取決于匯報方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個難點，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學(xué)們研究匯報的準(zhǔn)備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。在匯報課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。）同學(xué)匯報材料，師生評議。（同學(xué)的匯報形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會感受的??）師小結(jié)、表揚好的方面，指出需改進的地方。五、評價和反思這一節(jié)實踐課，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)和研究學(xué)習(xí)、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。然而在這一課中我又加入了一個互通信息的“交流研究學(xué)習(xí)”。從效果上看，它既是對前一階段自主研究中資料收集方法的一個指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學(xué)生的情感和意識能力方面有一個促進的作用。在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開展調(diào)查，以及調(diào)查材料和測量數(shù)據(jù)的整理和小論文的撰寫等工作，對學(xué)生來說，都是全新的體驗。在活動中，他們學(xué)到了許多從書本上無法學(xué)到的知識。他們有一種沖動和渴望：把自己的親身經(jīng)歷、成功感跟他人分享。由學(xué)生自己組織一次課題匯報課：各課題小組的活動介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。[另附：學(xué)生匯報材料，除了有大量的圖片和照片之外，還有具體的內(nèi)容即以下三方面： 第一小組匯報：什么是白色污染?隨著科學(xué)技術(shù)進步和經(jīng)濟發(fā)展人民生活水平不斷提高，塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質(zhì)量，方便了居民的日常生活，在快節(jié)奏的時代提高了工作效率。但是，這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜，包裝用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和生態(tài)帶來了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對環(huán)境的污染稱為“白色污染”。第二小組匯報：“白色污染”的危害?！鞍咨廴尽弊鰹榄h(huán)境污染的一個組成部分。由于其本身的性質(zhì)和特殊的來源，對環(huán)境主要有兩種危害，一種是視覺污染；另一種是潛在危害。視覺污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺帶來不良剌激，影響城市、風(fēng)景點的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進入自然環(huán)境后難以降解機而帶來的長期的深層次環(huán)境問題。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。第二，拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動物死亡。在動物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類情況屢見不鮮。第三，進入生活垃圾中的廢料制品很難處理，如果將其填埋，由于其化學(xué)性能穩(wěn)定，自然降解需用100——200年的時間，會長時間占有土地。第三小組：治理“白色污染”的方法。目前，國內(nèi)外治理白色污染的方式主要有四種：即，填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒有一個公認(rèn)的能夠徹底解決問題的方式，而隨著人類社會的發(fā)展，塑料制品的消費量會逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級政府的議事日程，杭州是我國最早制定有關(guān)防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽、呼和浩特等城市，都相應(yīng)地出臺發(fā)有關(guān)防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現(xiàn)狀和管理工作存在的問題出發(fā)，防治“白色污染”應(yīng)實行“以宣傳教育為先導(dǎo)，以強化管理為核心，以回收利用為主要手段，以精優(yōu)產(chǎn)品為補充措施”的原則，對“白色污染”進行有序治理。在全國上下掀起了防治“白色污染”的高潮。呼吁：治理“白色污染”需要大家的熱情，更需要大家的參與，“眾人拾柴火焰高”，為了我們的生活環(huán)境更加清潔，更加健康，也為我們的子孫后代有一個良好的生活空間，讓我們行動起來，克服自己的少許不便，堅持每天少用或不用塑料袋，為治理“白色污染”盡一分力，為我們共同生活的家園，創(chuàng)造一個健康清新的生活環(huán)境。居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究一、問題的提出隨著社會發(fā)展速度的加快，使用一次性商品成為一種時尚，從一次性筷子、飯盒、杯子、飲料瓶，到用完就扔的打火機、只用一次的紙巾等等，應(yīng)有盡有。居民使用一次性塑料袋已經(jīng)成為生活每日所需。然而一次性塑料袋自身的危害卻已經(jīng)成為一個社會化問題。這些過量的一次性塑料袋的使用，已經(jīng)深入到每個居民的心中。如何改善這個情況，讓每個人在已經(jīng)認(rèn)識的基礎(chǔ)上，將認(rèn)識落實到行動，真正少用塑料袋，保護自己生活周邊的環(huán)境。二、活動目標(biāo)：組織學(xué)生搜集并積累有關(guān)塑料袋的知識以及相關(guān)保護、改善的措施，幫助學(xué)生形成“少用塑料袋并能提倡別人少用或著慎用塑料袋”的環(huán)保意識。鼓勵學(xué)生對塑料袋使用進行有目的性的選擇，通過對塑料袋知識的學(xué)習(xí)、宣傳，并讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識。鼓勵學(xué)生積極尋找更好的辦法，通過調(diào)查、宣傳等方式，引導(dǎo)居民掌握更為合理的方法使用或少用塑料袋。通過活動宣傳、調(diào)查、研究等活動，鍛煉學(xué)生的人際交往能力、資料收集與處理信息的能力、組織能力和應(yīng)變能力。三、適用對象：五年級學(xué)生。四、活動時間：2011年5月—2011年6月（暑假為社會實踐集中期）五、活動所需資源：活動場所：學(xué)校所屬社區(qū)、農(nóng)貿(mào)市場、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、酒店、各個相關(guān)企業(yè)活動所需器材桌子、電腦、資料記錄冊、活動日志、活動感想、創(chuàng)新思想記錄本工具、材料活動旗幟、宣傳綬帶、宣傳橫幅、雙面膠、水粉顏料 設(shè)計各類問卷、表格、宣傳效果表六、活動過程及內(nèi)容：活動前的準(zhǔn)備（1）各小隊分組，為自己所在小隊取名。（2）搜集各種有關(guān)塑料袋的知識，通過搜集并進行資料積累，裝訂每個學(xué)生的資料收集本。（3）利用雙休日，分別對所在社區(qū)居民的塑料袋使用情況進行調(diào)查，并進行分析，記錄整理。（4）設(shè)計各類活動用紙。（5）確定活動時間和地點。（6）籌備并制作《居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究》為主題的動員、宣傳版面。（7）各小隊成員思考并進行方案設(shè)計。設(shè)計環(huán)保宣傳口號、制作宣傳綬帶地點：學(xué)校內(nèi)社會實踐活動室內(nèi)容：各個小隊的隊員通過交流討論，每個人根據(jù)自己的認(rèn)識設(shè)計宣傳口號，并將口號制作成綬帶，方便以后進行宣傳、調(diào)查等活動時進行宣傳，并樹立“環(huán)保標(biāo)兵”的形象。組織交流環(huán)保活動宣誓詞 地點：學(xué)校內(nèi)社會實踐活動室內(nèi)容：在成立小隊，設(shè)計各自的宣傳口號以后，組織學(xué)生為小隊設(shè)計活動誓詞，目的就是形成每個隊員對本次活動的責(zé)任感、集體感，為今后宣傳活動作好長遠鋪墊。舉行“為塑料袋找個環(huán)保的家”方案設(shè)計比賽 地點：學(xué)校內(nèi)社會實踐活動室、學(xué)校大操場、社區(qū) 內(nèi)容：A 根據(jù)每個隊員對塑料袋知識的認(rèn)識，設(shè)計“為塑料袋找個環(huán)保的家”方案。B 邀請學(xué)校綜合實踐活動教師對本次方案予以點評，并對優(yōu)秀方案進行評析，針對其他方案提出改進意見。C 小隊內(nèi)進行方案交流，相互學(xué)習(xí)。D 利用學(xué)校宣傳欄，向?qū)W校其他同學(xué)宣傳“為塑料袋找個環(huán)保的家”為題的相關(guān)“居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究”社會實踐活動，同時征集每個學(xué)生對此項活動的意見以及方法。E 利用社區(qū)多處宣傳欄，宣傳居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的社會實踐活動。進行資料收集，整理資料冊地點：學(xué)校內(nèi)社會實踐活動室、學(xué)校大操場、社區(qū)內(nèi)容：A 每個隊員對自己原先收集的資料進行整理。B 小隊內(nèi)進行資料交流，對優(yōu)秀的資料進行摘錄、收集。C 設(shè)計資料整理冊封面。D 利用夾子，將資料整理成冊。E 提倡隊員在今后活動中，繼續(xù)收集資料，并陸續(xù)將資料整理成冊。進行居民生活塑料袋使用情況調(diào)查地點：學(xué)校內(nèi)社會實踐活動室、農(nóng)貿(mào)市場、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各機關(guān)、各類商店內(nèi)容：A 在學(xué)校內(nèi)社會實踐活動室，設(shè)計居民生活塑料袋使用情況調(diào)查問卷。B 邀請綜合實踐活動老師，對調(diào)查問卷進行合理分析，并提出整改意見。C 隊員根據(jù)整改意見，對調(diào)查問卷進行修改，并進行復(fù)印。D 隊員進入農(nóng)貿(mào)市場進行問卷調(diào)查，之后陸續(xù)進入各類商店、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各機關(guān)、社區(qū)等場所。E 對問卷調(diào)查中的數(shù)據(jù)進行整理、分析，寫出調(diào)查報告。進行“小小塑料袋的危害有多少”圖片展 地點：學(xué)校、農(nóng)貿(mào)市場、社區(qū)內(nèi)容：A 收集在調(diào)查活動中的生活現(xiàn)狀資料、收集相關(guān)的文字知識、圖片，設(shè)計“美麗社區(qū)宣傳效果卡”B 進行展板的設(shè)計制作C 在學(xué)校、農(nóng)貿(mào)市場、社區(qū)等地方進行多維的宣傳 D 收集“美麗社區(qū)宣傳效果卡”E 對“美麗社區(qū)宣傳效果卡”進行整理，為下次宣傳提出改進意見。針對“塑料帶使用的改善方法與措施”進行研究，提出整改意見地點：學(xué)校內(nèi)社會實踐活動室 內(nèi)容：A 根據(jù)宣傳、調(diào)查問卷中收集的資料，提出“塑料帶使用的改善方法與措施”。B 小隊內(nèi)針對“塑料帶使用的改善方法與措施”，提出自己的想法。C 通過小隊活動，對想法進行整理，并提出改善方法與措施。D 針對改善方法與措施，編理成冊。E 制作“塑料帶使用的改善方法與措施”宣傳展板、設(shè)計倡議書、設(shè)計宣傳方案聯(lián)系鎮(zhèn)團委進行“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳 地點：鎮(zhèn)府門口 內(nèi)容：A 準(zhǔn)備“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳所需要的倡議書、話筒等資料B 發(fā)放“塑料帶使用的改善方法與措施”倡議書 C 小隊成員帶領(lǐng)居民進行“塑料帶使用的改善方法與措施”展板觀看，并進行解說，幫助了解，促進宣傳效果D 對“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳活動進行反思進入塑料袋加工公司參觀，了解塑料袋制作過程 地點： 塑料袋加工公司 內(nèi)容：A 帶領(lǐng)小隊隊員進入塑料袋加工公司，進行參觀B 小隊向公司負(fù)責(zé)人進行采訪，了解塑料袋的制作過程以及相應(yīng)的環(huán)保措施 C 小隊成員寫活動小結(jié)1分組定點觀察“居民塑料袋的使用情況” 地點：各個隊員的家庭內(nèi) 內(nèi)容：A 此項活動的時間為一個月B 小隊進行分組，討論“居民塑料袋的使用情況”觀察登記表 C各個隊員對家庭每日塑料袋的使用情況進行如實登記 D每周對家庭每日塑料袋使用情況進行分析E 通過一個月的登記，每個隊員針對家庭情況提出整改措施1對“居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究”社會實踐活動進行總結(jié)地點：學(xué)校內(nèi)社會實踐活動室 內(nèi)容：A 每個隊員都針對自己參加這項活動進行總結(jié) B 進行總結(jié)活動C 對每個隊員的總結(jié)進行整理，編印成冊。七、活動評價活動評價從活動過程和活動結(jié)果兩個方面進行。家長或社區(qū)居民的評價讓家長或社區(qū)居民對自己的孩子通過活動獲得的進步進行客觀的評價，并將評價以書面的形式交給老師。學(xué)生自己的評價讓學(xué)生對自己通過活動后取得的進步進行進一番的評價。教師的評價教師從科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識及技能、科學(xué)方法及能力、科學(xué)行為及習(xí)慣等方面對學(xué)生作出客觀、公正的評價。八、改進建議活動的參與面可以更廣，更加深入些，樹立每個人的環(huán)保意識，形成學(xué)校良好的“塑料袋環(huán)保使用”的“環(huán)保之風(fēng)”。活動之后，還可以借助一定的宣傳媒介（如報刊、廣播）進行環(huán)保宣傳。第三單元《我們身邊的空氣》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成通過實驗探索空氣的性質(zhì)有效地利用空氣為人類服務(wù)。通過實驗探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。通過活動增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的能力。教學(xué)重點了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成。通過實驗探索空氣的性質(zhì)。通過活動增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的能力。教學(xué)難點 有效地利用空氣為人類服務(wù)。教學(xué)方法講解、組織、引導(dǎo)、討論、實驗操作等教學(xué)用具小木棍、氣球、小紙盒、砂子、線、小勺、尺子、報紙等。教學(xué)時間 4課時教學(xué)過程第一課時空氣層一、空氣層的情景 引入圍繞在地球周圍的氣體稱為“大氣”厚度約為10000千米。從地球表面至高空59千米處通常稱為“空氣層”。從太空鳥瞰地球地球周圍的藍色薄霧部分便是空氣層。天氣的變化出現(xiàn)在對流層對流層上方的平流層幾乎無云但有臭氧層。臭氧層 在地球大氣中有一層薄薄的臭氧層它可以阻擋太陽光中大量的紫外線對地球生物的直接輻射使人和其他生物免遭紫外線的傷害。但是由于人類不重視對環(huán)境的保護致使臭氧層遭到了破壞。1987年10月科學(xué)家發(fā)現(xiàn)地球南極上空的臭氧層出現(xiàn)了一個幾乎可以覆蓋南極大陸的大洞就像地球開了個天窗使紫外線長驅(qū)直入。目前空洞的范圍還在繼續(xù)擴大它提醒人們保護環(huán)境已刻不容緩。對流層平流層查詢、了解以下科普知識 什么是臭氧層臭氧層有什么作用什么是空頂現(xiàn)象它是怎樣形成的臭氧層形成空洞對全球氣溫有何影響為什么我們應(yīng)該怎樣保護 臭氧層二、空氣的組成 空氣是由多種氣體組成的混合物。氮氣占78氧氣占21惰性氣體、二氧化碳及其他占1查詢了、解 你感受到了空氣的存在和它的作用嗎三、想象并描述假如沒有空氣的情景。四、總結(jié)本課在這節(jié)課上你學(xué)到了什么第二課時探索空氣的性質(zhì)一、引入 雖然我們看不見、摸不著空氣但它卻實實在在存在與我們身邊并且具有多種特性。讓我們通過實驗進行探究了解空氣有哪些性質(zhì)二、大家一起做實驗實驗一、空氣有質(zhì)量實驗?zāi)康牧私?、驗證空氣有質(zhì)量。實驗材料小木棍、氣球、小紙盒用邊長為6厘米左右的復(fù)印紙折成、砂子、線、