上帝的權(quán)利教案4(已修改)
2024-12-24 03:42 本頁面
【正文】 “上帝”的權(quán)利 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解消費(fèi)者應(yīng)該享有的九項(xiàng)權(quán)利 ，理解保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必要性。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生依法維護(hù)自己合法權(quán)利的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識。 教學(xué) 重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn)： 消費(fèi)者享有的九項(xiàng)權(quán)利。 教學(xué) 難點(diǎn)： 增強(qiáng)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識。 教法 設(shè)計(jì) ： 情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、 多媒體輔助教學(xué) 、 討論法。 學(xué)法設(shè)計(jì) ：采用閱讀自學(xué)和自主合作探究為主的學(xué)習(xí)方法 教學(xué)過程 ： 一、 情景導(dǎo)入 ： ： ： 3 月 15 日這一天，我們會看到各大商場，超市有這樣的標(biāo)語“天天 ”，“顧客就是上帝”。日常生活中 ， 我們每天的消費(fèi)真的是“天天 ”嗎？我們每一次消費(fèi)享受的都是“上帝”的待遇嗎？ 作為 “上帝” ，享有哪些權(quán)利呢？ ：“上帝”的權(quán)利。 二、 學(xué)習(xí) 新課： （一） 消費(fèi)者合法權(quán)益被侵害的表現(xiàn) 活動一：經(jīng)歷重現(xiàn) 我們每一位同學(xué)都有到商店、超市購物的經(jīng)歷，在這一過程中，你的身份是什么？（顧客） 經(jīng)營者常常把顧客說成是至高無上的“上帝”。作為“上帝”， 你或你的家人在購買商品或接 受服務(wù)時(shí)，合法權(quán)益有沒有受到侵害？當(dāng)時(shí)是如何處理的？ 在市場經(jīng)濟(jì)尚不健全的今天，我們每一位消費(fèi)者都有可能遭遇各種消費(fèi)“陷阱”。 這就要求我們必須 提高在消費(fèi)過程中的自我保護(hù)能力，做理性的消費(fèi)者，首先要 了解消費(fèi)者應(yīng)享有的權(quán)利，進(jìn)而拿起法律武器保障我們的合法權(quán)益。 過渡：那到底是誰賦予了我們上帝的權(quán)利呢？有一部法律功不可沒，它就是《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，正是它讓我們成 為了真正意義上的 “ 上帝 ” 。因此， 下面 我要和同學(xué)們來共同了解一下作為一個消費(fèi)者 《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》 到底賦予了我們哪些“上帝 ”的權(quán)利”？ （ 二）消費(fèi)者的權(quán)利 自主學(xué)習(xí)： 請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材 88 頁法律鏈接，完成導(dǎo)學(xué)案思考題。 幻燈片顯示九項(xiàng)權(quán)利 ，學(xué)生齊讀。 以案說法： 下面 ，我們通過一起 來 分享春風(fēng)的消費(fèi)經(jīng)歷來 進(jìn)一步 學(xué)習(xí)消費(fèi)者的基本權(quán)利。 活動二：以案說法 —— 春風(fēng)的消費(fèi)經(jīng)歷 春風(fēng)的學(xué)校組織去春游，春風(fēng)向媽媽要求要自己去買
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