小班幼兒個案觀察記錄模版(已修改)
2024-10-29 03:49 本頁面
【正文】 第一篇：小班幼兒個案觀察記錄（模版）小班幼兒個案觀察記錄觀察時間：9月22日~9月26日 觀察地點：廬豐中幼小班教室 觀察對象：丘鑒瑄 觀察老師：鄭燕 觀察記錄：“老師，老師，幫我提一下褲子吧！”我停下手中正在整理的圖書，抬頭一看，原來是丘鑒瑄上廁所出來讓我給他提褲子。（這個孩子比較嬌氣，在我們班年齡算是比較小的）見此情形我說：“老師教你提褲子吧，你都3歲多了，可以學著自己做了?！蹦闹业脑捯魟偮洌u瑄立刻就拒絕了，連連擺手，嘴里喊道：“老師，我不會，我不會！媽媽說了，自己提不上就找老師?！薄安粫蠋熆梢越棠惆。灰獙W會正確的方法，多練幾次，自然就學會了。讓媽媽也看一看我們瑄瑄寶貝是很能干的，自己學會提褲子。”瑄瑄聽了后，低著頭一言不發(fā)，而且站在那兒一動也不動，看來，我的鼓勵并沒有激發(fā)起瑄瑄學著自己整理的興趣，我只好先幫他整理了。午餐時，為了配合鍛煉瑄瑄的獨立能力，我把以前老師分小碗、勺子，改成了讓幾個能力強的小朋友來分，當然也叫到了瑄瑄，當我叫到他的名字時，瑄瑄坐在椅子上猶豫著，我便鼓勵他說：“瑄瑄好棒??！會幫老師分餐具！”瑄瑄從小椅子上站了起來伸手去拿碗，可能是有點緊張，也有可能是獨立活動的能力有點弱，只聽見“咣”的一聲，瑄瑄把碗掉在了地上，我沒有責怪他，并叮囑他小心一點，把碗拿好后慢慢地走，并告訴她沒關(guān)系的，剛剛只是個小意外，瑄瑄聽了一個勁的點頭。令人驚訝的是，接下來的幾天，瑄瑄竟然自己主動學著提褲子了，有時見他沒整理好，我就幫著整理一下，瑄瑄竟然還不讓老師幫忙，自己有模有樣的整理，實在是太棒了！分析措施：其實瑄瑄是一個非常聰明、利落的孩子，動手能力也不錯，也喜歡動手?？梢姾⒆幼粤⒃竿€是很強烈的，很多事還是想自己去干，我和瑄瑄的媽媽進行了溝通交流，可能是在家鍛煉的機會少，家長怕孩子遭受委屈而過度的呵護，所以，一切都有父母包辦，久而久之使孩子養(yǎng)成了依賴他人的習慣。而作為教師，我們既是孩子的教育者、引導者、援助者，應該給孩子創(chuàng)造環(huán)境、創(chuàng)造條件，指導他們?nèi)タ朔щy，只要是在孩子能力之內(nèi)的事情，我們都要鼓勵他們自己去嘗試，并從中汲取經(jīng)驗教訓，鍛煉孩子的能力，久而久之讓孩子擺脫成人的照顧，一點一點向獨立自主邁進。第二篇：小班幼兒個案觀察記錄本周重點關(guān)注健康領域的生活習慣與生活能力發(fā)展。根據(jù)《幼兒發(fā)展指南》的規(guī)定。吃東西時能夠細嚼慢咽。但寶寶吃飯速度很慢，經(jīng)常需要老師喂。寶寶能夠主
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