【正文】 第一篇：幼兒園中班健康公開課教案《拋接球》及教學(xué)反思中班健康公開課教案《拋接球》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鍛煉手、眼、腳的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的合作能力，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，快來看看幼兒園中班健康公開課《拋接球》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)。、眼、腳的協(xié)調(diào)能力。，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備彩帶串編的呼啦圈、棉花填充物做的沙包活動(dòng)過程：師幼共同活動(dòng)身體各個(gè)部位，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。(1)六名幼兒一組，其中任何一幼兒將棉花包向空中拋去，幼兒同時(shí)接球，憑借呼啦圈彩帶的彈力，再將棉花包彈起，幼兒繼續(xù)反復(fù)拋接，以不讓棉花包落地為游戲規(guī)則。(2)兩人一組，一名幼兒將棉花包放置彩帶呼啦圈上，向另一名幼兒拋去，另一名幼兒用自己手中的彩帶呼啦圈接住，然后反彈給對(duì)方，以不讓棉花包落地為游戲規(guī)則。教學(xué)反思：拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，增強(qiáng)對(duì)球的控制能力。在上課過程中，教師的講解過于專業(yè)化，就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩子們不好掌握動(dòng)作和力度，往往會(huì)砸中對(duì)方，因此，要換種更簡(jiǎn)單的教法，比如用雙手抱球拋接會(huì)更簡(jiǎn)單易學(xué)。本文擴(kuò)展閱讀：球體是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體，也叫做球體（solid sphere）。球的表面是一個(gè)曲面，這個(gè)曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。第二篇：中班健康教案自拋?zhàn)越忧蜃話佔(zhàn)越觽髑蛞?、活?dòng)領(lǐng)域健康二、活動(dòng)目標(biāo)鍛煉幼兒的體能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂趣三、活動(dòng)準(zhǔn)備軟面皮球兩個(gè),平整的活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)過程整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備展示活動(dòng)器械軟面皮球兩個(gè)，引導(dǎo)幼兒說出皮球的質(zhì)感、顏色、形狀演示玩法講解玩法：游戲分兩組比賽進(jìn)行。小朋友分為兩隊(duì)，列為豎排站立，由老師負(fù)責(zé)喊口令開始。兩組第一個(gè)小朋友進(jìn)行向上拋球再自己接住，（沒接住重新向上拋?zhàn)越?，直到接到為止）然后傳給后面的小朋友，以此類推。最后以哪隊(duì)率先完成傳球獲勝五、活動(dòng)結(jié)束整理所需物品，帶領(lǐng)幼兒安全回到教室第三篇：幼兒園中班體育教案：拋皮球活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備練習(xí)隊(duì)列、操。皮球若干個(gè)，多于幼兒人數(shù)。活動(dòng)過程開始部分：。基本部分：游戲 拋皮球幼兒人手一個(gè)球，教師做示范，雙手拿住球，用力向上拋，提醒幼兒雙手用力要均勻，拋出撒手時(shí)雙手停留位置要找好。結(jié)束部分：幼兒分散練習(xí)拋球、原地拍球。第四篇：幼兒園中班公開課教案幼兒園中班公開課教案幼兒園中班公開課教案1一、活動(dòng)目標(biāo)1．通過游戲使幼兒進(jìn)一步感受并區(qū)分do、re、mi、sol、1a的不同音高。2．在與同伴合作表現(xiàn)春天情景的游戲中，進(jìn)一步感受春天的美好。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．感知故事“小蝌蚪找媽媽”。2．蝦、蟹、鴨、烏龜、金魚的胸飾若干。3．鋼琴。三、活動(dòng)過程(一)熱鬧的小池塘T：春天的小池塘可熱鬧了，你們看誰(shuí)在池塘里唱起了歌?T：(出示紅金魚)她唱歌發(fā)出什么聲音?(mi……)T：再看看還有誰(shuí)?(逐一介紹其他四種動(dòng)物及相應(yīng)的音高)T：選你喜歡的動(dòng)物做朋友，找到自己的家!(扮演角色，用相應(yīng)的音高確認(rèn)自己的角色)(二)小蝌蚪找媽媽T：你們聽是誰(shuí)在哭呢?(老師扮演小蝌蚪尋求幫助)T：小蝌蚪聽著音樂游呀游，他停下來時(shí)就用歌聲請(qǐng)求你們的幫助，唱到什么音什么動(dòng)物就出來幫助他，你們要用小耳朵仔細(xì)聽，聽聽想想什么時(shí)候小蝌蚪邀請(qǐng)你們。玩法：幼兒唱歌曲叫、蝌蚪》到結(jié)尾時(shí)，教師彈奏，幼兒根據(jù)最高的連續(xù)音，選擇自己的角色出來幫助小蝌蚪。操作提示整個(gè)活動(dòng)都是在春天的一個(gè)背景中，孩子們扮演著池塘邊自己喜歡的角色，因此游戲的規(guī)則及出現(xiàn)問題時(shí)老師的語(yǔ)言引導(dǎo)都是在情景之中，用游戲的方式進(jìn)行，這樣更便于孩子理解和接受，通過角色語(yǔ)言幫助幼兒做自我調(diào)整。幼兒園中班公開課教案2【活動(dòng)目標(biāo)】理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。（重點(diǎn)）能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。（難點(diǎn)）樂意參與角色扮演活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖棒棒糖一個(gè)?！净顒?dòng)過程】一、開始部分。出示棒棒糖，引入活動(dòng)。師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰(shuí)？（出示小魚圖片）遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么說的？（3）小魚游走了，誰(shuí)又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話）（4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說了什么？小熊又是怎么說的？師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了）小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來幫幫小熊。三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里。（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）（河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）四、分角色表演老師的故事講完了，誰(shuí)想來扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？大家都想來表演，那我就要來看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來表演。分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。六、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來表演！教學(xué)反思針對(duì)幼兒的每節(jié)課，我都會(huì)結(jié)合網(wǎng)上的公開課以及相關(guān)知識(shí)，花大量時(shí)間準(zhǔn)備教案和課教具，竭盡可能的讓每堂課都使幼兒學(xué)習(xí)和收獲的更多。當(dāng)然給幼兒上的每節(jié)課我都會(huì)進(jìn)行課后反思，今天有什么地方做的不好，那些地方能做的更好?！短鹛鸬陌舭籼恰返恼Z(yǔ)言活動(dòng)的故事比較簡(jiǎn)單，內(nèi)容比較單一。為了充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒和學(xué)習(xí)樂趣，領(lǐng)悟課程主要思想是學(xué)會(huì)與他人分享。我課程上選用了PPT結(jié)合卡通人物來還原故事情節(jié)，使幼兒能很好的配合我學(xué)習(xí)課程，讓其在語(yǔ)言發(fā)展水平和知識(shí)能力的掌握上都有一定的進(jìn)步。不過我在某些細(xì)節(jié)上還有些地方應(yīng)該能做的更好：我應(yīng)該更多的給予幼兒充分的表述時(shí)間，發(fā)揮幼兒的主觀性。而且課堂上不應(yīng)該只有幼兒表演環(huán)節(jié)，應(yīng)該再加入續(xù)編故事情節(jié)，使幼兒學(xué)說，充分發(fā)揮幼兒的積極性。與同事的交流中，我發(fā)現(xiàn)有些同事的一些方法和環(huán)節(jié)值得我學(xué)習(xí)。有個(gè)同事她首先用一個(gè)小游戲調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使課堂氛圍很好。并且在課堂上向幼兒展示了棒棒糖在水中融化的現(xiàn)象，使幼兒了解和學(xué)習(xí)了生活的常識(shí)。這些我都應(yīng)該去吸取學(xué)習(xí)。整體來說，《甜甜的棒棒糖》的語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)我認(rèn)為我還是很成功的，在課堂上讓幼兒參于表演故事，激發(fā)了幼兒的興趣，以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在故事的表演中，幼兒比較投入，并且能有語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的表演。很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幫助幼兒更好的了解了這個(gè)故事的內(nèi)容，領(lǐng)悟了這個(gè)活動(dòng)課程的核心是要與他人分享。其中有些不足的地方以及同事的方法和環(huán)節(jié)，值得我吸取學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在以后的課程教學(xué)中做的更好，為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。幼兒園中班公開課教案3教育目標(biāo)：感受故事中夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)情節(jié)的猜測(cè)和想法。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。物質(zhì)準(zhǔn)備：膽小先生、老鼠圖片；動(dòng)畫課件；背景圖?；顒?dòng)過程：一、老鼠引入，激發(fā)幼兒的興趣。猜想：老鼠來了，怎么辦？二、中斷講述故事，設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。問題一：膽小先生捉住老鼠后，老鼠會(huì)怎么說呢？問題二：大老鼠生了很多小老鼠后會(huì)對(duì)膽小先生說什么？大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢？問題三：老鼠第三次提出無理要求的時(shí)候膽小先生會(huì)怎么做？幫膽小先生想想辦法。三、教師完整講述故事。提問：故事的名稱叫什么？故事里有誰(shuí)？講了一件什么事情？聽了這個(gè)故事有什么感覺？四、完整欣賞動(dòng)畫故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。提問：故事一開始，剛