【正文】 第一篇：二次函數(shù)易錯題二次函數(shù)＝－2x22+mx－3的頂點在x軸正半軸上，則m＝.＝－2x+x12，當(dāng)x＝______時，y有最______值，（填“有”或“沒有”）.＝－2，x2＝5，請寫出一個經(jīng)過（－2，0），（5，0）兩點的二次函數(shù)的表達式：______.（寫出一個符合要求的即可），二次函數(shù)y＝2x－6x+m的函數(shù)值總是正值，你認(rèn)為m的取值范圍是______，22此時關(guān)于一元二次方程2x－6x+m＝0的解的情況是______（填“有解”或“無解”）.，且與x軸無交點，則具有這樣性質(zhì)的拋物線的表達式可能為______（只寫一個），此類函數(shù)都有______值（填“最大”或“最小”）.，如果半徑增加m，＝ax+bx+c的圖象有下列命題，其中是假命題的個數(shù)是（）①c=0圖像經(jīng)過原點；②b=0, 圖像關(guān)于y軸對稱； 2③圖像最高點的值為4acb； 24a④c0圖像開口向下時，方程ax+bx+c=0必有兩個不相等的實根；（），按100元一個售出時，能售500個，如果這種商品漲價1元，其銷售額就減少10個，為了獲得最大利潤，其單價應(yīng)定為（）＝kx－7x－7的圖象和x軸有交點，則k的取值范圍是（）227≥274且k≠≥74且k≠0 ＝x－4x+3的圖象交x軸于A、B兩點，交y軸于點C，△ABC的面積為（），二次函數(shù)y＝x+（2－m）x+m的圖象總經(jīng)過的點是（）A.(1,0)B.(1,0)C.(1,3)D.(1,3)＝ax+bx+c經(jīng)過點A（－2，3）和B（2，－3），（1）請你說明方程ax+bx+c=0必有兩個不相等的實數(shù)根；（2）拋物線y＝ax+bx+c能否以y軸為對稱軸？說說你的理由，如果函數(shù)y=（m4）x178。2mxm6的圖像與x軸只有一個交點，=8x178。+10x+1只有一個公共點（1，1）第二篇：初二二次根式勾股定理易錯題A5補習(xí)社二次根式勾股定理若x、y為實數(shù)，并且滿足|x3|+xy+3=0,則()2012的值為________； ymn（2m+n）m+7是同類二次根式，則mn=________；已知與的整數(shù)部分是x，小數(shù)部分是y，則y（x+）的值為________；已知a2002 =a，求a2001的值若實數(shù)x、y滿足|x+y7|+32x+已知x=21y8 =0,求x2+y2的算術(shù)平方根 21,y=2+3,求x2y+xy2的值 2+3一只長方體木箱如圖所示，長、寬、高分別為5cm、4cm、3cm,有一只甲蟲從A出發(fā)，沿表面爬到C162。，最近距離是多少？DCA39。 A39。第三篇：易錯題在人的認(rèn)知、情感、意志行動方面表現(xiàn)出來的、經(jīng)常處于動態(tài)變化過程的心理活動稱為（A）A心理狀態(tài)B心理特征C心理過程D個性心理 心理活動的產(chǎn)生方式是（A）A反射 B興奮 C抑制 D神經(jīng)元教師利用抑揚頓挫的聲音更容易引起學(xué)生的注意，這種注意是（D）A有意后注意 B有意注意 C隨意注意 D無意注意 人從明處突然走進暗處，人的感受閾限（A）A緩慢下降 B急速下降 C緩慢上升 D急速上升如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘后，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么在白墻上將看到紅花。這種現(xiàn)象是（B）A正后像B負后像C視覺適應(yīng)D感覺對比看到兩歧圖形時，知覺的對象和背景可以發(fā)生變化，這說明了知覺的（D）A理解性B恒常性 C整體性 D選擇性看到一面紅旗，人們馬上能認(rèn)出它，這時的心理活動是（D）A感覺 B視覺 C色覺 D知覺一個人換了衣服和發(fā)型，我們?nèi)匀荒苷J(rèn)出他。這體現(xiàn)了直覺的（C）A整體性B恒常性 C理解性D不變化 人們對整體的知覺和對部分的知覺上（A）A前者由于后者B前者劣于后者 C兩者沒有差別 D兩者相輔相成 有目的、有計劃、恒久的知覺活動是（A）A觀察B想象 C意志控制 D記憶 在知識學(xué)習(xí)的初級階段，（B）的教學(xué)效果優(yōu)于實物直觀。A言語直觀 B模象直觀 C觀察標(biāo)本 D圖表直觀人們感知過的事物，體驗過的情感都可能會在人腦中留下痕跡，以后見到的時候能認(rèn)出來或者不見的時候能回憶起來，這是屬于（D）A識記 B保持 C再認(rèn) D記憶學(xué)生回答選擇題時所使用的記憶過程主要是（C）A識記 B保持 C再認(rèn) D記憶學(xué)生在做問答題時所使用的記憶過程主要是（D）A識記 B保持 C再認(rèn) D記憶人們在游歷過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（B）A情緒記憶 B形象記憶 C動作記憶 D情景記憶 “一朝被蛇咬，十年怕井繩”是（C）A言語記憶 B邏輯記憶C情緒記憶D動作記憶許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天。這是因為早上和晚上所受的是（C）A雙重抑制 B前攝抑制 C單一抑制 D倒攝抑制教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（A）A提取失敗說 B消退說C動機說D同化說具有隨意性、開展性、計劃性特點的言語形式是（C）A內(nèi)部言語 B對話言語 C書面言語 D獨白言語 自問自答的言語活動屬于（C）A對白言語 B對話言語 C內(nèi)部言語D書面言語學(xué)生掌握數(shù)的概念時，把數(shù)分為實數(shù)和虛數(shù)，又把實數(shù)分為有理數(shù)和無理數(shù)，有理數(shù)又可以分為整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等，這屬于（C）A思維的抽象過程 B思維的具體化過程 C思維的分類過程D思維的概括化過程 直觀時運用變式方法的目的是（D）A激發(fā)興趣 B引起注意 C豐富想象 D區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征我們到一個地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達的道路，經(jīng)過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是（B）A直覺動作思維B形象思維C邏輯思維D直覺思維法官判案要能理性?？陀^，而不能受情緒和個人偏好的影響，這時對其思維（C）的要求。A廣闊性B獨立性C批判性D深刻性 小學(xué)低年級學(xué)生的思維水平是（A）A直覺動作思維 B抽象邏輯思維C具體形象思維D聚合思維 初中生除了具有思維的深刻性，還具有（D）A獨創(chuàng)性和廣闊性B敏捷性和靈活性C廣闊性和敏捷性D獨創(chuàng)性和批判性 模像直觀的形式有（BCE）A觀察標(biāo)本 B模擬動畫 C圖表展示 D演示實驗E幻燈展示 我們在課堂上通過言語傳授可以學(xué)習(xí)各種課本知識和日常生活知識，并能在以后的生活中加以運用。這種對知識的記憶是（ADE）A語義記憶B情境記憶C程序記憶D陳述性記憶 E長時記憶 科幻小說中的人物屬于（BDE）的產(chǎn)物。A無意想象 B有意想象 C再造想象D幻想 E創(chuàng)造性想象 對言語的理解包括（BCD）A語言知覺 B詞匯理解C句子理解 D文本理解 D語意理解 情緒和情感是以（A）為中介的反映形式。A需要B動機C態(tài)度D認(rèn)知小明即將走上考場，感覺心跳加速，有點微微出汗，這屬于情緒情感的（C）A主觀體驗B外部表現(xiàn)C勝利喚醒D認(rèn)知活動 “愛之深，責(zé)之切”說明了（A）對情感的影響。A認(rèn)知 B意志 C需要D個性 學(xué)會臨考的怯場屬于（C）A心境B理智感 C應(yīng)激 D焦慮車禍、地震、水災(zāi)等突如其來的災(zāi)難引起的情緒體驗是（B）A心境B應(yīng)激 C激情D熱情 “人逢喜事精神爽”這種情緒狀態(tài)屬于（C）A激情 B應(yīng)激 C心境 D熱情 “心有余悸”是描寫人在恐懼中的（A）A心境狀態(tài)B應(yīng)激狀態(tài) C激情狀態(tài)D熱情狀態(tài) （A）具有較大的膚淺性、表淺性。A情緒B情感C感情D心情 （B）具有較大的穩(wěn)定性、深刻性、持久性。A感情 B情感 C情緒 D心情 “進退維谷”是一種（B）式的動機沖突。A雙趨 B雙避 C趨避 D多重趨避對于膽小而易受暗示的學(xué)生，教師要首先培養(yǎng)他們意志的（B）A自覺性B自制性C果敢性D堅韌性 有的人在行動中畏縮不前，驚慌失措，他們?nèi)狈Φ氖且庵酒焚|(zhì)的（C）A自覺性 B果斷性C自制性D堅韌性 教師經(jīng)常教育學(xué)生要“今日事今日畢”，這時為了鍛煉學(xué)生的（C）意志品質(zhì)。A自覺性B果斷性C自制性D堅韌性 “三天打漁兩天曬網(wǎng)”是意志缺乏（D）的表現(xiàn)。A自覺性B果斷性C自制性D堅韌性飛機飛行出現(xiàn)故障，飛行員緊急準(zhǔn)備著陸時的情緒狀態(tài)是（B）A心境 B應(yīng)激 C激情 D焦慮 （D）是幼兒良種最基本的肯定情緒。A高興和喜悅B高興和快了C喜悅和興趣D快樂和興趣 中班幼兒喜歡告狀，這體現(xiàn)的幼兒情感是（C）A理智感B美感 C道德感 D實踐感 個性活動積極性的源泉是（B）A動機B需要 C興趣 D目標(biāo)在人的所有需要中，最重要的是（C）A安全需要 B歸屬于愛的需要 C生理需要 D自我實現(xiàn)的需要 在行為的堅持性上體現(xiàn)的是動機的（C）功能。A激活 B指向C維持 D調(diào)整 需要的根本特性是（C）A目的性 B心理性 C動力性 D生理性 “三歲看大，七歲看老”反應(yīng)的是（D）因素對人的影響。A社會文化B家庭環(huán)境 C自然環(huán)境 D早期經(jīng)驗 人格結(jié)構(gòu)中自我的作用主要是（D）A追求各種生理需要 B抑制本