人教版生物七上第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循二(已修改)
2025-12-19 01:17 本頁面
【正文】 第三章 第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán) 教材分析 本節(jié)是在學(xué)習(xí)了綠色植物的生活需要水和水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑之后編排的，是對前面內(nèi)容的延伸和深化，是本章的重點內(nèi)容。通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑，而且很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)驗，家里養(yǎng)的花草樹木都需要經(jīng)常澆水，知道在在森林地區(qū)雨量比較充沛，基于以上的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，有利于進(jìn)一步探討本節(jié)的知識，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)應(yīng)重視情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。通過學(xué)生深入探討綠色植物是如何通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)的，結(jié)合實例進(jìn)行分析， 認(rèn)識森林對促進(jìn)水循環(huán)和保持水土的作用，分析保護(hù)森林對人類生存和發(fā)展的意義，形成保護(hù)森林的情感和意識。這些內(nèi)容與我們的日常生活、生產(chǎn)實際和環(huán)境保護(hù)方面都有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分知識有廣泛的現(xiàn)實意義。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 1． 知識目標(biāo) :描述綠色植物葉片的基本的結(jié)構(gòu)；解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進(jìn)出植物葉片的機(jī)制；說出綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。 2． 能力目標(biāo) :嘗試用徒手切片方法制作臨時裝片 ,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 3． 情感目標(biāo) :認(rèn)同綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義 ,初步形成保護(hù)森林的意識 ,認(rèn)同氣孔的張開閉合是 相對的 ,形成辯證看待事物的觀點。 【 教學(xué)重點 】 制作并觀察葉表皮的臨時裝片；描述氣孔的組成及開閉原理；氣孔的開閉與蒸騰作用的關(guān)系，蒸騰作用的概念及意義。 【 教學(xué)難點 】 解釋氣孔 開閉原理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件和實驗，以 實驗探究 為主多種方法優(yōu)化組合，并輔助多媒體教學(xué)。 （ 1）教師 制作好觀察蒸騰作用的演示實驗并在課前布置學(xué)生進(jìn)行探索性實驗。學(xué)生預(yù)習(xí) 課本《觀察葉 表皮的氣孔 》實驗 。 （ 2）教師 根據(jù)課本準(zhǔn)備實驗《觀察葉 表皮的氣孔 》的材料用具，不同之處：準(zhǔn)備兩種菠菜葉片，新鮮的葉片（一般氣孔張開）和稍微有些萎蔫的葉片（一 般氣孔關(guān)閉）。 （ 3）教師準(zhǔn)備 有關(guān)氣孔開閉機(jī)制的動畫課件 。 教學(xué)過程 （第 一 課時） 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動 意圖、點評 情境導(dǎo)入 展示資料：一株玉米從出苗到結(jié)實的一生中，大約要消耗 200 kg以上的水，大致情況如下表所示 ： 生長期中總吸水量 204228g 100% 作為組成成分的水 1872g % 維持生理過程250g % 閱讀資料，產(chǎn)生疑問 并 提出問題： 植物為什么需要 這 么多的水呢？ 吸收的水分中大約 99％的水哪里去了 呢 ？ 水是從哪兒散失的 呢 ？等等。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生 好奇心和 探究的興趣 ，由問題導(dǎo)入課題。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動 意圖、點評 的水 ？ 2021 g % 一、葉片的基本結(jié)構(gòu) 1．練習(xí)徒手切片 。 2．葉片的基本結(jié)構(gòu)。 問題 引導(dǎo) ： 你想知道顯微鏡下的葉片是什么樣子的嗎？ 問題提示： 制作徒手切片時應(yīng)注意些什么？你是怎樣做的 ？你制作的 徒手切片是否成功？怎樣做才更容易成功？ 你 對其他同學(xué)
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