蘇科版生物八上第1節(jié)綠色植物與生物圈中的水循環(huán)二(已修改)
2024-12-24 02:27 本頁面
【正文】 第 1 節(jié) 綠色植物與生物圈中的水循環(huán) 一．教學目標 知識目標： （ 1）了解綠色植物的蒸騰作用。 （ 2）描述氣孔的組成及開閉原理。 （ 3）描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要作用。 能力目標： （ 1）通過測定植物的蒸騰作用和觀察葉表皮氣孔的實驗，培養(yǎng)分析和綜合的能力、畫圖能力以及實驗探究能力。 （ 2）培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀目標： 培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，認同綠色植物對于維持生物圈中水循環(huán)的重要意義，自覺形成愛護綠色植物的美好情感， 初步形成節(jié)約用水，保護森林的意識。 二．教材分析 教學重點： 制作并觀察葉表皮的臨時裝片； 描述氣孔的組成及開閉原理。氣孔的開閉與蒸騰作用的關系，蒸騰作用的概念及意義以及植物體是怎樣參與生物圈水循環(huán)的。 教學難點： 探討綠色植物如何通過蒸騰作用促進生物圈的水循環(huán)，形成保護森林，保護環(huán)境的情感意識。 三．教學理念 倡導探究性學習：其中心是針對問題，重在 “ 做 ” ，強調(diào)學生的主動參與、探究發(fā)現(xiàn)與合作交流。通過問題探討、課題設計、實驗操作、模擬體驗、社會調(diào)查等活動，積極主動去探索、感受和理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。 以活動 為主線，加強能力的培養(yǎng)：不僅僅注重知識的獲取，同時強調(diào)能力的培養(yǎng)，更要求掌握的是探索結果、發(fā)現(xiàn)真理的過程中所具有的研究自然規(guī)律方法、科學研究的精神和科學的態(tài)度。 四．教學方法 課件、探究、學生實驗、演示實驗、學生生活感受、討論 五．課前準備 學生按照小組準備實驗：選取三枝粗細相近的枝條，分為葉多、葉少、無葉，分別插入三個錐形瓶內(nèi)，并用塑料袋罩住露出瓶外的部分，口袋扎緊。三瓶內(nèi)水的液面高度一樣，并做上標記，置于陽光下一段時
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