一個(gè)小村莊的故事教學(xué)反思五篇(已修改)
2024-10-28 23:32 本頁面
【正文】 第一篇：一個(gè)小村莊的故事教學(xué)反思《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)反思“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)指出，“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中?！焙秃⒆觽円黄饘W(xué)完了《一個(gè)小村莊的故事》后,心情久久不能平靜。山谷中那環(huán)境優(yōu)美的小村莊, “山上的森林郁郁蔥蔥,村前河水清澈見底,天空湛藍(lán)深遠(yuǎn),空氣清新甜潤”，人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子，制造工具，打造家具，過上了不錯(cuò)的“日子”，終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。這篇文章具有很強(qiáng)的時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，是一篇培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、熱愛我們綠色家園的力作。我首先出示了四幅圖，分別讓孩子們用四字詞語來描述（郁郁蔥蔥、清澈見底、湛藍(lán)深遠(yuǎn)、清新甜潤）讓孩子們讀詞語，并告訴孩子們讀好課文的基礎(chǔ)是先將詞語讀好。所以，我著重指導(dǎo)了孩子們對(duì)詞語的朗讀。接著，引出課文第一段。讓孩子們將詞語帶入課文中，將句子讀好。這樣的教學(xué)，是我第一次進(jìn)行嘗試。感覺效果還蠻好的。孩子們對(duì)于比賽式的朗讀比賽，也頗感興趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，也是一個(gè)教學(xué)亮點(diǎn)。接著，我會(huì)出示小村莊的圖片，讓孩子們進(jìn)行說話練習(xí)（這是一個(gè)的村莊）。之后，再讓出示小村莊現(xiàn)在的摸樣，再讓孩子們進(jìn)行對(duì)比說話訓(xùn)練。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既讓孩子們進(jìn)行了說話練習(xí)，也給孩子們直觀感受了小村莊在經(jīng)過毀滅后的摸樣，這樣更利于我的教學(xué)，能讓孩子們深刻感受、理解居民亂砍伐樹木的行為給自然，給人類帶來的危害。這樣的直觀感受，給我之后的教學(xué)帶來了不少方便。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了亂砍濫伐的危害，增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)境保護(hù)的自覺意識(shí)。教師恰當(dāng)時(shí)候地把他們學(xué)到的知識(shí)及想法很好地遷移到家鄉(xiāng)，遷移到身邊的人和事上，我再次讓孩子們進(jìn)行說話練習(xí)，引起了學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，增強(qiáng)了保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生們學(xué)得輕松，且有所獲。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們不僅做了學(xué)習(xí)的主人，也進(jìn)入了做家鄉(xiāng)小主人的情境。第二篇：一個(gè)小村莊的故事教學(xué)反思《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)反思《一個(gè)小村莊的故事》主要講了
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